- Учителю
- Урок по литературному чтению на тему 'Двенадцать месяцев' (7 класс)
Урок по литературному чтению на тему 'Двенадцать месяцев' (7 класс)
| Тема | С.Я. Маршак «Двенадцать месяцев» | |||
| Цель урока тип урока метод урока оборудование | расширение знаний детей о жизни и творчестве С. Я. Маршака; знакомство со сказкой-пьесой С. Я. Маршака «Двенадцать месяцев» раскрыть противопоставление образов падчерицы, мачехи и ее родной дочери как воплощение конфликта добра и зла; умение сравнивать образы героев; развивать критическое мышление, устная речь; воспитывать искренность, доброту, вежливость, трудолюбие, готовность прийти на помощь. комбинированный. работа в парах, работа в группах, диалог, дискуссия портрет С. Я. Маршака, иллюстрации к сказке, раздаточный материал, корзина, подснежники с пословицами. …Если ты только захочешь, если ты будешь хорошим, чистым и честным, то зацветут для тебя подснежники и в январе... Маргариты Алигер. | |||
| ожидаемые результаты | Обучаемый сможет : - оценивать уровень имеющихся знаний, знание и понимание других, выявлять свои сильные и слабые стороны, актуализировать знания, - развивать навыки самостоятельной работы с текстом | |||
| Этапы урока | Действие учителя | Действие ученика | Оценивание | Ресурсы |
| Орг. момент.
| Приветствие. Деление на группы. Желаю вам позитивного настроения и успехов на уроке, узнаем много нового. -на уроке чтения работа предстоит серьёзная и непростая. | Дети приводят в порядок рабочее место Готовятся к уроку.. |
| Тренинг «Приветствие» |
| Вводная часть | - С творчеством какого автора мы сегодня познакомимся? Вы сможете ответить на этот вопрос, решив следующее задание: «По первым буквам угаданных анаграмм сложите фамилию известного детского писателя». ЯМКА - ... ФАРА - ... УДАР-... ПАЛАШ -… СТАИ - ... СТУК - ... Сегодня мы будем читать ещё одну сказку С. Я. Маршака. Я считаю, что очень хорошим эпиграфом для неё будут слова русской поэтессы Маргариты Алигер… |
(МАЯК) (АРФА) (РУДА) (ШПАЛА) (АИСТ) (КУСТ) Ответ: МАРШАК | Похвала по принципу «Молодцы» | слайд |
| Осмысление
| Сообщение целей и задач урока. - При звуках этой музыки закройте глаза и постарайтесь представить себе картину, как идёт снег. Потом вы расскажите, какое настроение создаёт эта музыка, какие картины вы себе представили. ♪ Звучит грамзапись П.И.Чайковского Запись темы урока. Работа в группах. 1 группа: о творчестве С.Я.Маршака. «Затронутая последовательность». 2,3,4 группа Разместите пункты плана в правильной последовательности. Словарная работа. | Ответы на вопросы. .
Зимние, весенние, летние, осенние месяцы.
Подготовка к восприятию. передают свои впечатления. - Что вы себе представили? Запись в тетради. Задание по группам | Наблюдения, анализ учителя. Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников. | Учебник. грамзапись карточки |
| физминутка |
|
|
|
|
| Основная часть | Падчерица- неродная дочь. - Что вы можете сказать об этой девушке, какая она? - Все ли люди, которые окружали девушку, любили её? - Какую самую трудную работу мачеха приказала выполнить падчерице? - Зачем мачехе понадобились подснежники? Ребята, а сейчас я вам предлагаю вспомнить, как это было. Просмотр отрывка мультфильма. Работа в группе: 1 группа. - Понравилась ли вам сказка? Чем? - К какому жанру относится эта сказка? Докажите свое мнение. -Чем пьеса отличается от рассказа, повести, стихотворения? 2 группа: 1) Действующие лица. 2) Признак (описание) 3)Действие 4)Отношение к предмету 5) Вывод (синоним) 3 группа: Составление диаграммы Венна. - Чем похожи девочки? 4 группа: « Добро и зло». -Каких героев пьесы- сказки можно отнести к положительным, а каких- к отрицательным? Почему? Как и чем поможет данный урок в будущей жизни? | Ответы на вопросы. Просмотр отрывка мультфильма.
| Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников. |
мультфильм карточки |
| Рефлексия | Обратная связь. Что узнали на уроке? | Ответы учеников | взаимооценивание | Оценочный лист |
| Д\з | С.Я. Маршак «Двенадцать месяцев» | |||