Конспект урока по литературе ( 5 класс) В.А. Астафьева « Васюткино озеро»

Конспект урока по литературе ( 5 класс) В.А. Астафьева « Васюткино озеро»

Тема: Виктор Петрович Астафьев. Слово о писателе. «Васюткино озеро». Мужество, терпение, любовь к природе знание природы.



Цели урока: знакомство с творчеством писателя В.П.Астафьева, обучение пересказу, комментированное чтение текста.

Задачи урока:

Обучающая: 1.Добиться осмысленности учебного материала.

2. Добиться понимания сюжета и проблематики рассказа.

Развивающая: 1. Обеспечить развитие у школьников умения работать с источниками информации (с книгой, конспект с рассказом товарища), составлять тезисы.

2.Развивать творческое и логическое мышление.

Воспитывающая: 1.Воспитывать дисциплинированность, любовь к природе, взаимовыручке .

2. Чувство ответственности и сопереживания.

Оборудование: запись со звуками леса, учебник под ред. В.Я.Коровина М., Просвещение 2008г.,(Метод. Рекомендации. Под ред. О.Б. Беломестных м.,2006г 5 класс)



Тип урока: Изучение нового материала.

Ход урока:

1Орг. Момент.

2.Слово о писателе.

3.Сообщение о предыстории рассказа

4Беседа по произведению .

5. Актуализация опорных знаний.

6.Подведение итогов.

7.Домашнее задание.

Виктор Петрович Астафьев прожил трудную и счастливую жизнь. Детство его - труднее не придумать. Мальчику было всего 7 лет, когда в Енисее утонула его мать Лидия Ильинична. «Если бы мне надо было повторить жизнь - я бы выбрал ту же самую, очень насыщенную событиями, радостями, победами и поражениями, восторгами и горестями утрат. И лишь одно бы я попросил у своей судьбы - оставить со мною маму. Её мне не хватало всю жизнь…



Берегите матерей, люди! Берегите! Они бывают только раз и никогда не возвращаются, и никто их заменить не может! Говорит это вам человек, который имеет право на доверие , - он пережил свою мать…»



В.П. Астафьев прожил долгую жизнь, почти 80 лет, творя добро, призывая нас к тому же. В ноябре 2001 года перестало биться сердце этого замечательного художника слова. Но он будет жить. Пока мы читаем его произведения.



Вернёмся к творчеству В.П.Астафьева. «Гражданский человек» - это, оказывается, не первое произведение писателя.

Астафьев вырос в детском доме, учился в ремесленном училище, воевал. Вот что напишет в «Биографической справке о себе писатель: «Родился я 1 мая 1924 года в с. Овсянка. Все, кто ездил или собирался поехать из Красноярска в Дивногорск, никак не минуют моего родного села. Село расстроилось, сделалось почти что пригородом. Но есть ещё приметы, невиданные стороннему глазу и ведомые мне: лишь только скатится автобус по немыслимо крутому, извилистому спуску к речке Большой Селезнёвке, в её устье чуть заметен будет травянистый бугорок - здесь стояла когда-то водяная меленка, построенная моим прадедом.



Кругом живут родичи или близкие сердцу односельчане, всё напоминает детство, а красота наших мест: горы, Енисей, тайга всё не перестают манить, волновать и восхищать меня»



Начало литературного пути Астафьев отсчитывает с первых послевоенных лет - с рассказа о войне «Гражданский человек». В 1953 году вышел первый сборник В.Астафьева «До будущей весны».

Сообщение ученика о предыстории рассказа «Васюткино озеро».

До войны в детском доме он написал сочинение о любимом озере, где ловил рабу, где впервые познал счастье общения с природой. Сочинение похвалил строгий учитель. Вот как об этом говорит будущий писатель: С тайным волнением ждал я тетрадей с сочинениями. Многие из них учитель ругательски ругал за примитивность изложения, главным образом за отсутствие собственных слов и мыслей. Кипа тетрадей на учительском столе становилась всё меньше, и скоро там сиротливо заголубела тоненькая тетрадка. «Моя!» Учитель взял её, бережно развернул - у меня сердце замерло в груди, жаром всего пробрало. Прочитав вслух моё сочинение притихшему классу, Игнатий Дмитриевич поднял меня с мета. Долго, пристально вглядывался и наконец молвил редкую и оттого особенно дорогую похвалу: «Молодец!»



В перемену Игнатий Дмитриевич сказал мне, что поместит моё сочинение в школьном рукописном журнале».



Астафьев не забыл своё школьное сочинение и позже написал рассказ «Васюткино озеро».

Актуализация опорных знаний

Учитель(читает текст)



«Это озеро не отыщешь на карте. Небольшое оно. Небольшое, зато памятное Васютке. Ещё бы! Мала ли честь для тринадцатилетнего мальчишки - озеро, названное его именем! (До конца абзаца)»



Так начинается этот рассказ В.Астафьева «Васюткино озеро».



Давайте вместе вспомним, по каким законам строится сюжет произведения. Напоминаю, сюжет (от французского слова предмет) - это основные ,события костяк художественного повествования.



^ Назовите главнейшие элементы сюжета:

Экспозиция - (от латинского - изложение) описание места, обстановки, героев в начале произведения.



^ Найдём в произведении экспозицию

Завязка - элемент сюжета, начальный элемент в развитии событий, изображённых в художественном произведении.



^ Найдём в произведении экспозицию. С чего начинаются все злоключения героя?

Кульминация - (от латинского - вершина) - элемент сюжета, высшее напряжение действия, решающее событие в художественном произведении.



Где в рассказе кульминация? Зачитаем кульминацию рассказа.



Почему Васютка заблудился? Погоня - это и есть развитие действия.



Развязка - это элемент сюжета, заключительный момент в развитии действия.



Где развязка в рассказе?

(Бригада Шадрина. Рыба стала плохо ловиться.)

(Васютка идёт добывать орехи)

(Васютка понял, что заблудился)

(Погнался за раненым глухарём).

(Васютка вышел к Енисею. Спасение.)

Как мы видим, Васюткины приключения в тайге счастливо заканчиваются. Давайте выясним, что же помогло нашему герою преодолеть трудности, опасности, испытания?

(I группа читает сформулированные дома по тексту рассказа «Законы тайги» - II группа записывает их в тетради)

(Знание законов и тайн тайги)

1. 
   
   «От затесей далеко не отходи - сгинешь».

2. 
   
   Идёшь в лес - бери еду, спички, соль.

3. «Тайга хлипких не любит!»

Беседа по произведению

1.Как относится Астафьев к герою?

2.Как вы относитесь к Васютке?

3. Как природа подсказала мальчику о близости Енисея?

4.Объясните-« тайга…хлипких не любит!»

5.Рассказ автобиографичен, подумайте ,в какое время и где происходит описание событий. Писатель сообщает о частых осенних дождях и тут же говорит: « Коротка августовская ночь».

6.Смогли бы вы выжить, как Вася, четверо суток в лесу? Что ему помогло? Какие вы читали произведения, где героям приходилось выживать один на один в тяжелых природных условиях ?

7. Что особенно поразило вас, удивило, расстроило, обрадовало?

Автор в честь мальчика назвал озеро. Он к нему относился с пониманием ,восторгом и любовью.

Скопление белой рыбы.

В тайге выживают сильные.

Ранняя осень.

Д. Дефо « Робинзон Крузо».

Дж.Лондон « Любовь к Жизни».

Итог урока

Мы узнали о жизни и творчестве писателя. Вспомнили по каким законам строится сюжет произведений. Познакомились с произведением «Васюткино озеро»

Много ещё, очень много в нашей стране безымянных озёр и речек. Потому что велика наша Родина, и сколько по ней ни броди, всё будешь находить что-нибудь новое, интересное.

Выставление оценок

Домашнее задание

1.Перечитать понравившиеся Эпизоды, составить план рассказа.

2.Пересказ эпизода с глухарем.

3.Почему заблудился Васютка? Зачитать эпизод «Васютке становится страшно»



4. - рассказать историю, которая произошла с вами в лесу или в походе. Она должна быть построена по законам «страшного рассказа»