Анализ УМК по литературе .Н. Бунеев, Е.В. Бунеева 5 класс учебник «Шаг за горизонт» книга 1

АНАЛИЗ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКТА ПО ЛИТЕРАТУРЕ С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ СООТВЕТСТВИЯ ТРЕБОВАНИЯМ ФГОС К УРОВНЮ РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ

УМК Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева 5 класс учебник «Шаг за горизонт» книга 1№№п/п

Критерий анализа УМК

Показатели

1.

Обучение поэтапному восприятию текста

1. «Предтекстовые» вопросы и задания.

Класс 5:

пролог учебника, встреча со «сквозными персонажами» - героями учебника, работа с текстом до чтения - анализ названия главы

1 «От чего захватывает дух»?, работа с иллюстрациями

2. «Внутритекстовые» вопросы и задания.

Выявление первичного восприятия текста, повторное чтение по строфам с комментариями (Н.Гумилев из цикла «Капитаны»).

3. «Послетекстовые» вопросы и задания.

Подготовка к выразительному чтению, выразительное чтение, рассказ учителя о Гумилеве.

2.

Обучение разным видам речевой деятельности

Выразительное чтение стихотворения «Капитаны».

Тема: Жюль Верн- удивительный писатель.

Учащиеся в группах ищут ответ на вопрос: почему Жюль Верн удивительный писатель?

Результат работы - краткий устный рассказ.

Тема: мужественные и честные сердца: работа в группах, постановка перед учащимися проблемных вопросов, предъявление группами результатов обсуждения.

Тема: тайна золотого жука. Подготовить ответ-обобщение и записать его, прочитать и пересказать статью.

3.

Обучение учащихся разным видам информационной и речевой переработки текста в процессе подготовки к написанию сочинения.

Сравнение очерка К. Г. Паустовского с биографической справкой об Эдгаре По. Представить эти различия в виде таблицы.

Рассказ «Золотой жук»: выявление основных элементов сюжета рассказа.

Подготовка к сочинению: на дом дается задание обдумать темы сочинений и составить план к одной из них. В классе: обсуждение каждой темы, выделение ключевых слов в ее формулировке, формулировка главной мысли сочинения, устно, а затем письменно. Работа с планами сочинения. Отбор фактического материала, показать разницу между сочинением и изложением. Образцы вступления и заключения. На доске опорные словосочетания.

4.

Обучение учащихся созданию текстов в разных стилях и типах речи.

Написание сочинения после каждого раздела учебника.

5.

Обучение учащихся анализу и коррекции собственного письменного высказывания (саморефлексии).

Учащиеся зачитывают материалы к сочинению, обсуждают и корректируют их. Работа с черновиками.

6.

Преемственность в обучении учащихся написанию сочинений (методическая преемственность).

В 5 классе учащиеся уже знакомы с жанром эссе и повторяют его, также работают над сочинениями - рассуждениями. В помощь учащимся вопросы, приведенные в учебнике, систематическая работа над понятиями.

2