Методические рекомендации по написанию сочинения по литературе в 11 классе

14шагов к успеху.

(пошаговый путеводитель по написанию итогового сочинения по литературе).

1 шаг. Прочитай внимательно все предложенные темы сочинений и выбери ту из них, в которой лучше ориентируешься - проще опираться при рассуждении на литературные произведения и высказывания. Постарайся , чтобы выбранная тема была для тебя интересна и важна, тогда написание сочинения станет работой творческой, что очень важно в литературе.

2шаг.Определившись с темой, подбери эпиграф.

3шаг.Чтобы сочинение было выстроено правильно, выдели:

- ключевые проблемы, которые можно затронуть в сочинении,

- вопросы, которые можно сформулированы и ответить на них в ходе рассуждения,

- аргументы, подтверждения и доказательства своей точки зрения.

4шаг.На черновике составь план работы.

5шаг.Подбери доказательства своих мыслей и идей:

- цитатами из текстов, не более 2-3 предложений. Важно, что цитаты не должны дублировать твои мысли, а только подтверждать их,

- кроме цитат нужно сослаться на эпизоды из литературных произведений. Подумай, в каких текстах ты встречал ситуации и рассуждения, пересекающиеся с выбранной тобой темой итогового сочинения,

- подумай, в каких моментах сочинения тебе понадобятся ссылки и цитаты.

6шаг.Определи стиль изложения своей авторской позиции.

6шаг.Важно, чтобы вступление и заключение были логически связаны: идеи и мысли вступления должны быть логически связаны с умозаключениями в конце работы. Чтобы этого добиться, нужно хорошо продумать сочинение до его написания, определить связи вступления и заключения.

7шаг.Чтобы проверить, не отклонился ли ты от основного курса, перечитай тему сочинения и соотнеси ее с тем, что ты задумал.

Пишем вступление, выделяя в нем проблемы и вопросы.

8шаг.Корректируем написанное, пытаясь исключить отдельные предложения, - если выясняется, что какие-то фрагменты не несут значимой информации, убери их.

9шаг.Иногда лучше начать с основного текста, а не с вступления, чтобы в ходе рассуждения более четко сформулировать проблемы, вопросы и ответы на них. При этом для выделения значимых факторов можно использовать способ доказательства от противного.

10шаг.Прочитай написанное, проверь, соответствует ли оно теме.

11шаг.Перед написанием заключения перечитай работу. Карандашом на полях отметь свои главные мысли, чтобы в заключение коснуться их.

12шаг.Проверь свое сочинение на соответствие с замыслом автора выбранной темы.

13шаг.Вдумчивым чтением исправь ошибки, уточни те моменты, которые вызывают у тебя сомнения и затруднения. Если возможно, обратись за помощью к словарю.

14шаг.Проверь пунктуацию.

Приведу пример сочинения на тему: «Природа - наш общий дом».

Кто виноват в том, что «потускнели неба глаза голубые?»

Берегите эти земли, эти воды

Даже малую былиночку, любя.

Берегите всех зверей внутри природы,

Убивайте лишь зверей внутри себя.

Е.А.Евтушенко.

Оглянись вокруг себя. Прямо сейчас внимательно посмотри в окно. Что видишь ты? Лазоревое небо, яркое солнце, которое светит нам каждый день, белый искристый снег… Нас окружает природа - носительница высшей мудрости, гармонии и красоты. « Великой Матерью» называет природу Ф. Тютчев, которая готова отдать все любимым детям. Чем мы отвечаем на ее заботу? Бесчувствием! Проблема равнодушного отношения к природе поднимается в произведениях писателей Ч. Айтматова, В.П. Астафьева, Л.М. Леонова, В.Г. Распутина. Они не только показывают картины варварского отношения человека к миру вокруг себя, но обращают наше внимание на нравственные аспекты такого отношения.

В рассказе В.П. Астафьева « Зачем я убил коростеля?» взрослый человек, прошедший всю войну, много раз бывавший на краю гибели и стрелявший по врагам, признается в давнем детском поступке: глупой и жестокой мальчишеской забаве - охоте на живое с палкой, рогаткой, хлыстом. Герой однажды в детстве догнал и захлестал насмерть израненную птицу. Но сердца его не хватило, чтобы понять всю бессмысленность поступка, ужаснуться себя. Этот « запоздалый ужас» преследует его всю дальнейшую жизнь. Астафьев этим рассказом ясно дает понять: обрекая природу на смерть, человек убивает и самого себя. А как спасти себя? Как спасти природу в самом себе? Через совесть, раскаяние. В.П. Астафьев в романе « Царь - рыба» показывает поединок выдохшейся, измученной рыбины с человеком не на жизнь, а на смерть. Во время этого поединка герой впервые услышал свою душу и понял, что перед ним не просто рыба - это сама судьба напомнила о прожитой жизни: « не владея ртом, но все же надеясь, что кто-нибудь да услышит его, прерывисто и изорвано засипел: « Гла-а-ша, прос-ти-и-и». И когда рыба отпускает его, Игнатич чувствует, что душа его освобождается от греха, который давил на него в течении всей жизни. Автор оставляет надежду на жизнь без греха не только своему герою, но и всем нам. И через такое очищение должен пройти каждый человек, чтобы возродиться духовно, чтобы понять природу и принять ее в свое сердце. Построить жизнь по законам добра и красоты.

А легко ли построить жизнь по законам добра и красоты? Нет, нелегко, так как добро и красота беззащитны. « Без красоты как же можно? Без красоты как без праздника», - любил повторять герой романа Б.Васильева « Не стреляйте в белых лебедей» Егор Полушкин. В лесу, на берегу озера, ему хотелось «зачерпнуть ладонями и бережно принести» эту красоту людям. Он очень хотел ,« чтоб ласково всем было, чтоб солнышка всем вдосталь», чтоб люди жили в мире и согласии « с землей-матушкой, с лесом-батюшкой, с речкой-сестричкой». А его мечта сделать Черное озеро лебяжьим! Не получилось. Не стало мрачное озеро храмом души. Не дали злые люди. Умирая, герой прощает своего убийцу, произносит истину: « От добра добро родится. От добра…Не знал бы - казнил, а знаю и милую».

Мы часть природы, и если мы будем следовать « закону жизни» - осознавать это единство, способны « любить без понятия» (А.П. Платонов), чувствовать «какую-то непонятную вину» ( Ф.А. Абрамов), значит в жизни есть великий смысл.