Конспект урока русского языка Способы связи предложений в тексте, 6 класс (программа М.М.Разумовской)

Урок русского языка в 6 классе (программа М.М.Разумовской)

Автор: Савидова Виктория Викторовна,

учитель русского языка и литературы

МАОУ «Аромашевская СОШ»

с. Аромашево Тюменской обл.

Тема урока: Способы связи предложений в тексте.

Цели урока: актуализация знаний о тексте и его признаках, о последовательном способе связи предложений в тексте; знакомство с параллельным способом связи предложений в тексте; формирование и развитие умения анализировать и характеризовать текст с точки зрения единства темы и смысловой цельности, определять способы связи предложений в тексте; совершенствовать умение самостоятельно работать с теоретическими материалами учебника, делать выводы.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Проверка домашнего задания.

1. Устные выступления 1-2 учащихся по теме «Употребление имён прилагательных в речи. Прозношение имён прилагательных»

3. Работа по теме урока. Работа в течение урока проходит в устной форме; необходимые записи делаются в тетради для правил.

1. Актуализация знаний. Беседа по вопросам:

- Что такое текст? Тема текста? Основная мысль текста?

- Что вы знаете о способах связи предложений в тексте?

2. Работа со схемой (схема начерчена на доске).

- «Прочитайте» схему, изображенную на доске.

- Что вы знаете о «данном» и «новом»? Какова их роль в тексте?

- Почему в первом прямоугольнике в схеме не обозначено ни «данное», ни «новое»?

- Начертите данную схему в тетрадях для правил.

3. Устное выполнение упр. 263.

- Для чего в предложении и в тексте служит «данное»? а «новое»?

4. Самостоятельное выполнение упр. 265. Данное упражнение позволяет учащимся проверить себя и повторить основные сведения о цепном способе связи предложений в тексте. После самостоятельной работы осуществляется проверка выполнения задания.

5. Знакомство с параллельным способом связи предложений в тексте.

Проблемное задание 1: Прочитайте тексты, представленные в упр. 266. Сравните способы связи предложений в 1 и 2 текстах. Объясните, чем различаются способы связи предложений в них.

Проблемное задание 2: Изучите теоретический материал на стр. 120. Проанализируйте данную информацию и соотнесите её с текстами упр. 266. Назовите признаки каждого способа связи в тексте 1 и в тексте 2.

Проблемное задание 3: Изобразите схематично параллельный способ связи предложений в тексте.

Вариант схемы:

Составленная схема заносится в тетради для правил.

- Используя составленные схемы, расскажите о способах связи предложений в тексте.

4. Закрепление полученных знаний. Подведение итогов урока.

1. Беседа по вопросам.

- Какую уже известную информацию о способах связи предложений в тексте мы сегодня повторили?

- Что нового вы узнали о способах связи предложений в тексте?

2. Выразительное чтение текста упр. 267. Определение способов связи предложений в тексте.

5. Домашнее задание.

1. Выучить теоретический материал на стр. 120.

2. Упр. 268: 1 вариант - составление текста с параллельным способом связи предложений; 2 вариант - составление текста с цепным способом связи предложений.