Урок 'Спортивная эстафета 2014' в 10 классе

Урок разработан учителем русского языка

АНО СОШ «Премьер» Суриной Еленой Александровной

Предмет: русский язык. Класс:10.

Тема: «Спортивная эстафета 20-14».

Тип урока: урок-открытие нового знания.

Целеполагание

Для ученика

Для учителя

• четко понимать, зачем проводится лонгмоб как по всей стране, так и в своей школе;

• формулировать цели и задачи данного мероприятия;

• уметь организовать свою учебную деятельность, владеть

самоконтролем;

• осознавать степень личного участия в данном мероприятии и уметь это формулировать

• способствовать осмыслению учениками значения данного

мероприятия для себя и для всех;

• закрепить основные моменты, чтобы учащиеся могли не только сформулировать задачи, но и проконтролировать их выполнение

Технологическая карта урока

Основные этапы

Содержание педагогического взаимодействия

Ресурсное обеспечение

деятельность учителя

деятельность

учащихся

Стимулирующее введение

- спрашивает: «Что вы знаете о сегодняшнем мероприятии?

Какова история Олимпийских игр? Что из правил

проведения Олимпиады сохранилось, а что ушло в историю? Какие новые виды спорта появились в программе

Олимпийских игр? Что вы знаете о предстоящих Играх 2014 года? Какие виды спорта

считаются зимними?»

• отвечают на вопросы;

• полные ответы и интересные факты придадут данной части урока динамизм

и увлекательность, так как подобные спортивные пятиминутки нехарактерны

для уроков гуманитарного цикла

Приобретение учащимися новых знаний и освоение новых способов действий

- демонстрирует ролик из Интернета о предстоящей

Олимпиаде в Сочи; - дает задание десятиклассникам:

составить для

семиклассников олимпийский словарный диктант из 20-25 слов и проверить их

работы

- смотрят видеоролик и обсуждают его; - самостоятельно составляют словарный диктант и сдают его в конце урока

Медиаресурсы: Интернет

Оценка результативности занятия. Рефлексия

• оценивает работу учеников;

• после урока в 7-м классе дает на проверку диктанты, составленные десятиклассниками,

с

соответствующими критериями оценивания

• рефлексия;

• проверка работ по критериям, обсуждение

Работы учеников