Календарно-тематическое планирование 1 класс 2016-2017 учебный год

Календарно-тематическое планирование 1 класс 2016-2017 учебный год

Тема урока

Цели обучения, которым

посвящен урок

Учебные цели

Коли-

чество

часов

Дата

Все обо мне

1.

Приветствие.

1.1.1.1. Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий).

1.1.2.1. Понимать значение знакомых слов, имеющих

отношение к повседневной жизни

Уметь слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее.

Знать и применять слова приветствия в речи.

1

2.

Автопортрет.

1.1.1.1. Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий).

1.1.2.1. Понимать значение знакомых слов, имеющих

отношение к повседневной жизни.

Уметь слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее.

Знать и применять слова, которые называют части лица при составлении автопортрета

1

3

Автопортрет.

1.1.1.1. Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий).

1.1.2.1. Понимать значение знакомых слов, имеющих

отношение к повседневной жизни.

Уметь слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее.

Знать и применять слова, которые называют части лица при составлении автопортрета

1

4

Моя одежда.

1.1.1.1. Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий).

1.1.2.1. Понимать значение знакомых слов, имеющих

отношение к повседневной жизни.

1.1.3.1. Отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению (в медленном темпе) с помощью учителя.

Знать и применять слова, называющие одежду

человека, цвета.

1

5.

Моя одежда.

1.1.1.1. Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий).

1.1.2.1. Понимать значение знакомых слов, имеющих

отношение к повседневной жизни.

1.1.3.1. Отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/ схему

к прослушанному сообщению (в медленном темпе) с помощью учителя.

Уметь слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее.

Знать и применять слова, называющие одежду в соответствии с временами года.

1

6.

Моя одежда.

1.1.1.1. Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий).

1.1.2.1. Понимать значение знакомых слов, имеющих

отношение к повседневной жизни.

1.1.3.1. Отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему

к прослушанному сообщению (в медленном темпе) с помощью учителя.

Уметь слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее.

Знать и применять слова, называющие одежду

школьника, человека в соответствии с жизненной ситуацией.

1

7.

Мои первые

шаги.

1.1.1.1. Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий).

1.1.2.1. Понимать значение знакомых слов, имеющих

отношение к повседневной жизни.

1.1.3.1. Отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему

к прослушанному сообщению (в медленном темпе) с помощью учителя.

1.4.1.1. Создавать постер/писать слова-признаки к предмету, изображенному на картинке.

Уметь слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее.

Знать названия игрушек для младенца.

Уметь применять слова, обозначающие действия

младенца и родителей.

1

8.

Мои первые

шаги.

1.1.1.1. Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий).

1.1.2.1. Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

1.1.3.1. Отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению

(в медленном темпе) с помощью учителя.

Уметь слушать, понимать речь и правильно

реагировать на нее.

Знать названия игрушек для малыша.

Знать слова, обозначающие действия малыша и родителей и использовать их в жизненной ситуации.

1

9.

Мои первые

шаги.

1.1.1.1. Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий).

1.1.2.1. Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

1.1.3.1. Отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению (в медленном темпе) с помощью учителя.

1.4.1.1. Создавать постер/писать слова-признаки к предмету, изображенному на картинке.

Знать слова - названия игрушек для малыша.

Знать слова, обозначающие действия малыша и родителей.

Уметь применять слова, обозначающие действия

малыша и родителей в жизненной ситуации.

1

Моя школа

10.

Предметы в

классе.

1.1.1.1. Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий).

1.1.2.1. Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

1.2.1.1. Использовать в речи слова, словосочетания для описания предметов.

1.3.2.1. Понимать значение знакомых слов в тексте.

1.4.4.1. Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно- гигиеническими требованиями.

Знать слова, называющие предметы

в классе.

Применять эти слова при описании класса.

1

11.

Предметы в

классе.

1.1.1Л. Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий.)

1.1.2.1 .Понимать значение знакомых слов, имеющих

отношение к повседневной жизни.

1.2.2.1. Составлять рассказ из 2-3 предложений.

1.2.1.1. Использовать в речи слова, словосочетания для

описания предметов.

1.3.2.1. Понимать значение знакомых слов в тексте.

1.4.4.1. Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями.

1.5.1.2. Использовать слова, обозначающие один или несколько предметов.

Знать слова, которыми называют учебные

предметы.

Применять данные слова множественном

числе при составлении диалогов.

1

12.

Модель и план

классной комнаты.

1.1.1.1. Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий).

1.1.2.1. Понимать значение знакомых слов, имеющих

отношение к повседневной жизни.

1.2.2.1. Составлять рассказ из 2-3 предложений.

1.2.1.1. Использовать в речи слова, словосочетания для

описания предметов.

1.3.2.1. Понимать значение знакомых слов в тексте.

1.4.4.1. Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно- гигиеническими требованиями.

Знать слова, которыми называют мебель в классной комнате, названия геометрических фигур.

Уметь применять эти слова при составлении

модели и плана классной комнаты.

1

13.

Модель

и план

классной

комнаты.

1.1.1.1. Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий).

1.1.2.1. Понимать значение знакомых слов, имеющих

отношение к повседневной жизни.

1.2.2.1. Составлять рассказ из 2-3 предложений.