Презентация урока русского языка Фонетика

Тема урока: Повторение раздела «Фонетика».

Цели урока: 1. повторение и закрепление изученного по

разделу «Фонетика».

2. развивать умения производить фонетический

разбор слова, развивать логическое мышление, сообразительность.;

3. воспитание трудолюбию, внимательности и активности.

Тип урока: повторение изученного материала

Вид урока: Урок-соревнование.

Методы и приемы: игра

Оборудование: карточки, ребусы, оценочный бланк

Тема: Фонетика.

1. Оргмомент.

А) Психологический настрой.

Б) Деление на группы.

Каждая команда выбирает себе ведущего, дает себе имя и придумывает девиз. Ведущие будут сами выставлять оценки своей группе.

Послушайте стихотворение и подумайте можно ли ответить на вопросы, заданные в нём.

Сколько на свете звуков?

Сколько в снегу - снежинок,

Сколько в дожде - дождинок,

Сколько в песке - песчинок,

Сколько звуков у речи?

Сколько струек у речки?

На эти вопросы, конечно , ответить нельзя. И звуков человеческой речи не пересчитаешь, так их много! С помощью аппаратуры установили, что даже у одного человека, когда он говорит, звуки бесконечно разные. А в каком разделе русского языка изучают звуки? (Фонетике) Сегодня тема урока у нас «Фонетика».

2. Опрос пройденных тем.

Мозговой штурм.

1. Сколько разделов в русском языке?

2. Что изучает фонетика?

3. Сколько букв в русском алфавите?

4. Сколько гласных букв и звуков?

5. Сколько согласных букв и звуков?

6. Какие буквы не обозначают звук?

7. Какие буквы имеют два звука и когда?

8. Какие бывают согласные?

9. Назовите всегда мягкие и твёрдые согласные.

10. Какие согласные относятся к парным?

11. Какие относятся к непарным?

12. Что такое слог?

Давайте с вами поиграем в игру «Наперегонки». Замените в слове первый звук и посмотрим, что у нас получится.

Задание 1. Игра « Наперегонки»

Измените, только первую букву так чтобы получилось новое слово.

1 группа БЕЙ - вей, лей, пей, сей, рей, шей

2 группа ЦАРИТ- варит, дарит, жарит, парит, шарит

Вот видите: меняем один звук, а получаем другое слово. Давайте с вами еще раз поиграем.

Задание 2 Игра « Были небыли»

Теперь из каждого слова 1 группе надо вынуть по одной согласной букве и сделайте это так , чтобы из оставшихся букв получилось новое слово.

Н-Р: ГОРСТЬ - ГОСТЬ

Всласть, краска, склон, полк, тепло, беда, экран.

2 группе наоборот, мы вам дадим слова, а вы добавьте к каждому из них одну согласную, чтобы получилось новое слово.

Н-Р: РОЗА - ГРОЗА

Рубка, дар, стол, клад, лапа, шар, усы, укус.

Нарисуйте на плакате двухэтажный дом. Там должно быть 32 комнаты. Пока в этом доме будут жить только «ДВОЙНЯШКИ». На первом этаже 6 комнат займут глухие согласные, а над каждым из них, на втором этаже, - его пара: звонкий согласный. Какие это буквы?

Кроме «Двойняшек» у нас есть «одиночки». Поселите и их в ваш двухэтажный дом. И определите, к каким согласным они относятся.

Задание 3.

1 группа. Выпишите из стихотворения слова, в которых есть только звонкие согласные.

Целый месяц

Под дождём

Мокнет крыша,

Мокнет дом,

Мокнут листья и цветы,

Мокнут лужи и зонты.

(В. Левин)

2 группа. Выпишите из стихотворения слова, в которых есть только глухие согласные.

У папы три капли упали на шляпы.

Кошка согрела озябшие лапы.

(В. Левин)

Физминутка.

Задание 4. Отгадайте ребусы и произведите фонетический

разбор.

1 группа. 2 группа

Тигр 1 слог лиса 2 слога

Т - [ т ] - согл. мяг. глух.пар. Л - [ л] - согл.мяг. зв.пар

И - [и] - глас. удар. И - [и] - глас. безуд.

Г - [г ]- согл.тв.зв.пар. С - [с ] - согл.тв. глух.пар.

Р - [р ] - согл. тв. зв. непар. А - [а] - глас. удар.

4 б. 4 зв. 4 б. 4 зв.

Итог урока.

Что мы повторили сегодня на уроке?

Нарисуйте, на плакате постер, как вы себе представляете фонетику, как вы ее видите.

Д/З

Оценивание.