- Учителю
- Урок по русскому языку
Урок по русскому языку
Локотская средняя
общеобразовательная школа №3
План - конспект
открытого урока
русского языка,
проведенного во 2 «А» классе.
Учитель
Брускова Т. А.
Урок русского языка во 2 «А» классе.
Тема. Главные члены предложения подлежащее
и сказуемое. Закрепление.
Цель. Систематизировать знания детей о предложе-
нии, продолжить знакомство уч-ся с сущест-
венными признаками главных членов предло-
жения, развивать умение находить в предложе
нии главные члены, развивать устную и пись-
менную речь детей, орфографическую зоркость
и наблюдательность, учить любить свой язык,
видеть его красоту.
Ход урока.
1.Оргмомент.
Долгожданный дан звонок-
Начинается урок.
Здесь заданья, все для вас!
За работу в добрый час.
- А сейчас давайте приготовим тетрадь для работы
Я тетрадочку открою
И наклонно положу
Я от вас, друзья, не скрою-
Ручку я вот так держу.
Сяду прямо, не согнусь,
За работу я примусь.
-Прочитать на доске число, записать самостоятельно.
2.Минутка чистописания.
На доске записано слово колокольчик
-Ребята, выберите для чистописания только те буквы, которые повторяются чаще всего. Найдите ещё одно слово, которое получиться, если слово прочитать наоборот с середины.
Учитель показывает на доске написание букв и слова, которое нашли дети сами.
оОо ко оОо око оло
около
-Эти буквы у нас будут часто повторяться в словах, поэтому их нужно правильно соединять.
3.Словарно-орфографическая работа.
-Сегодня мы познакомимся с новым словарным словом, и найдёте вы его. Если правильно отгадаете кроссворд.
Используя картинный диктант, Дети записывают слова самостоятельно, а затем при проверке заполняется кроссворд.
-
с
о
р
о
к
а
в
о
р
о
б
е
й
з
а
я
ц
т
е
т
р
а
д
ь
к
а
р
а
н
д
а
ш
-Какое же слово у нас новое? (ребята)
-Какую букву предлагаете поставить?
Учитель поворачивает карточку и показывает детям слово
РЕБЯТА
Кто такие ребята? (Дети, ученики, молодые люди)
Учитель записывает слово на доске, а дети у себя в тетради и словаре.
4.Работа с предложением.
- Давайте составим предложение с нашим словарным словом.
-Что такое предложение?
1 ученик записывает предложение на доске
Ребята идут в школу.
-Что нового мы узнали о предложении?
-Что можем в нём найти?
5. Постановка цели урока. Сегодня на уроке мы будем учиться выделять главные члены предложения: подлежащее и сказуемое.
-Что мы знаем о подлежащем?
- На какие вопросы отвечает?
-Как будем подчёркивать?
-Что знаем о сказуемом?
- На какие вопросы отвечает?
-Как будем подчёркивать?
Нахождение главных членов в предложении и подчёркивание.
6.Физминутка.
А наши то ребятки
На нашей физзарядке
Всё делают как нужно:
Шагают очень дружно,
Умеют все ребятки
С носочков встать на пятки,
Вздохнуть и потянуться,
Присесть и разогнуться.
-Упражнения для снятия напряжения с глаз выполняются по таблице.
7.Дифференцированная работа.
В нашей физминутке встретилось ласковое слово от нашего нового
словарного слова. Кто его вспомнит?
-Какое слово употребляла мама коза, когда обращалась к своим детям?
Ребята-ребятки,ребятушки
Каждая из наших групп будет работать с одним из данных слов.
1 группа.- Списать предложение:
Ребята сажают цветы.
-Попробовать выделить главные члены предложения.
2 группа. -Списать обращение:
Козлятушки-ребятушки,
Ваша мать пришла.
-Попробовать выделить главные члены предложения
3 группа .-Мы встречались с таким стихотворением:
Посмотрите - ка, ребятки,
Раки выросли на грядке.
-Найти ошибку, исправить, списать правильно, выделить главные члены предложения.
-Проверка работы в каждой группе.
8. Работа по учебнику.
С.58-59 по учебнику Рамзаевой для 2 класса.
-И снова наше словарное слово встретиться в дальнейшей работе.
Упр.132.
-Прочитать задание, составить 4 предложения, записать текст.
1 предложение записать у доски и выделить подлежащее и сказуемое.
-2 предложение записать самостоятельно.
-3 и 4 предложение записать с комментированием.
9. Итог урока.
-Чему учились на уроке?
-Что особенно понравилось?
10. Домашнее задание.
Стр.60,упр.134.
Прозвени-ка, дружок,
Голосистый звонок.
Перемену ждут ребята,
Поиграть, попрыгать надо.