Рабочая программа 7 класс русский язык

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №1 имени В.М.Пучковой»

с.Хороль Хорольского муниципального района Приморского края

Утверждаю. Согласовано

Директор школы: Зам. директора по УВР:

Т.М.Панченко С.Ю.Баженова

«30» августа 2014 г. «30» августа 2014 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

7 класс «Б»

Составитель: Е.В. Левик,

учитель русского языка и литературы

высшей квалификационной категории

Рассмотрено на заседании МО

Учителей русского языка и литературы

«28» августа 2014 г.

Руководитель ШМО ___________Латфуллина Л.Н.

2014-2015 уч.г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая учебная программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми документами:

• Базисный учебный план

• Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утверждённый Приказом Минобразования РФ от 05.03.2004, № 1089;

• Примерная государственная программа по литературе, созданная на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта;

• Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки РФ;

• Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта;

Данная рабочая программа разработана на основе Примерной программы по русскому языку, требований федерального компонента государственного стандарта основного общего образования с учётом специфики авторской программы С.И.Львовой (М.: Мнемозина, 2009). Ориентирована на учебник: С.И.Львова, В.В.Львов. Русский язык. Учеб. для общеобразоват. учреждений. В трёх частях. - М.: Мнемозина, 2010. Допущен Министерством образования и науки Российскоё Федерации.

Общая характеристика учебного предмета

Язык - по своей специфике и социальной значимости - явление уникальное: он является средством общения и формой передачи информации, средством хранения и усвоения знаний, частью духовной культуры русского народа, средством приобщения к богатствам русской культуры и литературы.

Русский язык - государственный язык Российской Федерации, средство межнационального общения и консолидации народов России.

Владение родным языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения человека практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира.

В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество усвоения всех других школьных предметов, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.

Содержание обучения русскому языку отобрано и структурировано на основе компетентностного подхода. В соответствии с этим в 6 классе формируются и развиваются коммуникативная, языковая, лингвистическая (языковедческая) и культуроведческая компетенции.

Коммуникативная компетенция - овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для данного возраста сферах и ситуациях общения.

Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции - освоение необходимых знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; овладение основными нормами русского литературного языка; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; формирование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, необходимых знаний о лингвистике как науке и ученых-русистах; умение пользоваться различными лингвистическими словарями.

Культуроведческая компетенция - осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения.

Преподавание русского языка в 7 классе направлено на достижение следующих целей:

• Воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности, воспитание интереса и любви к русскому языку;

• Совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;

• Освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;

• Формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать информацию;

• Применение полученных знаний и умений в собственной речи.

Задачи:

1. Усвоение основ лингвистики и разных видов языкового анализа

2. Развитие абстрактного мышления, памяти, воображения, коммуникативных умений.

3. Формирование навыков самостоятельной учебной деятельности, самообразования

4. Формирование представления о роли языка в жизни людей и о богатстве русского языка

Учебный курс рассчитан на 136 часов в год (4 часа в неделю)

В результате изучения русского языка в 7 классе ученик должен знать \ понимать:

• Роль русского языка как национального языка русского народа, государственного языка РФ и средства межнационального общения;

• Определение основных изучаемых единиц языка и речи: звук, слог, морфема, слово, словосочетание, предложение, текст;

• Особенности ударения в русском языке;

• Основные способы определения лексического значения слова, тематические группы слов;

• Правила русской орфографии;

• Морфологические признаки всех частей речи;

• Нормы употребления в речи языковых единиц;

• Виды словосочетаний и предложений;

• Основные группы пунктуационных правил;

• Признаки текста и его функционально-смысловых типов;

уметь:

• Анализировать тексты с точки зрения соответствия коммуникативным качествам речи, рецензировать чужие тексты и редактировать собственные;

• Устанавливать в тексте ведущий тип речи, находить фрагменты с иным типовым значением;

• Проводить разные виды языкового анализа;

• Анализировать свою и чужую речь с точки зрения соблюдения норм современного русского литературного языка;

• Определять способы образования слов разных частей речи, комментировать с помощью этимологического словаря исторические изменения в морфемной структуре слова;

• Толковать значение общеупотребительных слов и фразеологизмов;

• Пользоваться различными видами лексических словарей;

• Выполнять морфологический разбор всех частей речи;

• Владеть правильным способом применения изученных правил орфографии, учитывать значение, морфемное строение и грамматическую характеристику при выборе написания слова;

• Составлять схемы словосочетаний различных видов и конструировать словосочетания по заданной схеме;

• Определять синтаксическую роль всех частей речи;

• Объяснять пунктуацию предложений изученных конструкций. Использовать специальные графические обозначения, строить схемы предложений, подбирать примеры на изученные правила пунктуации.

Аудирование и чтение:

• Адекватно понимать содержание научно-учебного и художественного текстов;

• Выделять основную и дополнительную информацию текста. Дифференцировать известную и неизвестную информацию, выделять аргументирующую информацию;

• Определять принадлежность текста к типу и стилю речи, анализировать способы и средства связи предложений;

• Составлять план текста (сложный и тезисный), делать полный и сжатый пересказ текста (устный и письменный0;

• Владеть различными видами чтения (изучающее, ознакомительное, просмотровое, поисковое);

• Прогнозировать содержание текста по началу;

• С помощью интонации передавать авторское отношение к предмету речи при чтении текста вслух.

Говорение и письмо:

• Сохранять при устном и письменном изложении, близком к тексту, технологическую структуру текста и выразительные средства языка и речи;

• Создавать собственные высказывания, соответствующие требованиям точности, логичности и выразительности речи;

• Строить небольшое по объему устное публичное высказывание на основе плана речи;

• Формулировать выводы по итогам урока, темы, по результатам языкового анализа;

• Писать тексты-размышления на лингвистические и морально-этические темы дискуссионного характера;

• Соблюдать основные языковые и речевые нормы современного русского литературного языка в устной и письменной речи;

• Уместно использовать этикетные формулы, жесты, мимику в устном общении с учетом речевой ситуации;

• Уместно употреблять пословицы, поговорки, крылатые выражения, фразеологизмы в связном тексте;

• Использовать лингвистические словари при подготовке к сочинению и при редактировании текста;

• Редактировать текст с использованием богатых возможностей лексической, словообразовательной, грамматической синонимии;

• Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для развития речевой культуры, увеличения словарного запаса, сохранения чистоты русского языка, удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых и социально-культурных ситуациях общения.

Виды и формы контроля:

• Диктант (объяснительный, предупредительный, графический, «проверяю себя», с языковым анализом текста, по памяти, контрольный);

• Зачет;

• Комплексный анализ текста;

• Сочинение;

• Изложение (с элементами сочинения, сжатое, выборочное, подробное);

• Тест;

• Устное высказывание на лингвистическую тему.

Структура курса 7 класс

№ п/п

Наименование темы программы

Кол-во часов

1

Язык как развивающееся явление

2

2

Разделы лингвистики

37

3

Текстоведение

12

4

Морфология

77

5

Наречие

32

6

Предлог

8

7

Союз

16

8

Частица

15

9

Междометие

5

10

Омонимия слов разных частей речи

4

11

Повторение изученного

4

Итого

136

Практическая часть

Кол-во

часов

№

урока

Тема

I четверть

1

9

Диктант «Словообразование»

2

18 -19

Р/р Обучающее изложение с творческим заданиием

1

22

Р/р Анализ изложений

1

28

Разученный диктант с творческим заданием (на материале упражнения 261)

2 четверть

1

40

Р/р Основные признаки текста (повторение). Этапы работы над сочинением

1

41

Р/р Точность и логичность речи. Композиция текста

1

42

Р/р Виды и средства связи предложений в тексте

1

43

Р/р Подготовка к сочинению по картине А.А. Пластова «Первый снег»

1

44

Р/р Выразительность речи

1

45

Р/р Анализ сочинений

1

46

Р/р Фонетические средства выразительности. Выразительные возможности словообразования

1

47

Р/р Лексические средства выразительности

1

48

Р/р Морфологические средства выразительности

1

49

Р/р Синтаксические средства выразительности

1

50

Р/р Общее содержание, композиционные особенности и основные средства оформления текстов-рассуждений

1

51

Р/р Типы речи и их сочетание в тексте

1

59

Диктант по теме «Орфография»

3 четверть

76

Контрольный диктант по теме «Правописание наречий»

80

Р/р Сжатое изложение (упр. 640)

82

Контрольная работа № 4 (зачёт по теме «Наречие»)

83

Р/р Анализ изложений

98

Диктант по теме «Служебные части речи»

99

Р/р Сочинение-рассуждение

100

Морфологический разбор союза. Р/р Анализ сочинений

4 четверть

121

Контрольная работа по теме «Служебные части речи»

123

Р/р Сжатое изложение с элементами сочинения

126

Р/р Анализ изложения. Редактирование текста

127

Диктант с языковым анализом

1 ч.

2 ч.

3 ч.

4 ч.

Год

к/р

р/р

Календарно-тематическое планирование

Кол-во часов

№

урока

Тема программы

Использ.

возмож.

кабинета

Кон-троль

Дата

Коррек-тировка

I четверть

2

Язык как развивающееся явление

1

Язык как развивающееся явление

2

Исторические изменения русского языка

37

Разделы лингвистики (повторение изученного в 5 - 6 классах)

3

Звуки и буквы

4

Орфоэпия как раздел лингвистики. Звукопись

5

Основные способы словообразования

Плакат 72

6 - 7

Основные способы образования самостоятельных частей речи. Омонимичные морфемы

8

Неморфемные способы образования слов

п/р

9

Диктант по теме «Словообразование»

дикт 1

10

Лексикология как раздел лингвистики. Слова однозначные и многозначные

11

Переносное значение слова. Фразеологизмы

презентац

12

Синонимы. Антонимы. Омонимы

презентац

13

Употребление паронимов

14

Устаревшие слова и неологизмы

тест

5

Морфология

15

Части речи. Именные части речи

16

Глагол. Причастие и деепричастие как особые формы глагола

17

Причастные и деепричастные обороты

с/р

18 -19

Р/р Обучающее изложение с творческим заданиием

изл 1

14

Орфография и синтаксис

20-21

Разделы русской орфографии. Правописание морфем

22

Р/р Анализ изложений

23-24

Правописание н и нн в причастиях и отглагольных прилагательных.

25

Написание н и нн в полных и кратких прилагательных и причастиях

26

Слитные, раздельные и дефисные написания

Плакат 58

27

Правописание не с причастиями

28

Разученный диктант с творческим заданием (на материале упражнения 261)

дикт 2

29

Виды предложений. Анализ диктанта

30

Простое осложнённое предложение

31

Разделы русской пунктуации. Знаки препинания внутри простого предложения

32

Знаки препинания внутри сложного предложения

2 четверть

33

Предложения с прямой речью. Диалог

Плакат 98

с/р

6

Культура речи

34

Правильное употребление имён существительных

35

Правильное употребление имён прилагательных

36

Правильное употребление имён числительных

37

Правильное употребление местоимений

38-39

Правильное употребление глаголов, деепричастий и причастий

12

Текстоведение

40

Р/р Основные признаки текста (повторение). Этапы работы над сочинением

41

Р/р Точность и логичность речи. Композиция текста

42

Р/р Виды и средства связи предложений в тексте

п/р

43

Р/р Подготовка к сочинению по картине А.А. Пластова «Первый снег»

соч 1

44

Р/р Выразительность речи

45

Р/р Анализ сочинений

46

Р/р Фонетические средства выразительности. Выразительные возможности словообразования

47

Р/р Лексические средства выразительности

48

Р/р Морфологические средства выразительности

49

Р/р Синтаксические средства выразительности

50

Р/р Общее содержание, композиционные особенности и основные средства оформления текстов-рассуждений

51

Р/р Типы речи и их сочетание в тексте

Плакат 99

с/р

32

Наречие

52

Наречие как часть речи

53

Способы образования наречий

54-55

Разряды наречий.

Плакат 45

п/р

56

Местоименные наречия

57

Различение грамматических омонимов. Выразительные возможности наречий

58

Слова категории состояния

59

Диктант

дикт 3

60-61

Образование степеней сравнения наречий. Анализ диктанта

п/р

62-63

Слитное, раздельное и дефисное написание

наречий

64

Различение наречий и сходных по звучанию сочетаний

3 четверть

65

Слитное и раздельное написание не и ни с наречиями

66

Правописание н и нн в наречиях на -о(-е)

67

Суффиксы -о и -а на конце наречий

68

О и е(ё) на конце наречий после шипящих

69

Употребление ь на конце наречий после шипящих

70

Употребление ь на конце наречий после шипящих

71

Повторение и обобщение по теме «Правописание наречий»

с/р

72

Синтаксическая роль наречий

73

Синтаксическая роль местоименных наречий в предложении

74

Синтаксическая роль наречий (повторение и обобщение)

75

Функции наречий в тексте

76

Контрольный диктант по теме «Правописание наречий»

дикт 4

77

Правильное произношение наречий. Анализ диктанта

78

Правильное образование форм степеней сравнения наречий

79

Лексические нормы

80

Р/р Сжатое изложение (упр. 640)

изл 2

81

Повторение и обобщение по теме «Наречие»

82

Контрольная работа № 4 (зачёт по теме «Наречие»)

к/р

83

Р/р Анализ изложений

40

Служебные части речи и междометия

84

Служебные части речи

8

Предлог

85

Предлог как часть речи

86

Предложное управление

87

Грамматические значения предлогов

88

Разряды предлогов по происхождению и по составу

89 - 90

Слитное и раздельное написание производных предлогов

п/р

91

Роль предлогов в словосочетании и предложении

92

Использование предлогов в соответствии со стилистической задачей

16

Союз

93

Союз как часть речи

94-95

Разряды союзов по синтаксической роли и по значению

п/р

96

Синтаксическая роль союза и

97

Синтаксическая роль подчинительных союзов

98

Диктант

99

Р/р Сочинение-рассуждение

соч 2

100

Морфологический разбор союза. Р/р Анализ сочинений

101

102

Различение союзов и союзных слов

103

Правописание составных союзов. Различение омофонов

104

Правописание союзов

п/р

4 четверть

105

106

Группы союзов по употреблению. Выразительные возможности союзов

107

Повторение и обобщение по теме «Союз»

108

Повторение и обобщение по теме «Союз»

дикт 5

15

Частица

109

Понятие о частице. Разряды частиц

110

Разряды частиц (продолжение). Формообразующие частицы.

п/р

111

Слитное, раздельное, дефисное написание частиц

112-113

Правописание частиц не и ни

114-115

Слитное и раздельное написание не и ни со словами разных частей речи

с/р

116

Роль частиц в речи

117

Роль частиц в предложении и тексте

118

Орфоэпические нормы употребления частиц

119

Грамматические нормы употребления частиц

120

Повторение и обобщение пройденного по теме «Служебные части речи»

121

Контрольная работа по теме «Служебные части речи»

к/р

122

Анализ контрольных работ

123

Р/р Сжатое изложение с элементами сочинения

изл 3

5

Междометие

124

Междометие как часть речи

125

Звукоподражательные слова

126

Р/р Анализ изложения. Редактирование текста

127

Диктант с языковым анализом

дикт 6

128

Анализ контрольных работ

4

Трудные случаи разграничения языковых явлений

129

Омонимия и многозначность. Использование омонимии как средства художественной выразительности

130-

131

Различение грамматических омонимов

132

Переход одной части речи в другую

4

Повторение изученного в 7-м классе

133-134

Нормы орфографии

135-136

Нормы пунктуации

Литература для учителя:

1. УМК под редакцией С.И.Львовой

2. Поурочные разработки.

3. Львова С.И. Русский язык. Пособие для учащихся (для каждого класса). - М.:

Дрофа, 2002. - 224 с. - (За страницами школьного учебника)

4. Арсирий А.Т. В страну знаний - с Дедом Всеведом. Занимательные материалы по русскому языку. - М.: Дрофа, 2004. - 304 с.

5. Соколова Г.П. Уроки русского языка и словесности: Учеб.-метод. пособие. - М.: Дрофа, 2003. - 352 с. - (Мастер - класс)

6. Львова С.И. Уроки словесности. 5 - 9 классы. - М.: Дрофа, 2000. - 416 с. (Библиотека учителя).

7. Лебедев Н.М. Обобщающие таблицы и упражнения по русскому языку: Кн. для учителя: Из опыта работы. - М.: Просвещение, 1991. - 144 с.

8. Алексеева Т.В. Сочинение: теория и практика. Материалы для самоподготовки. Спецкурс в старших классах. - СПб.: Паритет, 2003. - 256 с.

9. Соловьёва Н.Н. Изложение… без шпаргалки. - М.: Материк-альфа, 2003. - 151 с.

10. Сборники для подготовки к ГИА и ЕГЭ

11. Журнал «Русский язык в школе»

Литература для учащихся:

1. Русский язык. (Для каждого класса). В 3-х ч.: учеб. для общеобразоват. учреждений / С.И.Львова, В.В.Львов. - М.: Мнемозина, с 2008.

2. Энциклопедия для детей. Т. 10. Языкознание. Русский язык.. / Глав. ред. М.Д.Аксёнова. -

М.: Аванта+, 2004.

3. Словари русского языка.