Конспект урока литературного чтения на тему А.С.Пушкин и его сказки (2 класс)

Конспект урока

</ Урок литературного чтения

-Прозвенел уже звонок,

Начинается урок.

Злость, капризы, ссоры с ленью

Пусть останутся за дверью.

С улыбкой и старанием

Получим много знаний мы.

-Здравствуйте, ребята. Проверьте все ли у вас подготовлено к уроку? Встаньте ровно возле парт. Теперь тихо садитесь на место.

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место

Этап подготовки школьников к восприятию литературного произведения

(музыка - песня « Приходи сказка»)

-Кто зовёт нас в гости?

-Кто догадался, чему будет посвящён наш урок?

- Вы любите сказки?

Конечно, сказки мы любим. Впервые мы их слышим, когда нам их рассказывают или читают взрослые, а потом с удовольствием читаем их сами.

-Кто знает, какие бывают сказки?

Сказки можно разделить на две группы.

Сказки

народные авторские

-Почему они называются народными?

-Приведите примеры таких сказок, которые вы читали или слышали.

-Почему называются авторскими?

-Какие авторские сказки вы читали или слышали?

-Обратите внимание на слайд. (На слайде обложки книг А.С.Пушкина «Сказка о царе Салтане…», «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о золотом петушке»)

- Посмотрите, скольких художников вдохновили сюжеты этих сказок.

Давайте прочитаем их названия.

-Какие сказки вы узнали?

- Во всех этих сказках любовь и верность противопоставляются предательству и зависти. В них высмеиваются жадность, властолюбие, тщеславие. Здесь добро торжествует над злом

- Те сказки, о которых мы сейчас говорили, они авторские или народные?

- Совершенно верно! Эти сказки авторские, а кто их написал?

На слайде портрет Пушкина

- Какие вы молодцы, вы сами определили тему урока. Назовите её.

- С произведениями какого автора мы будем работать сегодня?

-Мы знаем этого автора? Вы можете что-нибудь рассказать о Пушкине?

Краткое знакомство с жизнью и творчеством А.С.Пушкина

А.С.Пушкин - один из самых любимых писателей в нашей стране.

Родился он два века назад в Москве.

Его отец, Сергей Львович, принадлежал к старинному дворянскому роду.

Мать, Надежда Осиповна Пушкина была начитана, прекрасно владела французским языком.

С детства он был окружен заботой и вниманием родителей. Но особенно заботилась о нем его няня-простая крестьянка, мастерица петь песни, рассказывать сказки. Говор у нее был особый, певучий, она «окала».

Маленький Саша очень любил свою няню и называл ее ласково матушкой.

-А кто из вас знает, как звали няню поэта?

Няню поэта звали Арина Родионовна.

-Когда Александр Сергеевич был совсем еще маленьким ребенком, родители между собой говорили только по-французски и маленького Сашу к этому языку приучали. Даже учителя француза ему наняли. А все же Александр Сергеевич больше любил с няней разговаривать. Бывало, начнет она сказки рассказывать, так он и не шелохнется, боится слово пропустить. На основе этих рассказов он создал свои сказки.

Бармалей, Баба-Яга, черный котище ученый, Горыныч Змей

Сказкам

Да, любим

Волшебные, про животных и др.

Потому что придумывались народом

Колобок, Гуси-Лебеди, Репка и др.

Потому что написаны автором

Три медведя, Теремок

Читают названия

Авторские

А.С.Пушкин

Сказки А.С.Пушкина

Пушкина

Знаю (Арина Родионовна)/Не знаю

Этап первичного восприятия

Этап выявления специфики восприятия

-Сегодня мы прочитаем отрывки из его сказок.

-Послушайте и подумайте, из какой сказки этот отрывок. Обратите внимание, как выразительно читают эту сказку.(Запись первого отрывка)

- О чем говорится в этом отрывке?

- Как автор описал ветра? Какой он?

Рассмотрите иллюстрацию на странице 52.

-Подходит ли она к описанию ветра в отрывке? Кто на ней изображён ?

-А теперь давайте посмотрим небольшое видео, которое соответствует этому отрывку , а вы подумайте, из какого произведения этот отрывок.

Видеофрагмент

-Как вы думаете, из какой сказки этот отрывок? (Показ книги на слайде)

Это отрывок из «Сказки о мертвой царевне и семи богатырях», когда царевич Елисей искал свою невесту.

-Давайте обратимся к следующему отрывку. (Запись второго отрывка)

- О чем говорится в этом отрывке?

- Как автор описал богатырей? Какие они?

-Посмотрим небольшое видео, которое соответствует этому отрывку , а вы подумайте, из какого произведения этот отрывок.

Видеофрагмент

-Как вы думаете, из какой сказки этот отрывок? (Показ книги на слайде)

Это отрывок из «Сказки о мертвой царевне и семи богатырях», когда богатыри впервые увидел царевну.

- Что объединяет эти два отрывка?

А с этой сказкой в полном объеме вы еще познакомитесь на протяжении школьной жизни.

-Теперь давайте обратимся к странице 53.

Рассмотрите иллюстрацию на этой странице?

-Что на них изображено?

Сейчас мы прослушаем отрывки на этой странице и подумаем, подходят ли эти иллюстрации к отрывкам.

(Запись отрывка.)

- О чем говорится в этом отрывке?

- Давайте вспомним наши иллюстрации. Как вы думаете, какая-нибудь из них подходит к нашему отрывку?

-А теперь давайте посмотрим небольшое видео, которое соответствует этому отрывку , и проверим, правы ли мы.

Видеофрагмент

-Как вы думаете, из какой сказки этот отрывок? (Показ книги на слайде)

-Хорошо. Давайте послушаем следующий отрывок. (Запись отрывка)

-О чем говорится в этом отрывке?

- Давайте вспомним наши иллюстрации. Как вы думаете, какая-нибудь из них подходит к нашему отрывку?

-Тогда давайте посмотрим небольшое видео, которое соответствует этому отрывку , и узнаем из какой сказки этот отрывок.

Видеофрагмент

-Как вы думаете, из какой сказки этот отрывок? (Показ книги на слайде)

- Что объединяет эти два отрывка?

И с этой сказкой в полном объеме вы еще познакомитесь на протяжении школьной жизни.

О ветре

Сильный, могучий

Да, сильный, свирепый ветер.

Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях

О семи богатырях, которые пришли на обед.

Румяные, усачи, богатыри

Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях

Они из одной сказки.

Город, богатырей, выходящих из воды.

О плывущем корабле

Подходит иллюстрация города. Корабль плывет туда.

Сказка о царе Салтане и….

О чуде, о белке, которая грызет орешки.

Нет

Сказка о царе Салтане и….

Они из одной сказки.

Физкультминутка

Как живёшь ?

Вот так ! ( встать , показать большой палец )

Как идёшь ?

Вот так ! ( шаги на месте )

Как бежишь ?

Вот так ! ( бег на месте )

Как летишь ?

Вот так ! ( махи кистями )

Как плывёшь ?

Вот так ! ( махи руками )

Как шалишь ?

Вот так ! ( щёки надуты , хлопают )

Как сидишь ?

Вот так ! ( за парты ) .

Выполняют физкультминутку

Творческая работа

Работа в парах.

-Произведения А.С.Пушкина можно читать и слушать много раз, каждый раз наслаждаясь изяществом их языка.

-Как вы уже заметили, что сказки А.С.Пушкина написаны в стихах?

-Как вы думаете, трудно ли сочинять стихи?

-А хотите попробовать себя в роли поэта и сочинить стихи?

-Для начала нужно научиться подбирать рифму.

Рифма - это созвучие концов стихотворных строк.

Кошка - мошка, плошка, окошко;

Майка - лайка, чайка, гайка;

Ночка - почка, кочка, дочка .

Работа в парах.

-Перед вами карточки подберите к данным словам рифмующие слова.

1 ряд - комар, кошмар, отвар, шар…

2 ряд - муха, ухо, уха, лопуха…

3 ряд - шмель, ель, апрель, метель …

Работа в группах.

-В сказках всегда происходит волшебство. Сегодня я предлагаю вам побыть в роли волшебников. Дело в том, что злой колдун испортил иллюстрации к сказкам. Нужно помочь сказочным героям, соберите картинку и назовите к какой сказке она. Собери мозаику (в конверте). Иллюстрации, которые рассматривали на уроке.

Да, трудно

Да, хотим

Этап обобщения

Этап рефлексии

-С каким автором мы сегодня познакомились?

-Отрывки, из каких сказок читали?

-Что пробовали сами?

- Что вам понравилось в сегодняшнем уроке?

- Оцените свою работу на уроке.

-Похлопайте - кто доволен своей работай.

-Потопайте - кто испытывал затруднения при выполнении заданий.(Какие затруднения испытывали?)

Вы еще не раз вернетесь к творчеству поэта в течение всех школьных лет. Сказки Пушкина знают и любят люди из разных стран. Сказки вдохновляют режиссеров на создание спектаклей, кинофильмов, мультфильмов.

С А.С.Пушкиным

Сказка о мертвой царевне… Сказка о царе Салтане..

Сочинять

Ответы детей