- Учителю
- Рабочая программа по письму и развитию речи для 6 класса (надомное обучение)
Рабочая программа по письму и развитию речи для 6 класса (надомное обучение)
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Озимовская средняя общеобразовательная школа»
Поспелихинского района Алтайского края
«Принято» «Утверждаю»
Руководитель ШМО Директор
_______Золотухина Т. А. _______Белоусова И. П.
Протокол № 4 от Приказ № 94 - о от
«25» августа 2014г. «30» августа 2014г.
Рабочая программа по предмету «Письмо и развитие речи» для 6 класса
по адаптированной образовательной программе для умственно-отсталых детей на надомном обучении
на 2014-2015 учебный год
Рабочая программа составлена на основе «Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида, 5-9 классы», допущенной Министерством образования и науки РФ, Москва «ВЛАДОС» 2011, под редакцией В. В. Воронковой.
Составитель: Гаан Татьяна Александровна,
учитель русского языка и литературы
ст. Озимая 2014
Пояснительная записка
Данная программа составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта общего образования (утвержден 05.03. 2004 г. № 1089); ФБУП (утвержден 09.03. 2004 г. № 1312 с изменениями от 20.08.2008 г. № 241, от 30.08.2010 г. № 889, от 03.06.2011 г. № 1994, от 01.02.2012 г. № 74); Программой специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида, 5-9 классы, допущенной Министерством образования и науки РФ, Москва «ВЛАДОС» 2011, под редакцией В. В. Воронковой; учебным планом школы на 2014-2015 учебный год (утвержден приказом от 26.08.2014г. №91-о); календарным учебным графиком работы школы на 2014-2015 учебный год (утвержден приказом от 26.08.2014г. № 92-о); расписанием занятий на 2014-2015 учебный год (утверждено приказом от 26.08.2014г. № 93-о); Федеральным перечнем учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2014-2015 учебный год (утвержден приказом Минобрнауки РФ от 31.03.2014 № 253).
Рабочая программа ориентирована на использование УМК:
-
«Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5-9 классы» под редакцией В. В. Воронковой. М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2011г.
-
Н.Г. Галунчикова, Э.В. Якубовская. Русский язык. 6 класс. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. - М.: «Просвещение», 2004 г.
Рабочая программа надомного обучения для 6 класса предусматривает обучение письму и развитию речи в объеме 67 часов в год, 2 часа в неделю.
Содержание программного материала:
Повторение
Главные и второстепенные члены предложения. Предложения нераспространенные и распространенные. Однородные члены предложения. Перечисление без союзов и с одиночным союзом и. Знаки препинания при однородных членах.
Звуки и буквы
Звуки и буквы. Алфавит. Звуки гласные и согласные. Правописание безударных гласных, звонких и глухих согласных. Слова с разделительным ь. Двойные и непроизносимые согласные.
Слово
Состав слова. Однокоренные слова. Корень, приставка, суффикс и окончание. Образование слов с помощью приставок и суффиксов. Правописание проверяемых безударных гласных, звонких и глухих согласных в корне слов. Непроверяемые гласные и согласные в корне слов. Правописание приставок. Приставка и предлог. Разделительный ъ.
Имя существительное. Значение имени существительного и его основные грамматические признаки: род, число, падеж. Правописание падежных окончаний имен существительных единственного числа. Склонение имен существительных во множественном числе. Правописание падежных окончаний. Правописание родительного падежа существительных женского и среднего рода с основой на шипящий. Знакомство с именами существительными, употребляемыми только в единственном или только во множественном числе.
Имя прилагательное. Понятие об имени прилагательном. Значение имени прилагательного в речи. Умение различать род, число, падеж прилагательного по роду, числу и падежу существительного и согласовывать прилагательное с существительным в роде, числе и падеже. Правописание падежных окончаний имен прилагательных в единственном и множественном числе.
Предложение
Простое предложение. Простые предложения с однородными членами.
Главные и второстепенные члены предложения в качестве однородных. Перечисление без союзов, с одиночным союзом и, с союзами а, но. Знаки препинания при однородных членах.
Сложное предложение. Сложные предложения с союзами и, а, но. Знаки препинания перед союзами.
Практическое употребление обращения. Знаки препинания при обращении.
Связная речь
Работа с деформированным текстом.
Распространение текста путем включения в него имен прилагательных.
Изложение рассказа по коллективно составленному плану (тематика: общественные дела, достойный поступок товарища и т. д.).
Составление рассказа по картине по коллективно составленному плану.
Составление рассказа по картине и данному началу с включением в рассказ имен прилагательных.
Составление рассказа по опорным словам и данному плану. Составление рассказа с помощью учителя по предложенным темам («Прогулка в лес», «Летом на реке», «Лес осенью», «Катание на лыжах» и др.).
Сочинение по коллективно составленному плану на материале экскурсий, личных наблюдений, практической деятельности.
Деловое письмо: письмо товарищу, заметка в стенгазету (о проведенных мероприятиях в классе, хороших и плохих поступках детей и др.), объявление (о предстоящих внеклассных и общешкольных мероприятиях).
Повторение пройденного за год.
Примечание: упражнения в связной письменной речи даются в процессе изучения всего программного материала по русскому языку.
Сроки реализации рабочей учебной программы 2014 - 2015 учебный год.
Формы организации учебного процесса
В программе основным принципом является принцип коррекционной направленности. Особое внимание обращено на коррекцию имеющихся у воспитанников специфических нарушений. Принцип коррекционной направленности в обучении, принцип воспитывающей и развивающей направленности обучения, принцип научности и доступности обучения, принцип систематичности и последовательности в обучении, принцип наглядности в обучении, принцип индивидуального и дифференцированного подхода в обучении и т.д.
Методы:
словесные - рассказ, объяснение, беседа, работа с учебником и книгой
наглядные - наблюдение, демонстрация
практические - упражнения.
методы изложения новых знаний
методы повторения, закрепления знаний
методы применения знаний
методы контроля
Типы уроков:
Урок сообщения новых знаний (урок первоначального изучения материала)
Урок формирования и закрепления знаний и умений (практический урок)
Урок обобщения и систематизации знаний (повторительно-обобщающий урок)
Комбинированный урок
Основные требования к знаниям и умениям учащихся
Учащиеся должны знать:
• способы проверки написания гласных и согласных в корне слов.
Учащиеся должны уметь:
• правильно обозначать звуки буквами на письме;
• подбирать группы родственных слов (несложные случаи);
• проверять написание в корне безударных гласных звонких и глухих согласных путем подбора родственных слов;
• разбирать слово по составу;
• выделять имя существительное и имя прилагательное как части речи;
• строить простое распространенное предложение с однородными членами;
• связно высказываться устно и письменно (по плану);
• пользоваться школьным орфографическим словарем.
Перечень учебно-методического обеспечения учебного процесса по предмету прописан в Паспорте кабинета русского языка и литературы.
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Озимовская средняя общеобразовательная школа»
Поспелихинского района Алтайского края
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР
______Т. В. Июнина
Протокол МС № 4
«25» августа 2014г.
Календарно-тематическое планирование
по предмету «Письмо и развитие речи» для 6 класса
надомное обучение
на 2014-2015 учебный год
Количество часов всего 67 в год, в неделю 2 часа.
Планирование составлено на основе рабочей программы по предмету «Письмо и развитие речи» для 6 класса учителя Гаан Татьяны Александровны.
Рабочая программа утверждена приказом от «30» августа 2014 г. № 96-о
№ урока
Содержание темы
Кол-во часов
Дата
План
Факт
Повторение. Предложение.
(4 часа)
1
Предложение. Главные члены предложения.
1
01.09
2
Второстепенные члены предложения.
1
04.09
3
Предложения распространенные и нераспространенные.
1
08.09
4
Однородные члены предложения.
1
11.09
Звуки и буквы.
(6 часов)
5
Алфавит. Звуки и буквы.
1
15.09
6
Звуки гласные и согласные.
1
18.09
7
Звуки гласные и согласные.
1
22.09
8
Звонкие и глухие согласные.
1
25.09
9
Повторение материала по теме «Звуки и буквы».
1
29.09
10
Контрольная работа по теме «Звуки и буквы».
1
02.10
Слово. Состав слова.
(15 часов)
11
Корень. Однокоренные слова.
1
06.10
12
Приставка.
1
09.10
13
Суффикс.
1
13.10
14
Окончание.
1
16.10
15
Правописание безударных гласных в корне слова.
1
20.10
16
Правописание безударных гласных в корне слова.
1
23.10
17
Правописание звонких и глухих согласных в корне слова.
1
27.10
18
Правописание звонких и глухих согласных в корне слова.
1
30.10
19
Двойные и непроизносимые согласные.
1
10.11
20
Повторение по теме «Правописание гласных и согласных в корне слова».
1
13.11
21
Приставка и предлог.
1
17.11
22
Разделительный твердый знак «Ъ» после приставок.
1
20.11
23
Правописание приставок.
1
24.11
24
Повторение материала по тема «Состав слова»
1
27.11
25
Контрольная работа по теме «Состав слова».
1
01.12
Части речи.
Имя существительное (16 часов)
26
Повторение понятия имени существительного, имени прилагательного, глагола.
1
04.12
27
Имя существительное. Грамматические признаки имени существительного.
1
08.12
28
Собственные имена существительные.
1
11.12
29
Мужской и женский род имен существительных с шипящей на конце.
1
15.12
30
Склонение имен существительных в единственном числе.
1
18.12
31
Правописание падежных окончаний имен существительных.
1
22.12
32
Правописание падежных окончаний имен существительных.
1
25.12
33
Контрольная работа по теме «Склонение имен существительных в единственном числе».
1
12.01
34
Склонение имен существительных во множественном числе.
1
15.01
35
Дательный падеж.
1
19.01
36
Творительный падеж.
1
22.01
37
Предложный падеж.
1
26.01
38
Родительный падеж.
1
29.01
39
Несклоняемые имена существительные.
1
02.02
40
Повторение материала по теме «Имя существительное».
1
05.02
41
Контрольная работа по теме «Имя существительное»
1
09.02
Имя прилагательное
(22 часа)
42
Имя прилагательное как часть речи.
1
12.02
43
Изменение имен прилагательных по родам.
1
16.02
44
Изменение имен прилагательных по числам.
1
19.02
45
Повторение по теме «Имя прилагательное как часть речи»
1
26.02
46
Контрольная работа по теме «Имя прилагательное как часть речи»
1
02.03
47
Склонение имен прилагательных в единственном числе.
1
05.03
48
Именительный и винительный падежи имен прилагательных мужского и среднего рода.
1
12.03
49
Родительный падеж имен прилагательных мужского и среднего рода.
1
16.03
50
Дательный падеж имен прилагательных мужского и среднего рода.
1
19.03
51
Творительный падеж имен прилагательных мужского и среднего рода.
1
30.03
52
Предложный падеж имен прилагательных мужского и среднего рода.
1
02.04
53
Повторение по теме «Склонение имен прилагательных мужского и среднего рода».
1
06.04
54
Склонение имен прилагательных женского рода.
1
09.04
55
Родительный, дательный, творительный и предложный падежи имен прилагательных женского рода.
1
13.04
56
Винительный падеж имен прилагательных женского рода.
1
16.04
57
Повторение по теме «Склонение имен прилагательных женского рода»
1
20.04
58
Контрольная работа по теме «Склонение имен прилагательных единственного числа»
1
23.04
59
Склонение имен прилагательных во множественном числе.
1
27.04
60
Родительный и предложный падежи.
1
30.04
61
Дательный и творительный падежи.
1
07.05
62
Повторение по теме «Склонение имен прилагательных во множественном числе».
1
11.05
63
Контрольная работа по теме «Имя прилагательное».
1
14.05
Предложение (4 часа)
64
Однородные члены предложения.
1
18.05
65
Сложное предложение.
1
21.05
66
Обращение.
1
25.05
67
Контрольная работа по теме «Предложение».
1
28.05
Лист фиксации изменений и дополнений в рабочую программу
Дата внесения изменений
Содержание
Реквизиты документа (дата, № приказа)
Подпись лица, внесшего запись