Контрольно-измерительные материалы по русскому языку (5 кл.)

Приложение 1

Контрольно-измерительные материалы

Диктанты

Тема «Повторение изученного в 1 - 4 классах» (Входная диагностика)

На опушке молодого леса есть пруд. Из него бьёт подземный ключ. Это в болотах и вязких трясинах рождается Волга. Отсюда она направляется в далёкий путь. Наши поэты и художники прославляют красоту нашей родной реки в удивительных сказках, песнях, картинах.

Низкий берег покрыт зелёным ковром лугов и кустарниками. На лугу пестреют цветочки. Их сладкий запах разливается в мягком воздухе. Полной грудью вдыхаешь аромат лугов.

Откос на берегу Волги очень красив. Местные жители любят проводить здесь выходные дни. Они любуются окрестностями, ловят рыбу, купаются.

Грамматическое задание.

1. Выписать два слова с орфограммой «Проверяемые согласные в корне слова» - 1в., - «Непроизносимые согласные в корне слова» - 2в.

2. Разобрать слова по составу: подземный, пестреют - 1в., низкий, купаются - 2в.

3. Составить схему последнего предложения.

4. Выписать одно местоимение с предлогом и одно местоимение без предлога.

Входная контрольная работа предлагается руководителем МО

По указанию методкабинета мониторинг в 5 классе по русскому языку (входной, текущий и итоговый контроль) организует руководитель МО округа.

Входной контроль. Диктант. ( на основе итогового диктанта за курс 4 класса)

Стоит чудесный май. Как хорошо кругом в эту весеннюю пору!

Ласковое солнце греет землю своим теплом. Ранним утром ты бежишь в ближнюю рощу. После тёплого дождя появилась зелёная травка. Синие, жёлтые, красные цветы подняли головки. В зелени травы белеют ландыши. Ты вдыхаешь тонкий запах нежных цветов. Лёгкий ветерок играет в листве деревьев.

С утра до позднего вечера поют свои песни птицы. Ты сразу узнаешь голос соловья. Как красиво он поёт! Легко льётся радостная песня. Всю ночь не смолкает самый удивительный в мире певец. (83 слова)

Задания:

1. Озаглавьте текст.

2.Определить падеж и склонение имен существительных: землю, в зелени, травка.

3.Разобрать предложение по членам предложения, составить схему, выписать словосочетания.

Легкий ветерок играет в листве деревьев.

4.Разобрать слова по составу: чудесный, травка, бежишь.

Тема «Синтаксис и пунктуация» (Два текста на выбор )

Серые разбойники.

Я подтащил своё судёнышко, сразу забрал снасти, часть рыбы и пошёл к дому. Но я не вошёл в дом, а остался в коридоре, заглянул

в дверную щель.

Вороны появились мгновенно. Метнулись серые крылья, птицы кружились над лодкой. Наконец весь разбойный отряд расселся вокруг моего судёнышка.

Первой начала грабёж только одна ворона. Она прыгнула на борт, повертела головой направо, налево и быстро схватила со дна рыбу. Тут и другие вороны ухватили по большой плотве.

Проходит минута, и птицы исчезают. Теперь можно появиться и мне…

Такие набеги вороны совершали каждый день, когда я возвращался с рыбалки.

Грамматическое задание.

1. Найдите сложное предложение, докажите графически, что оно сложное.

2. Выпишите определение со словом, к которому оно относится, укажите род, число, падеж входящих в словосочетание слов.

3. Найдите слова, в которых правописание гласных в корне проверяется подбором однокоренных слов.

Пёс и вороны.

Зима. Всюду снег: на земле, на крышах, на кустах и деревьях. По снегу во дворе деловито разгуливают вороны.

Вот выбежал во двор пёс с кусочком хлеба, лёг на снегу закусить, а вороны уже тут как тут. Окружили его со всех сторон, к самой

морде подскакивают, того и гляди изо рта вырвут кусок.

Пёс рычит, скалит зубы, будто хочет сказать: «Убирайтесь прочь, а то живо хвосты повыдёргиваю!» Но вороны - дерзкие птицы, ничего не боятся.

Пёс терпел, терпел, да как вскочит, как погонится за нахальными птицами. Но разве ворону поймаешь? Ни одной вороны дуралей не поймал.

А в это время другие вороны давно уже его хлеб утащили.

Грамматическое задание.

1. Составьте схему предложения с прямой речью.

2. Объясните графически постановку тире в предложении.

3. Составьте схему предложения с однородными членами.

4. Выделите условными обозначениями два обстоятельства (1в.), и два дополнения (2в.). Укажите, к какому слову в предложении они относятся, какими частями речи выражены.

5. Подберите к двум-трём словам с орфограммой «Проверяемые согласные в корне слова» проверочные слова.

Тема «Фонетика»

Обезьяны.

Обезьяны бывают разные. Есть совсем маленькие, ручные. Они на ладошке поместятся. А есть огромные, такие сильные, что их боятся даже леопарды. У некоторых обезьян мощные хвосты, которые помогают им ловко перескакивать с дерева на дерево. У толстохвостки хвост большой и пушистый, как у лисы.

Шёрстка у обезьян тоже разная. У одних она гладкая и не очень плотная, у других - густая.

Есть обезьяны, у которых во рту имеются специальные защёчные мешочки. В них они прячут запасы: плоды, орехи, ягоды.

Обезьяны живут в джунглях Африки, Индии и в тропических лесах Америки.

Дополнительные задания.

1. Запишите цифрой, сколько раз в предложении «У одних она гладкая…» встречается звук [т] - 1в., звук [д] - 2в.

2. Выпишите три слова, в которых есть мягкий согласный, укажите, как обозначена в них мягкость согласных.

3. Выпишите два слова, в которых есть гласные в слабой позиции, и два слова, в которых есть согласные в слабой позиции.

4. Укажите, сколько звуков в слове ягоды (1в.); обезьяны (2в.).

5. Расположите в алфавитном порядке слова в последнем предложении.

Тема «Графика.Орфография»

Жаркий безоблачный день. Лучи солнца пробиваются сквозь густые растения. От станции тянется бескрайняя дорога. Она удаляется в лес На каждом шагу бесстрашного путника этой дремучей чащобы подстерегает опасность.

Но вот заросли пройдены .Можно расположиться на отдых. Путник достаёт тушёнку, кусок цыплёнка, цитрусовые и ест с аппетитом. На деревьях звонко пощёлкивают птицы. В ближайших кустах мелькнул полосатый бок страшного зверя. Путник хватается за ружьё, но зверь ушёл сквозь растительность.

Усталый путник выходит на поляну, ложится в траву и внимательно слушает каждый шорох и шёпот. Разнообразные бабочки и жучки летают вокруг, хлопотливые пчёлы залетают в чашечки цветов. Сердце останавливается от восторга. ( По Г.Скребицкому)

Задание:

1.Произведите синтаксический разбор предложения» 1 в. - третье предложение 2 абзаца, 2 в. - последнее предложение 2 абзаца.

2. Выпишите слова с чередующимися гласными -1.в.Выпишите слова с приставками на З (С) -2 в.

Тема «Лексика»

Грибной снег.

Начало мая было сухим и жарким. На буграх, на вырубках и опушках шуршала сухая трава, опавшие листья взлетали от ветра.Они были похожи на бабочек. На земле можно было не только сидеть и лежать, но и даже стоять на коленях.Колени были сухими. И потому не попадались весенние грибы. Нужен был грибной дождь. А сыпал снег. Густые хлопья крыли всё: и кусты, и деревья, и землю. Кругом всё было бело.

Утром грело солнце, снег размок, пополз и потёк. Белые бугры и опушка вновь потемнели, а скоро нагрелись и запарили. На землю теперь не сядешь, не ляжешь и на колено не встанешь.

Жухлая трава не шуршит, листья намокли и не взлетают бабочками. И земля под ногами продавливается и пузырится. ( По Сладкову)

Задание:

1. Произведите синтаксический разбор предложения: 1 в. -второе предложение 2 абзаца; 2 в. - первое предложение 3 абзаца.

2. 2. Запишите синоним к слову: 1 вариант - шуршала; 2 вариант - жухлая.

3. Произведите морфемный разбор слова: 1 в. - нагрелись; 2 в. - потемнели.

Тема «Имя существительное»

Медведица-мать.

Под толстым рыхлым снегом медведи спокойно спят всю зиму. В середине зимы у медведицы в берлоге рождаются мохнатые

медвежата. Мать осторожно держит бурых детёнышей около своей груди, кутает их в косматой шерсти. Она закрывает их от холода и голода лапами и головой, согревает своим дыханием, вылизывает их шёрстку.

Но вот медведица с медвежатами выходит из берлоги. Теперь она учит малышей выкапывать вкусные корни, сладкие луковицы, клубни растений. Медвежата сгребают сухие ягоды, роются в гнилых пнях. Жирные жучки, мягкие червячки - всё идёт в пищу.

А медведица зорко смотрит по сторонам. Она готова оградить детёнышей от опасности. Если медвежатам грозит беда, медведица бросится на любого противника. (По С. Покровскому)

Дополнительные задания.

1. Выпишите два существительных разных склонений, определите, в форме какого падежа они употреблены.

2. Обозначьте морфемный состав слов: шёрстку, выходит, длинные (1в.); вкусные, жучки, бросится (2в.).

3. Подчеркните существительные как члены предложения: 1 предложение в первом абзаце (1в.); 1 предложение во 2 абзаце (2в.).

4. Укажите орфограммы в словах: (в) берлоге, детёнышей, червячки (1в.); (от) холода, жучки, смотрит (2в.).

Тема «Имя прилагательное»

Весенний снегопад

Весна пришла с мартовскими грозами. Но вдруг на четвёртой неделе марта начался могучий снегопад. Всё в природе изменилось. Снег глухим одеялом закрыл землю и пищу.

Птицам стало голодно. Уже давно не прилетали птицы на зимнюю кормушку, и горсть разбухших от сырости семечек не привлекла даже воробьёв. Но в этот день вспомнили пернатые о зимней столовой. Даже скворцы присели на край и осторожно склевали старые крошки.

Другие птицы ищут спасения в паническом бегстве. Полетели на юг зяблики, певчие дрозды, жаворонки. Обгоняют их, легко преодолевают встречный ветер над Доном бесчисленные чибисы. Даже в полдень, когда стало пригревать солнце, поток пернатых не прекратился.

( По Л.Семаго)

Дополнительные задания

Найдите имя прилагательное в 1 предложении (1вар.), в предл. «Снег глухим одеялом…(2вар.), произведите морфологический разбор прилагательного.

1. Обозначьте морфемы в словах: мартовскими, прилетели, крошки (1вар.); кормушки, (о) зимней, встречный (2вар.).

2. Подчеркните 3 слова, у которых на конце проверяемая согласная.

3. Найдите сложное предложение, выделите в нём грамматические основы

Тема «Глагол»

Звуки осеннего леса

Тихо и светло бывает в лесу осенним днём. Листья продолжают осыпаться и больше не затеняют землю. Ветер не шумит кроной., птицы не щебечут. Они уже улетели на юг. Стволы деревьев подпирают небо, будто колонны. Между ними расстилается мягкий ковёр из сухих листьев. Изредка попадаются молоденькие дубки, на которых ещё не ополи листья. Они вспыхивают на солнце в просветах между стволами, будто факелы. И гулкое эхо раздаётся в лесу, как в большом пустом доме.

В таком лесу далеко слышится каждый звук. Нет-нет да и хрустнет сухая ветка, зашуршат опавшие листья. Это или заяц проскочит, или осторожно лисица пробирается среди кустов. ( По Е. Носову)

Дополнительные задания.

1.Произведите синтаксический разбор предложения В таком лесу.. (1вар.), Между ними расстилается…(2вар.)

2.В этих же предложениях найдите глагол и укажите его морфологические признаки.

3.Выпишите по 2 глагола несовершенного вида (1вар.) и 2 глагола совершенного вида (2вар.)

4.Найдите глагол с чередующейся гласной в этом слове, объясните выбор буквы в этом слове

Кто сеет в лесу.( Итоговый)

Кроты по ночам трудились в лесу на поляне и всю её изрыли. Насыпали горки земли, распахали бороздки. Человеку трудно стало передвигаться по этой пашне. Дождь смочил кротовую пашню, солнце нагрело её. Кто же начнёт сев?

Вокруг полянки расположились ели, раскрыли свои шишки. Налетел ветер, и полетели бесшумно вниз на жёлтых парашютиках лёгкие семена. Одни ветер с поляны унёс, другие в траве запутались. Но многие попали на рыхлую пашню, и выросли здесь ёлочки. Они торчат зелёными свечками. Теперь войдёшь в лес и не увидишь на бороздках свободного места.

Так кроты весною пашут, ёлки и ветер сеют, и лесные поляны зарастают деревьями. (По Э.Шиму)

Дополнительные задания:

1. Произведите синтаксический разбор первого предложения(1вар.), последнего предложения (2вар.)

2. Поставьте глаголы в неопределённой форме: трудились, увидишь (1вар.), насыпали, запутались (2вар.)

3. Обозначьте морфемы в словах: передвигаться, кротовую, (на) бороздках (1вар.), расположились, свечками, свободного (2вар.)

4. Найдите 2 глагола совершенного вида и 2 глагола несовершенного вида