Карта путешественника к уроку Путешествие в страну Лингвинию (5 класс)

Карта путешественника №1

Фамилия ученика_____________________

Название команды____________________

1.Разминка. Прочитайте стихотворение, выделите морфемы в указанных словах и составьте новое слово.

Корень мой находится в цене.

В очерке найди приставку мне.

Суффикс мой в тетрадке все встречаем,

Вся же - в дневнике я и в журнале. Ответ____________________

2.Расследование: какая часть речи потеряла эти морфемы? Приведите примеры. Какое значение придают эти морфемы словам?

-от-

-л-

3. Проверка домашнего задания. Определите, к какой части речи относятся одинаковые по произношению слова (омоформы). Укажите их морфологические признаки и синтаксическую роль в предложении.

Стекло было совершенно прозрачным.

Молоко стекло со стола.

4. Кто лишний?

Вставьте пропущенные орфограммы, найдите лишнее слово, докажите это.

Звез.ный -

Грус.ный -

Опас.ный -

Чес.ный -

5.Практикум. Вставьте пропущенные буквы, графически объясните орфограммы и знаки препинания.

Листопад.

Вместе с ле..ким утре..им заморо..ком уст..навлива..ся ясная п..года. В мертв..й тиш..не леса едва слыш..тся шуршание оп..дающих листьев к..торые ложа..ся к..вром между д..ревьев. Вот зол..тисто-красный лист клена дрогнул медленно отправился в св..ё перв..е и п..следн..е пут..шествие.

Начертите в тетради схемы, объясняющие знаки препинания в этом тексте.

6.Творческое задание. Продолжите этот текст, составив предложения по схемам:

O, O и O. (однородные определения)

O, но O. (однородные сказуемые)

7. Составьте предложение, выполнив ряд действий:

1)из предложения Альпинисты поодиночке в горы не ходят возьмите подлежащее;

2)из предложения Самые отважные бесстрашно идут вперёд возьмите обстоятельство;

3)из предложения Только смелым покоряются любые высоты возьмите сказуемое и согласуйте его с подлежащим;

4)добавьте определение из предложения Горные пейзажи рождают ощущение простора;

5)в предложении Вершины сосен гнутся вслед облакам найдите подлежащее и употребите его в винительном падеже.

Запишите в тетради получившееся предложение, выполните его синтаксический разбор.

Подведем итоги (сколько у вас звезд?)_________

Карта путешественника №2

Фамилия ученика_____________________

Название команды______________________

1.Разминка. Прочитайте стихотворение, выделите морфемы в указанных словах и составьте новое слово.

В списке вы мой обнаружите корень;

Суффикс - в собрании встретите вскоре;

В слове рассказ вы приставку найдете;

В целом - по мне на уроки пойдете. Ответ____________________

2.Расследование: какая часть речи потеряла эти морфемы? Приведите примеры.Какое значение придают эти морфемы словам?

-ся

-ёнок-

3. Проверка домашнего задания. Определите, к какой части речи относятся одинаковые по произношению слова (омоформы). Укажите их морфологические признаки и синтаксическую роль в предложении.

Коньки сделаны из крепкой стали.

Ребята стали учиться лучше.

4.Кто лишний?

Вставьте пропущенные орфограммы, найдите лишнее слово, докажите это.

Св.чение -

С.рень -

Р.синка -

Цв.ты -

Карта путешественника №3

Фамилия ученика_____________________

Название команды______________________

1.Разминка. Прочитайте стихотворение, выделите морфемы в указанных словах и составьте новое слово.

Корнем с дорогой роднится,

В сборе приставка таится,

Суффикс - в слове дневник,

Целым же в космос проник. Ответ____________________

2.Расследование: какая часть речи потеряла эти морфемы? Приведите примеры. Какое значение придают эти морфемы словам?

-ист-

-оват-

3. Проверка домашнего задания. Определите, к какой части речи относятся одинаковые по произношению слова (омоформы). Укажите их морфологические признаки и синтаксическую роль в предложении.

Шила в мешке не утаишь.

Таня шила платье.

4. Кто лишний?

Вставьте пропущенные орфограммы, найдите лишнее слово, докажите это.

Доро.ка -

Площа.ка -

Укла.ка -

Задач.ка -