Тест по русскому языку для учащихся 6 класса

Тесты по русскому языку для учащихся 6 класса

Часть 1

Выполните задания А1 - А19.

А1. Найдите слово, в котором все согласные звуки глухие.

1. Чашка;

2. вырубка;

3. ложка;

4. дуб.

А2. Укажите неправильно образованную форму слова.

1. Нет сапог;

2. без чулок;

3. много апельсин;

4. нет носков.

АЗ. В каком слове неверно обозначен ударный гласный звук?

1. КаучУк;

2. щавЕль;

3. киломЕтр;

4. дремотА.

А4. У какого слова лексическое значение определено неверно?

1. Планетарий - прибор, с помощью которого на куполообразном экране воспроизводится движение планет и других небесных тел.

2. Озимь - только что выпавший снег.

3. Ретивый - усердный, старательный, живой.

4. Пряный - ароматный и острый по вкусу и запаху.

А5. В каком словосочетании выделенное слово имеет прямое значение?

1. Мягкий свет;

2. мягкий знак;

3. мягкий мох;

4. мягкий климат.

А6. В какой паре слова не являются синонимами?

1. Гигант - колосс;

2. одарённый - талантливый;

3. ликовать - торжествовать;

4. жажда - увлечение.

А7. В каком ряду все слова пишутся с ь?

1. Из-за туч?, мимо рощ?, тиш?;

2. несколько задач?, береч?ся, читаеш?;

3. стережёш?, рож?, стрич?ся;

4. нож?, калач?, рисуеш?.

А8. В каком слове есть приставка над-?

1. Надежда;

2. надомница;

3. надкостница;

4. надо.

А9. В каком ряду все слова с непроверяемой безударной гласной в корне?

1. Вокзал, гардероб, гитара;

2. апельсин, сочетание, гимнастика;

3. лиловый, расписание, огромный;

4. арена, собирать, водовоз.

</ А10. Найдите ошибки в объяснении орфограммы.

1. ИзлОжение - чередующаяся гласная в корне -лаг-/-лож-, перед ж пишем о;

2. опЕрация - чередующаяся гласная в корне -пер- /-пир-, после корня есть суффикс -а;

3. шЁпот - буквы о-ё в корне слова после шипящих, ё пишем в ударной позиции;

4. шОрох - буквы о-ё в корне слова после шипящих, слово-исключение.

А11. В каком ряду во всех словах пропущена буква е (ё)?

1. Ш..пот, над задач..й, луч..м;

2. ш..рох, ситц..м, зайч..нок;

3. чаш..ба, врач..м, марш..м;

4. туч..й, чаш..й, ж..лтый.

А12. В окончаниях какого слова пишется и?

1. Письмо к учительниц..;

2. заниматься в студи..;

3. ехать в трамва..;

4. деревья в ине...

А13. В каком предложении есть неопределённая форма глагола?

1. Свежо предание, но верит..ся с трудом.

2. Смелого пуля боит..ся, смелого штык не берёт.

3. Сын старика услышал наш разговор и вышел познакомит..ся.

4. Носит..ся над степью суховей.

А14. В каком примере не пишется слитно?

1. Он (не)боится трудностей.

2. Ему (не)здоровится.

3. Мой друг никогда (не)говорит плохо об отсутствующих.

4. Настоящий друг никогда (не)бросит в беде.

А15. В каком примере пишется и?

1. Чита..шь роман;

2. стел..шь постель;

3. кле..шь конверт;

4. лист не колыш..тся.

А16. Какая форма множественного числа образована неправильно?

1. Директора;

2. торты;

3. шофера;

4. тренеры.

А17. Укажите в каком словосочетании главное слово выделено неверно?

1. Хорошо рисовать;

2. увлекаться чтением;

3. рассказ о путешествии;

4. интересная экскурсия.

А18. Найдите ошибки в анализе предложения (перед неверными утверждениями поставьте знак «-»).

Прекрасны вы, поля земли родной!

1. Это предложение простое.

2. Это предложение осложнено однородными членами.

3. Это предложение восклицательное

4. Это предложение осложнено обращением.

А19. Найдите предложение с пунктуационной ошибкой.

1. Низкий дом с голубыми ставнями, не забыть мне тебя никогда!

2. Каштанка разлеглась на матрасике и закрыла глаза.

3. С улицы послышался лай собаки и она хотела ответить на него.

4. Утром она познакомилась с гусем Иваном Ивановичем и котом Фёдором Тимофеевичем, и начались «чудеса в решете».

Часть 2

Прочитайте текст и выполните задания В1 - В6, С1.

(1) Существует такая легенда: однажды греческий художник написал на картине гроздь винограда. (2) Он оставил картину на террасе, и вдруг птицы стали слетаться к ней и клевать нарисованный виноград.

(3) Возможно, что такого случая никогда и не было, но легенда говорит о том, что художник с помощью красок может передать очень живо мир, который мы видим вокруг себя. (4) Само слово живопись значит живописать, то есть писать жизнь.

(По Е.Каменевой)

В1. Из первого предложения выпишите слово, в котором букв больше, чем звуков.

В2. Выпишите из текста глагол, состоящий из приставки, корня, суффикса, окончания и основы слова.

В3. Выпишите из текста глагол, соответствующий характеристике: несов. в., 2-е спр., в наст. вр., 1-м л., мн. ч.

В4. Из 2-го предложения выпишите существительное(ые) в вин. п.

В5. Укажите номер сложносочиненного предложения.

В6. Укажите номер предложения, которое осложнено однородными сказуемыми.

Часть 3

С1. Как вы понимаете слово живопись? Напишите развернутый ответ из 4-6 предложений.

3