Конспект по русской литературе для 10 класса по роману Ф. Достоевского «Преступление и наказание»

Хайруллина Л.С.

СШ №54 имени Ж.Кыдырова Жанакорганского района Кызылординской области

Тема: Роман Ф.М. Достоевского "Преступление и наказание"

Цели урока: Помочь учащимся глубже понять роман Достоевского «Преступление и наказание», раскрыть отношение писателя к теории Раскольникова, вырабатывать у учащихся навыки анализа текста, исследовательской работы, рассуждения. Совершенствование умения формулировать и высказывать собственную точку зрения, соотнося ее с мнениями других. Воспитание культуры общения, толерантности.

Оборудование: Портрет Ф. М. Достоевского, слайды, иллюстрации к

роману"Преступление и наказание" , карточки

Тип урока: Урок- дискуссия

Методы урока: словесный, поисковый, наглядный, интерактивный ,проблемный

Ход урока

І. Организационный момент

ІІ. Урок -дискуссия

-Ребята, с творчеством великого русского писателя Федора Михайловича Достоевского мы знакомимся впервые. Давайте, остановимся на основных этапах его жизни.

1. Беседа о жизни и творчестве Ф. М. Достоевского

-Где и когда родился будущий писатель?

-Кем были его родители?

- Почему он был сослан в Сибирь?

-Когда были опубликованы роман «Униженные и оскорбленные» и «Записки из мертвого дома»?

2.Переход к новой теме: Мы с вами прочитали роман «Преступление и наказание». Какие чувства пробудил роман? Кто главный герой романа ?

-Кто такой Родион Раскольников?
- Какое преступление он совершил ?

Просмотр фрагмента из фильма «Преступление и наказание»

- За преступление должен был понести что? Давайте, отгадаем кроссворд, чтобы узнать ответ на этот вопрос?

Кроссворд «Наказание»

Н

А

К

А

З

А

Н

И

Е

1.Сестра Раскольникова

2.Студент, друг Раскольникова

3. Маленькая комната, чулан

4.Ценные вещи, которые оставляли люди у старухи

5. Сестра убитой старухи

6. Титулярный советчик, с которым Раскольников познакомился в распивочной

7.Кому впервые признался Родион в содеянном?

8.Высшее учебное заведение, где учился Раскольников?

9Старуха-процентщица

Д

Л

С

У

А

У

Р

З

И

М

О

Н

Л

Н

А

К

А

З

А

Н

И

Е

Я

З

А

К

А

Р

Я

В

Н

У

М

Л

В

М

Е

А

М

О

А

Е

Е

Р

И

Р

Д

Т

Л

С

Х

К

А

А

И

И

А

Д

Т

Н

О

Е

В

Т

-Кто изображен на портрете?

-Какую злую роль сыграл он в жизни Раскольникова?

-Что испытал Раскольников, получив письмо матери?

-Какую роль в совершении Раскольниковым преступления имела встреча с С.Мармеладовым и его семейством?

-Каковы причины преступления?

Причины преступления: Социальные

• Крайняя степень нищеты героя.

• Болезненное и раздраженное состояние героя.

• Всеобщая несправедливость жизни.

• Знакомство с Мармеладовым и рассказ Мармеладова о своей семье.

• Письмо матери с сообщением о предполагаемом замужестве сестры Дуни.

• Встреча на бульваре с обманутой девушкой.

Нравственные

• Желание проверить теорию.

• Понять, к какой категории относится сам герой (Раскольников).

• Боль за униженных бедных, великая любовь к людям.

-Почему Раскольников выбирает своей жертвой старуху-процентщицу?

-Что вы можете сказать о теории Раскольникова?

-Чем страшна его теория?

Теория Раскольникова

• Обыкновенные люди

  • Материал, служащий единственно для зарождения себе подобных

  • Живут в послушании

  • Эти люди не могут заслуживать сожаления, их жизнь ничего не стоит

  • Обыкновенный человек, слабый и бессильный, не способный изменить своей участи

• Необыкновенные люди

  • Имеющие дар и талант сказать в среде своей новое слово

  • Переступают закон во имя лучшего

  • «Внутри себя, по совести» могут «дать себе разрешение перешагнуть через кровь»

  • «необыкновенные люди» давали новые законы жизни, меняли жизнь, разрушая старое, не останавливаясь перед необходимостью пролития крови

Как вы думаете, что тповлияло зарождению этой антигуманистической теории?

Работа в группе:

1-группа. Найти в тексте описание улиц, домов, трактиров столицы, описание жилья Раскольникова.

2-группа Найти в тексте описание внешности и состояния героя

Раскольников в своей теории утверждает, что на земле нет справедливости и должен прийти спаситель, который разрушит несправедливое общество и создаст общество счастливых людей. Но при этом Раскольников путь к счастью людей видит в необходимости насилия и пролития крови.

Основная формула теории Раскольникова

• За одну жизнь - тысячи жизней, спасенных от гниения и разложения.

• Одна смерть и сто жизней взамен.

• «Да ведь тут арифметика!»

• Герой ищет ответ на вопрос: можно ли, преступив законы нравственности, прийти к счастью?

Хроника преступления

Было задумано

• Назначил время преступления на семь вечера, так как Лизаветы не должно быть дома.

• Поменять шляпу на картуз.

• Взять топор в кухне.

• Должен был быть осторожным и предусмотрительным.

• Собирался убить «зловредную, гадкую, никому не нужную вошь», освободить от нее Лизавету.

• На вырученные деньги собирался изменить свою жизнь и облегчить жизнь самым близким для него людям.

Произошло на самом деле

• Чуть не пропустил назначенный срок.

• Забыл, пошел в шляпе.

• В кухне взять топор не смог, случайно взял в каморке дворника.

• Забывает проверить, закрыта ли на крючок входная дверь в квартире старухи- процентщицы.

• Убивает и Лизавету, самую незащищенную и слабую.

• Не может воспользоваться украденным, от самых дорогих людей вынужден отгородиться молчанием.

Работа в группе:

Что вы можете сказать в обвинение и защиту Раскольникова?

Обвинение

Защита

- А что противопоставлено теории- страшной идее зла?

Вечная Сонечка Мармеладова. Соня умеет сострадать ближнему по-евангельски. Она проповедует любовь. «Это человек - то вошь». Соня любит всех: и Катерину Ивановну, которая пустила ее по желтому билету, и отца - пьяницу, и всех - всех. С таким позором, как у Сони, нельзя жить, лучше умереть, считает Раскольников. Соня тоже сознает себя великой грешницей, но для писателя Соня от бога: «Ничего не сказала, только молча на меня посмотрела. Так не на земле, а там …о людях тоскуют, плачут, а не укоряют, не укоряют».

- В чем истоки ее великой любви и жалости?

В вере, в ее глубокой вере. Раскольников решил: бог Соне помогает. Соня указывает единственно верный путь к возвращению к нормальной жизни. В эпилоге: Соня и Раскольников вместе. Под подушкой у Раскольникова евангелие - вечная книга, которая учит: не убий, возлюби ближнего.Соня помогает Раскольникову возродиться.

Вывод: теория Раскольникова - страшная теория, которая разрешает кровь по совести. Писатель уверен, с помощью насилия не спасти мир. Мир спасет доброта и любовь.

Итоги уроки

- Почему Достоевский читается сегодня, переводится на другие языки?

Потому что утверждает в своем романе: любовь - основа жизни.

Потому что решает вечные проблемы - как жить? что делать? У него один ответ - не убивать, а любить и делать добро. Любовь и доброта спасут мир.

Подведение итогов. Слово учителя:

Есть такая легенда: "Бог однажды спросил у человека: "У меня остался кусочек глины. Что тебе слепить из него?" Человек ответил: "Слепи мне счастье". И тогда Бог…"

Как бы вы закончили эту легенду?

(Обсуждение)

Легенда заканчивается так: "… И тогда Бог вложил кусочек глины в руки человека…"

О чем эта легенда? (Человек сам творец собственного счастья)

Группы оценивают и комментируют работу друг друга