Конапект-разработка урока для 6 класса по теме 'Сказуемое, выраженное разными видовременными формами'

Урок русского языка 6 класс

Тема урока: Сказуемое,выраженное разными видовременными формами

Цель урока:повторить,углубить,систематизировать знания учащихся о сказумых

Задачи:выработать умения и навыки определять сказуемое кaк главный член предложения, различать сказуемые, выраженные разными видовременными формами: категорией вида, времени глагола; применять их.

Тип урока: изучение нового материала
Ход урока:
1. Оргмомент.

Психологический настрой учащихся.

2.Проверка домашнего задания.

Игра« Перестрелкa» Блиц-опрос. Проверка домашнего задания: (упр. 228)
Ответьте на вопросы
-Что такое подлежащее?
-Что такое сказуемое?
-Что мы знаете грамматической основой предложения?
3.Актвизация мыслительной деятельности:

Ребята,давайте определим тему сегодняшнего урока.

Отгадайте, в предложении оно говорит, играет, действует больше чем подлежащее. Что это?(сказуемое)

4. Изучение нового материала
Восприятие.
Мозговой штурм:
Прочитайте,переведите на казахский язык,сравните предложения.
Запишите в тетради. Обозначьте грамматическую основу предложения.
Определите время действия.
Определите, завершено ли действие.
Вчера падал снег. (прошедшего вр. несов. вида)
Вчера выпал снег.(прош. вр. соверш. вида)
Сейчас падает снег. (наст. вр. несоверш. вида)
Зимой будет падать снег. (будущего вр.несов. вида)
Скоро выпaдет снег. (будущ.врем. соверш.вида)
Проверим.
- 1 предложение действие происходило ранее, до момента речи. Вопрос что делал? Время прошедшее.
- 2 предложение в момент речи, что делает?
- 3, 4 предложения
После момента речи. Что сделает? Что будет делать?
Сделайте вывод.
Осознание
- Ребята, сказуемое чаще всего выражается глаголом, сегодня мы повторим и обобщим все известные сведения о глаголе, и, обязательно, узнаем что - то новое. Для этого вам необходимо настроиться и вспомнить все, что вы изучили о глаголе.
Объясняю у доски понятие категории совершенного и несовершенного вида, времени глагола.
- Как выражается сказуемое глаголом прошедшего времени
- Как выражается сказуемое глаголом настоящего времени
- Как выражается сказуемое глаголом будущего времени
Итак, напишите, пожалуйста, все, что вам известно о образовании временных форм в зависимости от вида глагола.
(В помощь учащимся, кто сомневается, на слайде записаны вопросы, ключевые слова, используются учебники, которые помогают детям работать)
Вопросы:
1. На какие вопросы может отвечать глагол?
2. Что обозначает глагол как часть речи?
3. Какие морфологические признаки имеет глагол?
4. Как он изменяется глагол в настоящем, будущем, прошедшем времени?
5. Каким членом предложения обычно бывает?
4. Обсуждение вопросов в группах
5. Воспроизведение
«Корзина» идей - кластер:
учащиеся высказываются, а учитель записывает все идеи в виде тезиса

5. Закрепление знаний
Фронтальная беседа.
- Глагол - необыкновенная часть речи.
- Чем она необыкновенна?
- По частоте употребления глагол занимает второе место, после какой части речи, как вы думаете?
- Глагол - настоящий богач среди частей речи.
- Почему?
Работа по учебнику упр. 250 стр.122
- Прочтите внимательно задание.
-Прочитайте текст по цепочке
-Озаглавьте текст

Определите в каждом предложении подлежащее и сказуемое,каким глаголом выражены сказуемые.

6. Физ. минутка
Минутка отдыха - игра.
- Условия игры таковы: Я называю глагол, а вы должны будете определить его время. Если это будет глагол настоящего времени - вы будете стоять, услышите глагол в прошедшем времени - сделаете шаг назад, в будущем времени - шаг вперёд, в неопределённой форме - покачаете головой.
(Лететь, улетел, прилетит, летит, будет летать, молчит, будет молчать, замолчал).
Аудирование текста
Послушайте внимательно грамматическую сказку.
Сказка.
Глагол и его друзья.
Жил - был Глагол. И вот однажды он решил, что каждый обязательно должен приносить какую - нибудь пользу людям. И пошёл он по белу свету счастье искать. Шёл, шёл, по дороге, встретил Существительное и Прилагательное, которые тоже счастья искали.
Долго ли, коротко ли шли они, вдруг оказались в сказочной Грамматике. Там все что - то делали, трудились - скучать было некогда.
Встретили их очень дружелюбно и пригласили работать в предложении. Друзья наши с радостью согласились.
С тех пор Глагол работает сказуемым. Он отвечает на вопросы: что делать? Что делает? Что сделают? и др.
Теперь улыбка не сходит с их лиц. Ну как же, они ведь приносят пользу людям! А что может быть прекраснее на земле!
7. Итог урока
- Какую роль играют глаголы в нашей речи, в русском языке?
- Как изменяется глагол?
- Каким членом предложения является глагол?
- В роли сказуемого какими формами времени глагола может быть выражен?
Рефлексия

Пишем синквейн:

1.имя существительное- глагол

2.2 прилагательных-

3.3 глагола-

4.предложение из 4-х слов-

5.синоним-
8. Домашнее задание: упр.259стр. 12,правило стр.119,125.

9.Оценивание деятельности учащихся