Романтизм в творчестве М. Горького. «Песня о Соколе» - размышление над смыслом человеческой жизни. Композиция произведения. Особенности ритма. Образы-символы в произведении. Прием контраста. Организация художественного пространства (8 класс)

Русская литература 8 класс

Дата:

Тема: Романтизм в творчестве М. Горького. «Песня о Соколе» - размышление над смыслом человеческой жизни. Композиция произведения. Особенности ритма. Образы-символы в произведении. Прием контраста. Организация художественного пространства. Красота и таинственность природы в обрамлении «Песни...».

Цели:

• Изучение произведения М. Горького «песня о Соколе».

• Значение человеческой жизни.

• Развитие воображения учащихся.

Задачи:

1. Повторить домашнее задание Короленко «Огоньки», «Слепой музыкант». Изучить творчетво Горького и его произведение «Песня о Соколе», композицию произведения, образы, литературные приемы.

2. Способствовать развитию умений учащихся обобщать полученные знания, проводить анализ, синтез, сравнения, делать необходимые выводы.

3. Обеспечить условия для воспитания положительного интереса к изучаемому предмету.

Тип урока: комбинированный.

Формы работы: индивидуальная, парная, групповая.

Оборудование: раздаточный материал, учебник, тетрадь.

Результат обучения: ученики знают особенности модернизма.

Критерии успеха:

Я знаю содержание произведения М. Горькоко «Песня о Соколе».

Я умею производить анализ произведения.

Я могу применить свои знания на практике.

Модули, используемые на уроке: критическое мышление (Блум), инклюзивное обучение, критериальное оценивание, возрастные особенности, обучение тому, как учиться, обучение талантливых и одаренных детей.

Ход урока.

№

Этапы урока

Деятельность учителя (задания на урок)

Форма работы

Деятельность ученика

Оценивание

1

Организационный момент.

Здравствуйте ребята! Вы готовы начать наш урок?

Но прежде чем мы начнем, давайте немного настроимся на рабочий лад!

Фронтальная

2

Создание коллобаративной среды.

«Какие песни вы сейчас слушаете?».

Фронтальная

Учащиеся отвечают на поставленные вопросы.

3

Постановка темы и целей урока.

Как вы думаете, как наш тренинг связан с сегодняшней темой?

Фронтальная

Ученики высказывают свои предположения, составляют план работы по данной теме.

4

Актуализация знаний.

Но прежде чем мы перейдем к изучению нового материала, давайте повторим то, что вы уже знаете.

1. Вспомните домашнее задание и выполните тест.

Индивидуальная работа.

Учащиеся выполняют тест по домашнему заданию Короленко «Слепой музыкант».

Взаимооценивание + самооценивание.

Работа с критериями оценивания работы в группе (выработаны заранее).

Рефлексия. Возникли ли у вас проблемы с ответами на поставленные вопросы. Трудно ли вам было?

5.

Изучение нового материала.

2. Прочитайте произведение М. Горького «Песня о Соколе». Осудите содержание произведения в группе.

Групповая работа

Учащиеся знакомятся с содержанием произведея

Учащиеся обсуждают полученное задания. Делают выводы.

3. Обобщите полученный материал и отобразите в группе особенности произведения в виде кластера.

1 группа: Романтизм в творчестве М. Горького. «Песня о Соколе» - размышление над смыслом человеческой жизни. Композиция произведения.

2 группа: Особенности ритма. Образы-символы в произведении. Прием контраста.

3 группа: Организация художественного пространства. Красота и таинственность природы в обрамлении «Песни...».

Работа в паре.

«Исследовательская работа»

Учащиеся создают кластер совместными усилиями.

Взаимооценивание + самооценивание.

Работа с критериями оценивания работы в группе (выработаны заранее).

4. «Защита проекта»

Поделитесь своими знания с другими.

Фронтальная.

Учащиеся выступают от группы защищают свой постер, отвечают на вопросы учащихся с других групп.

Взаимооценивание + самооценивание.

Если докладчик произвел защиту материала хорошо, то ему присваивается балл за выступление.

Рефлексия! Возникли ли у вас трудности при выполнении задания, если да, то какие?

5. Сформулируйте вывод: Как вы думаете, в чем осовной смысл человеческой жизни?

Индивидуальная работа.

Учащиеся высказывают свое мнение по данному вопросы.

***

6. Подумайте и напишите эссе, состоящее из 6 предложений, «Чего я хочу добиться в жизни»?

Индивидуальная работа.

Учащиеся самостоятельно работают над эссе.

Взаимооценивание + самооценивание.

Учащиеся самостоятельно вырабатывают критерии оценивания, после проверки выставляют полученный бал в лист оценивания.

Рефлексия! Возникли ли у вас какие либо сложности?

5

Подведение итогов

Каково значение данного произведения в русской литературе.

Фронтальная работа

Учащиеся дают ответы на поставленные вопросы.

Сравнение с критериями успеха!

6

Домашнее задание

Для заучивания наизусть: М. Горький. Отрывок из «Песни о Соколе».

7

Оценивание

Учащиеся подсчитывают количество баллов, выводят суммативную оценку.

8

Рефлексия

• У меня получилось…

• Я научился

• Сегодня на уроке я смог…

• Урок дал мне для жизни…

• За урок я…