- Учителю
- АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПИСЬМУ И РАЗВИТИЮ РЕЧИ (5 КЛАСС)
АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПИСЬМУ И РАЗВИТИЮ РЕЧИ (5 КЛАСС)
Тематическое и поурочное планирование уроков письма и развития речи
(5 класс, 5 часов в неделю - 170 часов в год).уметь
ПРЕДЛОЖЕНИЕ. ТЕКСТ. 6 ЧАСОВ
1
Повторение. Употребление простого предложения.
1
Иметь представление о согласовании слов в предложении
Уметь согласовывать
слова в предложении
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
практическая работа
2
Правильное согласование слов в предложении
1
Иметь представление о согласовании слов в предложении
Уметь согласовывать слова в предложении
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
практическая работа
3
Восстановление нарушенного порядка слов в предложении
1
Иметь представление о правильном порядке слов в предложении
Уметь правильно составлять предложения
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Устный опрос практическая работа
4-5
Практическое построение повествовательных и вопросительных предложений
2
Уметь правильно составлять повествовательные и вопросительные предложения
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
практическая работа
6
Проверочная работа по теме «Предложение»
1
Уметь пользоваться полученной информацией, применяя её в различных ситуациях
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Проверочная работа
ЗВУКИ И БУКВЫ. ТЕКСТ. 41 ЧАС
7-9
Звуки и буквы. Алфавит. Буквенная азбука. Запись слов в алфавитном порядке. Практические задания
3
Иметь представление о классификации букв
Уметь записывать слова в алфавитном порядке
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Самостоятельная работа
10-11
Звуки речи: гласные и согласные.
2
Знать гласные и согласные звуки и буквы
Уметь различать согласные и гласные звуки и буквы
12
Знакомство с орфографическим словарем
1
Знать о существовании орфографического словаря
Уметь пользоваться орфографическим словарем
13-18
</<font color="#7f7f7f">Характеристика гласных (слогообразующая роль, ударные, безударные) и согласных (мягкие - твердые, звонкие - глухие).
6
Знать основные характеристики гласных и согласных
Уметь давать характеристику гласным и согласным звукам
19-21
Мягкие и твердые согласные. Их дифференциация.
3
Знать о градации согласных на твёрдые и мягкие
Уметь дифференцировать согласные на твердые и мягкие
22-23
Обозначение мягкости согласных на письме буквами Е, Ё, Ю, Я, Ь
2
Иметь представление об обозначении мягкости на письме при помощи букв Е,Ё,Ю,Я
Уметь обозначать мягкость
при помощи букв Е,Ё,Ю,Я
24
Обозначение мягкости согласных на письме «ь»
1
Иметь представление об обозначении мягкости согласных «Ь» на письме
Уметь обозначать мягкость
согласных «Ь» на письме
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Практическая работа
25
Употребление мягкого знака на конце и в середине слова
1
Иметь представление об употреблении мягкого знака на конце и в середине слова
Уметь употреблять мягкий
знак на конце и в середине слова
Память, внимание, мышление, эмоционально - волевая сфера
Практическая работа
26
Выделение мягких согласных в тексте. Работа с деформированным текстом
1
Иметь представление о работе с деформированным текстом
Уметь работать с
деформированным текстом
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Практическая работа
27
Разделительный «Ь». Обозначение на письме. Перед гласными: Е, Ё, Ю, Я, И.
1
Иметь представление об обозначении на письме разделительного «Ь» перед гласными Е, Ё, Ю, Я, И
Уметь обозначать
на письме разделительный
«Ь» перед гласными Е, Ё, Ю, Я, И
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Практическая работа
28-29
Дифференциация слитного и раздельного произношения согласных и гласных в слогах (ля - лья).
2
Иметь представление о правиле переноса слов с «Ь» в середине слова
Уметь переносить
слова с «ь» в середине слова
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Практическая работа
30
Употребление Ь как показателя раздельного произношения согласного и гласного
1
Иметь представление о правиле переноса слов с «Ь» в середине слова
Уметь переносить
слова с «ь» в середине слова
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Практическая работа
31-32
Правило переноса слов с «Ь» в середине слова
2
Иметь представление о правиле переноса слов с «Ь» в середине слова
Уметь переносить
слова с «ь» в середине слова
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Практическая работа
33
Проверочная работа по темам: «Алфавит», «Разделительный «Ь».
1
Уметь пользоваться
полученной информацией,
применяя её в различных
ситуациях
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Проверочная работа
34-36
Сочетание гласных с шипящими. Правописание (ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ).
3
Иметь представление о сочетании гласных с шипящими
Уметь составлять и читать
слова с шипящими
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Практическая работа
37
Самостоятельная работа по теме «Гласные после шипящих»
1
Уметь пользоваться
полученной информацией,
применяя её в различных
ситуациях
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Самостоятельная работа
38-39
Согласные звонкие и глухие. Их дифференциация.
2
Иметь представление о классификации согласных
Уметь различать звонкие и глухие согласные
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Практическая работа
40
Установление несоответствия звука и буквы
1
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Практическая работа
41
Правописание звонких и глухих согласных на конце слова.
2
Иметь представление о словах со звонкими и глухими согласными на конце слова
Уметь составлять и читать слова со звонкими и глухими согласными на конце слова
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Устный опрос Практическая работа
42
Правописание звонких и глухих согласных в середине слова.
1
Иметь представление о словах со звонкими и глухими согласными в середине слова
Уметь составлять и читать слова со звонкими и глухими согласными в середине слова
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Устный опрос Практическая работа
43
Проверка написания путем изменения формы слова и подбора (по образцу) родственных слов
1
Уметь проверить написание слов путем изменения формы слова и подбора (по образцу) родственных слов
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Устный опрос Практическая работа
44
Проверочная работа по теме «Парные звонкие и глухие согласные»
1
Уметь пользоваться полученной информацией, применяя её в различных ситуациях
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Проверочная работа
45
Контрольная работа за 1 четверть
1
Уметь пользоваться полученной информацией, применяя её в различных ситуациях
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Контрольная работа
46
Работа над ошибками
1
Уметь пользоваться полученной информацией, применяя её в различных ситуациях
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
47
Повторение изученного материала за 1 четверть.
1
Уметь пользоваться полученной информацией, применяя её в различных ситуациях
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Устный опрос Практическая работа
48
Правописание слов со звонкими и глухими согласными
1
Иметь представление о правописании слов со звонкими и глухими согласными
Уметь составлять и читать слова со звонкими и глухими согласными
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Устный опрос Практическая работа
49-50
Проверка написания слов со звонкими и глухими согласными путем изменения формы слова
2
Уметь проверить написание слов путем изменения формы слова
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Устный опрос Практическая работа
51
Проверка написания слов со звонкими и глухими согласными путем подбора (по образцу) родственных слов
1
Уметь проверить написание слов путем подбора (по образцу) родственных слов
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Устный опрос Практическая работа
52
Проверочная работа по теме «Парные звонкие и глухие согласные»
1
Уметь пользоваться полученной информацией, применяя её в различных ситуациях
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Проверочная работа
53
Работа над ошибками
1
Уметь пользоваться полученной информацией, применяя её в различных ситуациях
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Устный опрос Практическая работа
54
Ударение. Гласные ударные и безударные, их различение, запись слов.
1
Иметь представление о гласных ударных и безударных
Знать об их различении
Уметь различать гласные ударные и безударные
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Ответы на вопросы Практическая работа
55
Правописание безударных гласных в корне слов
1
Иметь представление о гласных ударных и безударных
Знать об их различении
Уметь правильно писать безударные гласные в корне слова
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Практическая работа
56
Проверка написания безударных гласных путем изменения формы слов
1
Иметь представление о проверке написания безударных гласных путем изменения формы слов
Уметь проверять безударные гласные в словах путем изменения формы слов
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Практическая работа
57-58
Выделение из текста слов с проверяемыми безударными гласными путем подбора родственных слов.
2
Иметь представление о проверке написания безударных гласных путем подбора родственных слов
Уметь на слух выделять слова с проверяемыми безударными гласными. Уметь проверять безударные гласные в словах, подбирать родственные слова
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Ответы на вопросы Практическая работа
59
Правописание безударных гласных путем подбора родственных слов
1
Иметь представление о проверке написания безударных гласных путем подбора родственных слов
Уметь проверять безударные гласные в словах, подбирать родственные слова
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Ответы на вопросы Практическая работа
60-61
Соответствие звука и буквы под ударением и несоответствие в безударной позиции
2
Иметь представление о соответствии звука и буквы в ударной позиции и несоответствии их в безударной позиции
Уметь проверять безударные гласные в словах
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
62
Орфограмма. Введение термина.
1
Иметь представление о термине орфограмма
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
63
Проверочная работа по теме «Ударные и безударные гласные»
1
Уметь пользоваться полученной информацией, применяя её в различных ситуациях
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Проверочная работа
64
Контрольная работа за 2 четверть
1
Уметь пользоваться полученной информацией, применяя её в различных ситуациях
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Контрольная работа
65
Работа над ошибками
1
Уметь пользоваться полученной информацией, применяя её в различных ситуациях
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Устный опрос Практическая работа
66-67
Слова с непроверяемыми гласными.
2
Иметь представление о словах с непроверяемыми гласными
Уметь выделять слова с непроверяемыми безударными гласными
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Ответы на вопросы Практическая работа
68-69
Текст. Различение текста и не текста.
2
Иметь представление о тексте
Уметь различать текст и не текст по определенным признакам
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Ответы на вопросы Практическая работа
70
Определение темы текста.
1
Иметь представление о теме текста
Уметь определить тему текста
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Практическая работа
71
Заголовок.
1
Иметь представление о заголовке
Уметь озаглавливать текст
внимание,
мышление,
память,
эмоционально-волевая сфера
Практическая работа
72-73
Выделение основной мысли текста.
2
Иметь представление об основной мысли текста
Уметь определять основную мысль текста
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Практическая работа
74-76
Повторение пройденного материала за 2 четверть.
3
Уметь пользоваться полученной информацией, применяя её в различных ситуациях
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Практическая работа
СЛОВО. ТЕКСТ. 91 ЧАС СОСТАВ СЛОВА 26 ЧАСОВ
77-78
Повторение пройденного материала за 2 четверть: «Ударные и безударные гласные».
2
Уметь определять ударение в словах
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Практическая работа
79
Звонкие и глухие согласные; написание выделение в тексте
1
Иметь представление о словах со звонкими и глухими согласными
Уметь составлять и читать слова со звонкими и глухими согласными
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Устный опрос Практическая работа
80- 81
Правописание проверяемых безударных гласных, звонких и глухих согласных путем изменения формы слова
2
Иметь представление о проверке написания безударных гласных путем изменения формы слов
Уметь проверять безударные гласные в словах путем изменения формы слов
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Устный опрос Практическая работа
82-83
Правописание проверяемых безударных гласных, звонких и глухих согласных путем подбора однокоренных слов
2
Иметь представление о проверке написания безударных гласных путем подбора родственных слов
Уметь на слух выделять слова с проверяемыми безударными гласными. Уметь проверять безударные гласные в словах, подбирать родственные слова
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Устный опрос Практическая работа
84-85
Непроверяемые безударные гласные
2
Иметь представление о словах с непроверяемыми гласными
Уметь выделять слова с непроверяемыми безударными гласными
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Устный опрос Практическая работа
86
Корень и однокоренные слова
1
Иметь представление о корне слова и однокоренных словах
Уметь выделять корень слова в родственных словах
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Устный опрос Практическая работа
87
Непроизносимые согласные в корне слова
1
Иметь представление о непроизносимых согласных в корне слова
Уметь находить непроизносимые согласные в словах
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Устный опрос Практическая работа
88
Составление словаря слов с непроизносимыми согласными. Размещение слов в алфавитном порядке.
1
Уметь размещать слова в алфавитном порядке.
Уметь составить словарь с непроизносимыми согласными
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Устный опрос Практическая работа
90
Двойные согласные в корне.
1
Иметь представление о двойных согласных в корне слова
Уметь находить двойные согласные в корне
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Устный опрос Практическая работа
91
Составление словаря слов с двойными согласными в корне. Размещение слов в алфавитном порядке.
1
Уметь размещать слова в алфавитном порядке.
Уметь составить словарь с двойными согласными
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Устный опрос Практическая работа
92
Единообразное написание орфограмм в ряду однокоренных слов
1
Иметь представление об единообразном написании орфограмм в ряду однокоренных слов
Уметь одинаково писать орфограммы в ряду однокоренных слов
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Практические упражнения
93
Окончание. Связь слов в предложении с помощью окончания
1
Иметь представление об окончании как части слова
Уметь связывать слова в предложении с помощью окончания
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Практические упражнения
94
Приставка. Изменение значения слова в зависимости от приставки.
1
Иметь представление о приставке как части слова
Уметь изменять значение слова с помощью приставки
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Практические упражнения
95
Составление словосочетаний, противоположных по значению (пришел на стадион - ушел со стадиона).
1
Уметь составлять словосочетания, противоположные по значению
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Практические упражнения
ЧАСТИ РЕЧИ 67 ЧАСОВ Имя существительное
96-97
Слово. Основные категории слов. Слова, называющие предметы
2
Иметь представление о словах, основных категориях слов
Уметь составлять предложения со словами, обозначающими предметы
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Практическая работа
98
Название предметов. Выделение в тексте
1
Иметь представление о словах, называющих предметы
Уметь составлять предложения со словами, обозначающими предметы
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Практическая работа
99-100
Различение основных категорий слов в речи, правильное употребление их в связи друг с другом.
2
Иметь представление об основных категориях слов
Уметь употреблять в речи разные категории слов
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Практическая работа
101
Проверочная работа по теме «Слово»
1
Уметь употреблять в речи разные категории слов
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Проверочная работа
102
Работа над ошибками
1
Уметь пользоваться полученной информацией, применяя её в различных ситуациях
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Практическая работа
103
Род имен существительных
1
Иметь представление о роде имен существительных
Уметь определять род имен существительных, используя таблицу и опорные слова
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Практические упражнения
104-105-106
Имена существительные женского рода
Упражнения в определении рода имен существительных
3
Иметь представление о роде имен существительных
Уметь определять род имен существительных, используя таблицу и опорные слова
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Практические упражнения
107-108-109
Имена существительные мужского рода
Упражнения в определении рода имен существительных
Правописание имен существительных ж.и м.р. с шипящей (ж, ш, ч, щ) на конце
3
Иметь представление о роде имен существительных
Уметь определять род имен существительных, используя таблицу и опорные слова
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Практические упражнения
110-111-112
Имена существительные среднего рода
Упражнения в определении рода имен существительных
Контрольная работа по теме «Род имен существительных»
3
Иметь представление о роде имен существительных
Уметь определять род имен существительных, используя таблицу и опорные слова
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Практические упражнения
113-114
Имена собственные. Расширение круга имен собственных: имена людей, клички животных.
2
Иметь представление о широте круга имен собственных
Уметь употреблять в речи имена собственные
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Практическая работа
115
Имена собственные. Расширение круга имен собственных: названия рек, морей, гор.
1
Иметь представление о широте круга имен собственных
Уметь употреблять в речи имена собственные
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Практическая работа
116
Правописание большой буквы в именах собственных
1
Знать как пишутся имена собственные
Уметь правильно писать имена собственные
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Практическая работа
117
Имена существительные нарицательные
Знать, как пишутся имена нарицательные
Уметь правильно писать имена нарицательные
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Практическая работа
118
Проверочная работа по теме «Имена собственные и нарицательные»
1
Уметь пользоваться полученной информацией, применяя её в различных ситуациях
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Проверочная работа
119
Одушевленные имена существительные
Иметь представление об одушевленных имена существительных
Уметь находить в тексте одушевленные имена существительные
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Проверочная работа
120
Неодушевленные имена существительные
Иметь представление о неодушевленных имена существительных
Уметь находить в тексте неодушевленные имена существительные
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Проверочная работа
121
Единственное и множественное число имен существительных
Иметь представление о числе имен существительных
Уметь различать в тексте имена существительные единственного и множественного числа
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Проверочная работа
122-123
Изменение имен существительных по падежам Склонение существительных
2
Иметь представление о склонении имен существительных
Уметь склонять имена существительные, используя таблицу и опорные слова
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Практические упражнения
124-125-126
1 склонение имен существительных в единственном числе
Упражнения в изменении имен существительных 1 склонения по падежам
3
Иметь представление о склонении имен существительных
Уметь склонять имена существительные, используя таблицу и опорные слова
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Практические упражнения
127-128-129
2 склонение имен существительных в единственном числе
Упражнения в изменении имен существительных 2 склонения по падежам
3
Иметь представление о склонении имен существительных
Уметь склонять имена существительные, используя таблицу и опорные слова
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Контрольная работа
130-131-132-133-134-135
3 склонение имен существительных в единственном числе
Упражнения в изменении имен существительных 3 склонения по падежам
Падежные окончания имен существительных
Контрольная работа «Склонение имен существительных»
6
Иметь представление о склонении имен существительных
Уметь склонять имена существительные, используя таблицу и опорные слова
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Практические упражнения
136-137
Предлоги. Знакомство с предлогами: до, без, под, над, около, перед. Их написание со словами
2
Иметь представление о предлогах
Уметь правильно писать предлоги со словами
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Практические упражнения
138-139
Раздельное написание предлогов со словами, обозначающими предметы
2
Иметь представление о правописании предлогов со словами, обозначающими предметы
Уметь правильно писать предлоги со словами
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Практические упражнения
140
Проверочная работа по теме «Предлоги»
1
Уметь пользоваться полученной информацией, применяя её в различных ситуациях
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Проверочная работа
141
Родственные слова. Понятие «Родственные слова»
1
Иметь представление о понятии «родственные слова
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Практические упражнения
142-143
Общая часть родственных слов «корень». Образование родственных слов.
2
Иметь представление о родственных словах
Уметь образовывать родственные слова
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Практические упражнения
144
Единообразное написание корня в родственных словах.
1
Иметь представление о родственных словах
Уметь образовывать родственные слова
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Практические упражнения
145
Проверочная работа по теме «Родственные слова»
1
Уметь пользоваться полученной информацией, применяя её в различных ситуациях
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Проверочная работа
146
Приставка и предлог, их различение.
1
Знать различие между приставкой и предлогом
Уметь отличать приставку и предлог
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Практические упражнения
147
Слова с разделительным «Ъ», практическое упражнение в написании слов с разделительным «Ъ»
1
Иметь представление о словах с разделительным «Ъ»
Уметь образовывать слова с «Ъ»
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Практические упражнения
148
Разделительный «Ъ» в словах с приставками
1
Иметь представление о словах с разделительным «Ъ»
Уметь писать «Ъ» в словах с приставками
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Практические упражнения
149
Суффикс. Изменение значения слова в зависимости от суффикса.
1
Иметь представление о суффиксе как части слова
Уметь изменять значение слова с помощью суффикса
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Практические упражнения
150
Суффиксы с уменьшительно-ласкательным значением (-оньк-, -еньк-, -ушк-, -юшк-, -ик- и др.)
1
Иметь представление о суффиксах с уменьшительно - ласкательным значением
Уметь образовывать слова с суффиксами с уменьшительно - ласкательным значением
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Практические упражнения
151
Текст. Тема и основная мысль.
1
Иметь представление о теме и основной мысли текста
Уметь определять тему текста и выделять основную мысль
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Практические упражнения
152
Отражение темы и основной мысли в заголовке текста (о ком, о чем говорится, что главное говорится)
1
Иметь представление о теме и основной мысли текста
Уметь определять тему текста и выделять основную мысль
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Практические упражнения
153
Выбор заголовка, отражающего тему или основную мысль текста.
1
Иметь представление о теме и основной мысли текста
Уметь определять тему текста и выделять основную мысль
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Практические упражнения
154
Повторение пройденного материала за весь учебный год:
- алфавит,
- родственные слова,
- безударные гласные,
- парные звонкие и глухие согласные,
предлоги
1
Знать основные понятия учебной дисциплины в соответствии с требованиями программы
Уметь пользоваться полученной информацией, применяя её в различных ситуациях
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Практическая работа
155
Правописание слов с непроверяемыми написаниями в корне: умение пользоваться словарем, данными в учебнике
1
Знать о правописании слов с непроверяемыми написаниями в корне
уметь пользоваться словарем, данными в учебнике
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Практическая работа
156
Корень и однокоренные слова
1
Иметь представление о корне слова и однокоренных словах
Уметь выделять корень слова в родственных словах
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Устный опрос Практическая работа
157
Непроизносимые согласные в корне слова
1
Иметь представление о непроизносимых согласных в корне слова
Уметь находить непроизносимые согласные в словах
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Устный опрос Практическая работа
150
Окончание. Связь слов в предложении с помощью окончания
1
Иметь представление об окончании как части слова
Уметь связывать слова в предложении с помощью окончания
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Практические упражнения
151
Приставка. Изменение значения слова в зависимости от приставки.
1
Иметь представление о приставке как части слова
Уметь изменять значение слова с помощью приставки
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Практические упражнения
152
Суффикс. Изменение значения слова в зависимости от суффикса.
1
Иметь представление о суффиксе как части слова
Уметь изменять значение слова с помощью суффикса
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Практические упражнения
153
Суффиксы с уменьшительно-ласкательным значением (-оньк-, -еньк-, -ушк-, -юшк-, -ик- и др.)
1
Иметь представление о суффиксах с уменьшительно - ласкательным значением
Уметь образовывать слова с суффиксами с уменьшительно - ласкательным значением
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Практические упражнения
154
Род имен существительных
1
Иметь представление о роде имен существительных
Уметь определять род имен существительных, используя таблицу и опорные слова
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Практические упражнения
155-156
Имена существительные женского рода
2
Иметь представление о роде имен существительных
Уметь определять род имен существительных, используя таблицу и опорные слова
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Практические упражнения
157-158
Имена существительные мужского рода
2
Иметь представление о роде имен существительных
Уметь определять род имен существительных, используя таблицу и опорные слова
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Практические упражнения
159-160
Имена существительные среднего рода
2
Иметь представление о роде имен существительных
Уметь определять род имен существительных, используя таблицу и опорные слова
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Практические упражнения
161
Склонение существительных
1
Иметь представление о склонении имен существительных
Уметь склонять имена существительные, используя таблицу и опорные слова
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Практические упражнения
162-163
1 склонение имен существительных
2
Иметь представление о склонении имен существительных
Уметь склонять имена существительные, используя таблицу и опорные слова
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Практические упражнения
164-165
2 склонение имен существительных
2
Иметь представление о склонении имен существительных
Уметь склонять имена существительные, используя таблицу и опорные слова
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Контрольная работа
166-167
3 склонение имен существительных
2
Иметь представление о склонении имен существительных
Уметь склонять имена существительные, используя таблицу и опорные слова
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Практические упражнения
168
Обобщение знаний по теме
1
Знать основные понятия учебной дисциплины в соответствии с требованиями программы
Уметь пользоваться полученной информацией, применяя её в различных ситуациях
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Практическая работа
169
Контрольная работа за год
1
Знать основные понятия учебной дисциплины в соответствии с требованиями программы
Уметь пользоваться полученной информацией, применяя её в различных ситуациях
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Контрольная работа
170
Работа над ошибками
1
Уметь пользоваться полученной информацией, применяя её в различных ситуациях
Память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера
Практическая работа