Урок русского языка на тему 'Сложное предложение'

Класс: 9 класс

Тема: Сложное предложение

Лексическая тема: «Дружба»

Цели и задачи урока: обобщение знаний учащихся о видах и способах связи в сложном предложении, умений различать их; отработка навыков синтаксического разбора предложений; развитие речи, мышления, памяти учащихся

Тип урока: урок-повторение пройденного материала

Методы урока: технология «Критического мышления»

Оборудование: тексты, таблицы, карточки, , текст песни, высказывания и др.

Этапы урока

I этап: Побуждение

(побуждение интереса к полученной новой информации):

- вступительное слово учителя

- составление кластера на тему: «дружба»

II этап: Реализация

(повторение и получение новой информации):

- работа групп с текстом

- словарная работа

- мозговой штурм

- работа по опорной схеме

- синтаксический разбор одного предложения из текста

- работа с учебником

- текстовые задания

- составление Венн диаграммы

III этап: Рефлексия:

- ситуационные задания в «Ролевой игре»

- составление пятистишия

- работа с пословицами

IV этап: Оценивание. Домашнее задание. Инструктаж

Написать эссе о своем друге

Ход урока

I этап: Побуждение

Ребята, у каждого из вас, наверняка, есть друг. Как вы думаете, что такое «дружба», какой она должна быть? Давайте вместе подумаем о значении слова «дружба» и перенесем свои мысли на бумагу, составим кластер:

старый друг

преданность верная

помочь Дружба честная

в трудную минуту не предавать друга на всю жизнь

Высказывают свои мысли, ассоциации…

II этап: Реализация

Чтение текста о дружбе

Отвечают на вопросы:

1.Каким, по мнению автора, должен быть настоящий друг?

2.Что такое «дружба» по вашему мнению?

3.Как проверяется настоящая дружба?

4.Кого можно назвать своим другом?

2) Словарная работа

Есть ли в тексте незнакомые вам слова?

3) Мозговой штурм

Прежде чем мы приступим к повторению и закреплению пройденного материала, ответьте на следующие вопросы:

- что такое предложение?

(предложение - синтаксическая единица, состоящая из одного или нескольких слов и характеризующаяся интонационной и смысловой законченностью)

- по своей структуре предложения делятся на ….

(простые, сложные)

- по цели высказывания предложения делятся на…

(повествовательные, вопросительные, побудительные)

- по наличию главных членов предложения делятся на…

(односоставные, двусоставные)

- по наличию второстепенных членов предложения делятся на…

(распространенные, нераспространенные)

-что такое сложное предложение?

(сложные предложения состоят из двух или нескольких простых предложений, объединенных в одно целое по смыслу и интонации, которые соединяются с помощью союзов и союзных слов)

4)Работа по таблице

(чтение, разбор)

5)Синтаксический разбор предложения

(Разбор 1 предложения из текста)

6) Работа с учебником

(каждая из групп выполняет 1 упражнение из учебника)

Задание: Запишите 3 предложения из упражнения, вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания

7) Тестовые задания

***- Полно спать: тебе две розы

Я принес с рассветом дня. ( А. Фет)

а) ССП

б) СПП

в) БСП

***- Какие средством связи соединены между собой части сложного предложения?

Звезды еще сверкали остро и холодно, но небо на востоке уже стало светлеть

а) интонация

б) сочинительный союз

в) подчинительный союз

***- Определите вид сложного предложения

Когда я называю по привычке

Моих друзей заветных имена,

Всегда на этой перекличке

Мне отвечает только тишина. ( А. Ахматова)

а) ССП

б) СПП

в) БСП

***- Определите СПП с придаточным изъяснительным

а) Куда ни обращаю взор, кругом синеет мрачный бор

б) Солнце ярко светило, а в лесу было прохладно

в) Я знал, что отец меня обязательно выслушает

8) Составление диаграммы Венна ( на доске )

ССП

1) Равноправны

2) Соединяются с помощью сочинительных союзов

СПП

1) Неравноправны

2) Соединяются с помощью подчинительных союзов

ОБЩЕЕ:

1) Состоят из 2 или нескольких простых предложений

2) союзные

III этап: Рефлексия

Итак, ребята, вернемся к лексической теме нашего урока

а) « Ролевая игра »

Каждой группе раздается карточка, которой описана та или иная проблемная ситуация. Задача каждой из групп - найти выход из создавшейся ситуации.

1 группа: Твой друг расстроился по поводу полученной плохой оценки за тест или контрольную работу. Как ты поступишь?

2 группа: Твой друг занял I место в республиканской олимпиаде. Как бы ты его поздравил?

3 группа: Девушка, за которой ты ухаживаешь, обращает больше внимания на твоего друга, а не на тебя. Как ты в этой ситуации?

4 группа: У вас с другом одинаковые баллы по результатам собеседования. Стоит вопрос о поездке в Англию или Америку. В конце концов, выбирают не тебя, а твоего друга. Твоя реакция на происходящее?

Итог «ролевой игры»

Разные ситуации бывают в жизни, когда приходится выбирать. Нужно очень стараться найти наиболее правильное решение.

б) « Пятистишие » ( на доске )

Дружба

существительное

крепкая Настоящая

прилагательное прилагательное (какая?)

Объединяет проверяет доказывает

Глагол глагол глагол

Настоящий друг познается в беде

Предложение

Верность (преданность, привязанность)

синоним

в) Пословицы

Учитель раздает карточки, где есть пословицы о дружбе; учащиеся должны подобрать наиболее близкую к ним и записать ее в тетради.

IV этап: Итоги урока

Итак, сегодня мы поговорили о том, что такое дружба, сделали свои выводы. А также мы повторили и закрепили свои знания о сложном предложении.

Урок завершается куплетом из песни « Настоящий друг »

Понравился ли вам наш урок? Почему?

V этап: Д/З. Инструктаж

Написать небольшое эссе о своем друге