Конспект урока литературы по рассказу А. П. Чехова 'Смерть чиновника' (6 класс)

Конспект урока литературы

А. П. Чехов "Смерть чиновника"

(6 класс, программа Г. Беленького)

Цель урока: обсудить рассказ, найти ответ на проблемный вопрос: какая тема сближает рассказы А. П. Чехова "Смерть чиновника" и "Толстый и тонкий"? Что унижает, уничтожает человека, по мнению автора.

Оборудование урока: портрет писателя, на доске дано лексическое значение слов "чинопочитание", "самоуничижение".

Ход урока:

• Организационный момент

• Вступительное слово учителя

• Проверка индивидуального домашнего задания (карточки)

1. Объяснение понятий "юмор", "ирония", "сатира". Что сближает и что различает эти понятия (работа со словарем)? Какие из известных вам рассказов А. П. Чехова можно назвать юмористическими, а какие сатирическими?

2. Исходя из содержания термина "сатира" найдите в рассказе "Смерть чиновника" изображение отрицательных сторон жизни в нелепом, преувеличенном виде.

• Беседа по содержанию рассказа

  1. Известно, что А. П. Чехову рассказывали подобный случай, действитно произошедший в Большом театре. В Таганроге произошло самоубийство мелкого чиновника после неудачной попытки попросить прощения у своего начальника за незначительный проступок. Почему пустяковый случай (чихнул) привел героя рассказа к трагическому концу? Смеешься ли ты над Червяковым или жалеешь его? Почему?

  2. Что подчеркивает фамилия главного героя - Червяков? Одна из формул самоуничижения в прошлом: "Я, ничтожный червь мира сего…"

  3. Генерал не унижал чиновника, наоборот, успокаивал его. Чего боится Червяков, почему не может успокоиться?

  4. Отчего умирает чиновник? Перечитаем финал рассказа со слов: «Письма генералу он не написал…».

  5. Что сближает рассказы «Смерть чиновника» и «Толстый и тонкий»?

  6. Что унижает, порабощает человека, по мнению автора? (Чехов был одним из первых наших писателей, кто понял, что чин, деньги, поклонение им порождает страх, который и уничтожает человека).

  7. За какого человека боролся писатель в своих рассказах? Какие недостатки высмеивал? (А.П.Чехов боролся за человека гордого, свободного, имеющего чувство собственного достоинства, высмеивал то, что мешает человеку быть таким).

• Проверка домашнего задания.

Какие два способа создания комического эффекта мы видим в рассказах Чехова?

Способ №1. Нагнетание, многократное повторение героем одного и того же действия с некоторыми изменениями (например, многократные извинения Червякова)

Способ №2. Неожиданная развязка рассказа.

• Домашнее задание:

Письменно ответить на вопрос: «Что следовало бы изменить в этой истории, чтобы Червякову удалось избежать печальной участи?»

Прочитать рассказ «Пересолил».