ОГЭ задание 3 Теория и практика

</ Для того чтобы успешно выполнить задание 3, нужно знать определение следующих средств выразительности:

1. МЕТАФОРА - это слово в переносном смысле. Чаще всего выражается глаголами, существительными.

Например: Ночь металась за окнами, то распахиваясь стремительным белым огнём, то сжимаясь в непроглядную тьму.

2. ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ - наделение неодушевлённых предметов признаками и свойствами человека.

Например: Заговорили наши орудия. Вечор, ты помнишь, вьюга злилась.

3. ЭПИТЕТ - образное определение предмета или действия. Чаще всего выражаются прилагательными и наречиями.

Например: Сквозь волнистые туманы пробирается луна, на печальные поляны льёт печально свет она.

НО: НЕ являются эпитетами прил., указывающие на отличительные признаки предметов и не дающие их образной характеристики.

Например: дубовый листок (дубовый - НЕ эпитет), осенний день (осенний - НЕ эпитет)

4. СРАВНЕНИЕ - сопоставление одного предмета с другим. Сравнение может быть представлено:

а) формой сравнительного оборота, присоединяемого с помощью союзов КАК, ТОЧНО, СЛОВНО, БУДТО, КАК БУДТО, ЧТО, ПОДОБНО (в значении союза КАК) Например: Хорошо и тепло, как зимой у печки, и берёзы стоят, как большие свечки.

б) сравнительным придаточным предложением Например: Закружилась листва золотая в розоватой воде на пруду, словно бабочек лёгкая стая с замираньем летит на звезду.

в) существительным в Т.п. Например: Морозной пылью серебрится его бобровый воротник.

5. ГИПЕРБОЛА - преувеличение. Например: Я тебе миллион раз говорил.

6. АНТИТЕЗА - противопоставление, основанное на параллелизме.

Например: Они сошлись. Волна и камень,

Стихи и проза, лёд и пламень.

7. ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ - устойчивые сочетания слов.

Например: как кот наплакал, ни рыба ни мясо, ставить палки в колёса

Эпитет - устойчивый отличительный признак изображаемого: сырая земля, молниеносная реакция; молчаливо свидетельствуют; нестись, сметая с пути.

В предложении эпитет всегда связан со словом, к которому относится: существительным или глаголом. Например: трескучий мороз, ласковое солнце; болезненно морщиться.

Метафора вызывает ассоциации, отличающиеся многозначностью в процессе субъективного восприятия художественного текста.

Отличия

 Эпитет - это средство художественной выразительности, которое выполняет роль образного определения и относится к конкретному предмету, явлению или действию. Метафора - вид тропа, используемого в речи для ассоциативной связи поэтических образов на основе их подобия.

 Эпитеты в предложении выражаются прилагательными, существительными в роли приложений, наречиями, обозначающими образ действия. Метафоры представляют собой синтаксическое целое, состоящее из разных грамматически связанных частей речи.

 Эпитет может входить в развернутую метафору. Метафора никогда не выступает в качестве эпитета, поскольку в ней отсутствует значение определенияМетафора

Олицетворение

Ах, и сам я в чаще звонкой

Увидал вчера в тумане: Рыжий месяц жеребенком

Запрягался в наши сани.

(С. Есенин)

Дремлет взрытая дорога… (С. Есенин)

Это душевное безветрие рождало скупость мыслей, ограничивало горизонты и приручало к дивану.

В трубе завывает ветер. Диван вздохнул и скрипнул пружинами. Горизонт убегал, но манил и сулил перемены.

Этой ночью за парком знобило трясину. (Б. Пастернак)

Зябко ежатся сыроежки, веселятся рыжики.

В олицетворении очевидно переносное значение ключевого слова: дорога дремлет, то есть находится в покое, по ней никто не ездит. Ветер производит звуки, похожие на вой. Горизонт - условная черта, которой невозможно достичь при любой скорости движения.

Метафорическое значение гораздо сложнее. Оно разворачивается в многоступенчатую фразу: выражение «знобило трясину» вызывает ассоциации с холодом, осенней сыростью, преддверием зимы, неуютностью ноябрьского пейзажа и с тем, что в жизни заканчивается какой-то по-настоящему светлый, наполненный радостью и яркими ощущениями период. Внешний признак дрожащей болотистой местности переносится в сферу психологического восприятия недобрых перемен и рождает в воображении далекую от реальной картину, вовсе не связанную ни с трясиной, ни с осенними холодами.

1. Метафора не содержит прямого указания на объект сравнения. В олицетворении называется конкретное человеческое качество или действие, перенесенное на неодушевленный объект речи.

2. Метафора имеет более сложную по сравнению с олицетворением структуру.

3. Олицетворение однозначно. Метафора отличается многозначностью и во многих случаях может быть истолкована в соответствии с субъективным восприятием.

Аллитерация - повторение одних и тех же согласных звуков, которое усиливает выразительность художественной речи

.Ассонансом называется повторение гласных (Пора, пора, рога трубят...-

Метонимия - употребление названия одного предмета вместо названия другого предмета на основании внешней или внутренней связи между ними. (Чёрные фраки носились врозь и кучами там и там)

Синекдоха - разновидность метонимии. Состоит в замене множественного числа единственным, в употреблении названия части вместо целого, частного вместо общего, и наоборот.

Всё спит - и человек, и зверь, и птица

И слышно было до рассвета,

Как ликовал француз

Там стонет человек от рабства и цепей…

метафора. 1)

Только сердце моё, занявшееся от горя и восторга, как встрепенулось, как подпрыгнуло, так и бьётся у горла, раненное на всю жизнь музыкой.

2)

Долго сидел я, слизывая крупные слёзы, катившиеся на губы.

3)

Я тихонько приоткрыл дверь, шагнул в караулку и сел на порог, не отрываясь глядя на руку, в которой зажата была гладкая палочка.

4)

Прошло немалое время, пока я узнал музыку.

эпитет. 1)

От крыльца до сарая тянется дорожка, по которой я сделал первые в жизни шаги.

2)

Мы обедали на кухне, как вдруг что-то тяжёлое ударилось о землю и стало светло.

3)

Тень бросает ясень, свесивший свою могучую раскидистую крону на забор и сарай.

4)

Когда-то тут была большая рябина, но она подгнила и упала.

Укажите, какое средство речевой выразительности используется в предложении: «Фашисты окружили, блокировали Ленинград, и начались страшные дни города на Неве…»1)

олицетворение

2)

фразеологизм

3)

эпитет

4)

сравнительный оборот

«Он не умел играть в волейбол, плавать диковинным стилем баттерфляй и бегать на лыжах так хорошо, как умела мама». 1)

метафора

2)

аллитерация

3)

фразеологизм

4)

сравнение

«Сама луна скрывалась за светлыми облаками, но её лучи пронизывали воздух и рассыпали свет по высоким волнам». 1)

сравнительный оборот

2)

аллегория

3)

фразеологизм

4)

метафора

Укажите, какое средство речевой выразительности используется в предложении 11: «У нас роскошная библиотека, большая, с редкими книгами, но она ничегошеньки не хочет».1)

сравнительный оборот

2)

метафора

3)

слово разговорного стиля

4)

фразеологизм

В каком варианте ответа средством речевой выразительности является лексический повтор?1)

(5) Я так и подумал, что это ты.

(8) Я покорно протянул лист.

2)

(24) Грех невелик. (25) И не думай, не с тобой одним приключился этот грех.

3)

(39) Подал ему опус, который сочинил на прошлой неделе. (40) Мне самому он очень нравился.

4)

(53) То, что ты написал, уже слишком серьёзно, чтобы я мог судить, хорошо ли это или плохо. (54) Это уже не отметка, чтобы проставлять в дневник!

Укажите, какое средство речевой выразительности используется в предложении 16: «От твоего ответа зависит, будем ли мы общаться по-настоящему или нам придётся попрощаться раз и навсегда».1)

фразеологизм

2)

эпитет

3)

гипербола

4)

сравнение

Укажите, какое средство речевой выразительности используется в предложениях 1--2: «Алёнка увидела женщину, продававшую воздушные шарики, и остановилась как вкопанная:

-- Ой, хочу шарик!»1)

антитеза

2)

эпитет

3)

сравнительный оборот

4)

фразеологизм

эпитет. 1)

Раньше она жила себе и жила, её вполне удовлетворял молодёжный сериал «Школьники» и девчачьи глянцевые журналы, из которых можно было вырезать картонных кукол и одевать в платья для принцесс.

2)

Но пришёл день, и Нина выгребла из всех ящичков картонных кукол, заколочки в виде бабочек и сердечек, фенечки, подвески из стекляшек, пластиковые серьги и отправила это богатство в мусоропровод.

3)

Нина как-то ещё мирилась с такой скудной жизнью, пока её лучшая подруга Иришка вдруг в одночасье не влюбилась в Валерку Селиванова…

4)

Биографию виртуальному Мите она придумала без труда, а фотографию взяла из маминого альбома: молодой человек сидит верхом на какой-то ограде и красиво улыбается.

олицетворение. 1)

Пластинки слушали, играли моей железной дорогой, болтали о том о сём, но ни о чём серьёзном.

2)

И ещё ребята любили, когда я пускал с балкона бумажных голубей.

3)

Я пустил голубка с балкона, и ветер схватил и унёс его за тополя.

4)

И я подумал: вот найдёт кто-нибудь, догадается, придёт ко мне...

фразеологизм. 1)

Если бы он родился человеком, то о нём обязательно написали бы книгу в серии «Жизнь замечательных людей».

2)

А я в этот момент готов был провалиться сквозь землю.

3)

Они с восторженным писком бегают по двору, мух гоняют, и этот здоровенный балбес с ними носится наперегонки.

4)

Они лениво сидели на цепи, свирепым рычанием прогоняли цыплят, если те лезли в их миску.

фразеологизм. 1)

Когда ему было лет девять, он часто приходил в зоопарк, где знал, казалось, каждую дырку в деревянном заборе, каждый закоулок между клетками.

2)

Однажды он принёс воды, когда медвежонок опрокинул полное ведро, и с тех пор она разрешила Тимофею помогать ей.

3)

Он помогает их переводить, ему доверили важное и почти опасное дело, и ни одна контролёрша не посмеет подойти и спросить у него билет, потому что он -- с Машей, которую в зоопарке все знали.

4)

Он видел всё в розовом свете рядом с этой Машей.

метафора. 1)

Он уже думал о солдате как о своём отце, и в его детской душе родилось новое для него чувство сыновней любви и нежности.

2)

И действительно, солдат на экране был очень похож на отца на той старой военной фотографии, которая висела у них дома.

3)

Это моего отца убили... -- закричал Авалбёк, желая, чтобы люди гордились его отцом так же, как он.

4)

Он был рад, что мать не видит его слёз.

Вопрос № 2

Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является сравнение.

Солнце нырнуло в тучу, и небо потемнело.

Вдруг открывается дверь, а там огонь, но не яркий, как пламя костра, а приглушённый.

Я нашёл подходящую травинку, выдернул из неё стебель и вместе с ребятами стал собирать ягоды.

"У него золотые руки!" - кричал дядька мне в спину.

Вопрос № 3

Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора.

Александр слушал этот вальс и вспоминал какой-то из институтских балов, лица друзей, разноцветный снегопад конфетти.

Дядька задумался, глядел на потемневшее озеро, в котором отражались светлые ещё облака.

Я насквозь просмоленный, как птица клёст.

Дети побежали к лесу, который встретил их по-прежнему молчаливо.

Вопрос № 4

Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является олицетворение.

В окнах домов мерцали уже слабые огоньки, а высоко поднятый над домом скворечник ещё был освещён далёким закатом.

С каменистой гряды сбегали в низину к озеру яблоньки и огороды.

Характер у неё был вулканического происхождения.

Я медленно, точно тигр вокруг добычи, пошёл вокруг стола.

Вопрос № 5

Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является фразеологизм.

Шурка парень молодой, а голос у него хриплый, как у старого чугунного человека.

Я понял, что судьба моя висит на волоске.

Ветки берёзы блестят от капель ночной сырости, ствол влажен - дерево ещё не очнулось от сна.

По камнистой тропинке, еле заметной в сумерках, мы спустились вниз, к лесу.

Вопрос № 6

Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является эпитет.

Ветки гаснут не скоро, они горят и мерцают, точно целые горсти звёзд.

У простой земляники - солнечный вкус, а тут - лесной, болотный, сумрачный.

Водяная крыса, испуганная звуками песни девочки, близко плеснулась возле корня и поплыла к камышам, волоча за собой в нору зелёную тростинку.

Закат спрятался в тёмный лесисный берег, но окна дома ещё улавливали его отсветы и сияли.

Вопрос № 7

Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является сравнение.

Чёрный, большой, точно скала, пароход всё же казался маленьким для этой реки.

Подводной травой и ольховым корнем, осенним ветром и рассыпчатый песком пахла вода из ручья.

Ему хотелось горько заплакать, но он был мальчик, родившийся в молчаливом лесу, на берегу сурового моря.

Порыв сухого ветра пронёсся по кустам - они забормотали, зашептались сухими листьями.

Вопрос № 8

Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора.

Пришли ещё ребята и взрослые, и все дарили Нюрке что-нибудь школьное: букварь, линейку, два карандаша, авторучку.

Скользишь по матовому стеклу льда, под которым угрожающая глубина, какие-то смутные очертания.

Старичок-лесовичок сам весь корявый, борода серо-синяя, а руки чёрные, как головёшки.

На жемчужном небе - перистые облака рассвета.

Вопрос № 9

Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является олицетворение.

Он решил отдохнуть, как те большие и зоркие птицы, что целый день парят высоко над лиманом.

Июнь, а ещё не отцвели одуванчики и в серой вязаной шапочке распускаются под окном.

Человек, последним сбежавший с трапа на пристань, уже никого не видел, кроме одной девочки, поднимавшейся в гору.

У самой реки, без устали спешившей к морю, увидели они свой лагерь.

Вопрос № 10

Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является фразеологизм.

Из глубины зеркала, более светлой, чем окружающий сумрак, глядели на Таню её серые, как у матери, глаза.

По его неуверенно-торжественному голосу заметно было, что история эта ему неприятна.

Учительница, разумеется, до конца сказала бы всё, что полагалось сказать детям перед началом учебного года, если бы в класс в это время не вошли два новых ученика.

Полина Харитоньевна и мама были передо мной как на ладони.