Урок по русскому языку на тему 'Фонетика' 5 класс

Тема урока: «Парные согласные звонкие и глухие».

Тип урока: урок-изучение нового материала

Цели урока:

• закрепить знание о способах проверки слов с парными согласными в конце и в середине.

• овладеть последовательностью действий при обозначении согласных звуков буквами.

• развивать внимание, орфографическую зоркость, устную и письменную речь.

• воспитывать любовь к пословицам.

Оборудование:

• мультимедийный проектор

• схемы-опоры

• таблица согласные звонкие и глухие

• карточки с заданиями

• фотография учащихся 6 класса

I.Проверка домашней работы.

Задание: орфографически правильно написать лингвистические термины.

Фонетика, морфология, лексика, пунктуация, синтаксис.

Слайд №1

Вопросы к заданию:

• Какая из перечисленных наук изучает звуки и буквы? (фонетика)

• Повторение теоретических понятий

Задание: Найти неправильное утверждение:

1. Звуки мы слышим, а буквы пишем.

2. Гласные звуки состоят только из голоса.

3. Гласные могут стоять в сильной и слабой позиции.

4. Согласные можно петь.

5. Согласные могут быть твердыми и мягкими.

(Ответ №4)

Вопрос: Как делятся согласные (см. пункт №5). Твердые и мягкие согласные мы изучили, как будет звучать тема сегодняшнего урока:

Слайд №2

Слайд №3 Тема: Согласные звонкие и глухие.

Наша задача:

• Научиться формулируют учащиеся

• Вспомнить (повторить)

II.Работа с пословицами.

Как хорош тот, у кого умная голова и доброе сердце.

• Назвать все согласные буквы.

• Назвать все согласные звуки.

• Найти различия (г-в, д-не произносится)

Задание: все звуки занести в таблицу. Представьте, что звонкие и глухие согласные расположились в вагоне поезда, звонкие на верхней полке, глухие - на нижней. Парные согласные с лева, непарные - справа. Пустые клеточки заполнить самим.

Парные

ые

Звонкие

Непарн

Глухие

III.Закрепление материала.

• Посчитайте, сколько звонких и глухих согласных в пословицах.

Слайд №4

• Один в поле не воин (6 звонких)

• Хороший друг ближе брата (4 глухих)

Физкультминутка.

Называю слово, по начальному согласному определяете звонкий или глухой. Если звонкий, поднимаете правую руку, если глухой - левую.

Читаю стихотворение А. Тютчева «Люблю грозу в начале мая»

Вопрос: Какие звуки чаще всего повторяются в стихотворении?

Поэты иногда намеренно повторяют один и тот же звук в стихотворении для создания эффекта звука. Этот прием называется звукописью.

В пословицах часто используется один, повторяющийся звук.

Задание: Найти, сколько звуков ш в пословице:

Слайд №5

Для милого дружка и сережка из ушка (3 звука).

• Сколько звуков к в пословице

Не допускайте, чтобы друг плакал, а враг смеялся (азербайджанская).

Слайд №6 (проверка) (4)

IV. Работа с текстами.

Реши тесты:

1.Сколько звуков в слове окрестность?

1. 11

2. 10

3. 9

2.Какой согласный не имеет пары по глухости?

1. м

2. ж

3. б

3.Какой согласный имеет пару по глухости?

1. х

2. ш

3. з

4.В каких словах все звуки звонкие.

Кто людей любит, тот дома живет.

Слайд

V. На протяжении всего урока мы работали с пословицами о дружбе и друзьях. А что такое пословица?

Задание: Отгадай пословицу по фотографии (Не имей, сто рублей, а имей сто друзей.)

Слайд №7

Записать пословицу, сделать транскрипцию.

VI. Итог урока.

• Что нового узнали о согласных?

• Какие пословицы запомнили.

Домашнее задание:

Написать 2 пословицы о дружбе, друзьях. Посчитать в них звонкие и глухие согласные.