7


  • Учителю
  • Урок по русскому языку Изложение Елочка .

Урок по русскому языку Изложение Елочка .

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала







Тема урока. Обучающее изложение по коллективно составленному плану

«Осенняя ёлочка» (По Н. Сладкову).

Тип урок: комбинированный урок

Цели: 1.Формирование умения воспроизводить текст в логической последовательности;

формирование навыка композиционного членения текста.

2. Развитие речи, орфографической зоркости, развитие способности чётко формулировать свои мысли.

3. Воспитание интереса к русскому языку воспитание уверенности в своих силах, познавательного интереса к окружающему миру

Оборудование: текст, карточки «Вставь букву», индивидуальные карточки - помощницы



Осенняя ёлочка

Ёлочка появилась на свет осенью. Она раздвинула листья, травинки, высунулась из земли и удивлённо осмотрелась. Деревья роняли свои листья.

Прошло много лет. На каждую осень, в день ёлочкиного рождения, деревья дарят ей подарки. Осина дарит красные фонарики, клён роняет оранжевые звёзды, а ива засыпает ёлочку тонкими золотыми рыбками.

И стоит ёлочка счастливая. Вся нарядная и разноцветная.

( По Н. Сладкову)







Иглы для чего нужны?

Не швея она, не ежик,

Хоть на ежика похожа.

Догадаться очень просто,

Кто пришел к нам нынче в гости?

- О чём эта загадка?

- Как догадались?

- Что вам особенно понравилось в этом стихотворении?



- Какого цвета наряд у ёлочки зимой, весной, летом? Почему?

Цель нашего урока - исследование текста о…

На уроках окружающего мира мы уже ни раз знакомились с особенностями хвойных деревьев, а сегодня мы узнаем, какой наряд у ёлочки осенью.







Типы текста

На доске открывается таблица по ходу ответов детей. (Приложение 1)











I.Работа по содержанию.

1.Что привлекло автора в этой сцене?

2. Что нового вы узнали?

3. Лексическая работа со неизвестными словами.













II. Работа над композицией текста.

- Определите тему текста.

- Какова главная мысль текста?





- Какой заголовок соответствует содержанию текста?



- Сколько частей в тексте?

- Кому захотелось запомнить текст? Почему?









- Назовите основные части текста.



- Из скольких пунктов будет состоять план? Почему?



III. Работа над текстом( по частям), составление плана, выбор опорных слов.

- Прочитайте первую часть текста.

- Когда появилась на свет ёлочка?

- Как можно сказать об этом по- другому?

- Как появилась на свет ёлочка? Что она сделала?

- Какие слова говорят о ёлочке, как о живом существе?

- О чём первая часть? Скажите кратко.

- Как озаглавим первую часть?

- Запишите заглавие первой части. (Учитель записывает заглавие на доске.)

Попробуем вместе выявить опорные слова

.



- Перескажите первую часть близко к тексту.



б) - Прочитайте вторую часть текста.

- С чего начинается вторая часть? Давайте вместе прочитаем первое предложение.

- Что происходило каждый год осенью в день рождения ёлочки?

- Какие деревья дарили ёлочке подарки, назовите?

- Что дарили ёлочке деревья? Скажите одним словом.

- Каких цветов были листья?

- На что похожи листья осинки?

- Чем листья осинки похожи на фонарики?

- Как в тексте названы листья клёна? Почему?

- Чем одаривала ёлочку ива? Почему?



- Какое изобразительно - выразительное средство языка использует автор во второй части текста?

( Скрытое сравнение - метафору)

- В тексте говорится о том, как три дерева дарят подарки. Но слово «дарят» употреблено только один раз. Почему?

- Озаглавьте вторую часть текста.

- Запишите заглавие второй части в тетради. (Учитель записывает заглавие на доске.)



Опорные предложения из второй части текста (см. выше обозначены курсивом).

Перескажите эту часть друг другу.



- Прочитайте третью часть текста.

- Приятно ли ёлочке, что ей дарят подарки?

- Как вы догадались?

- Отчего ёлочка счастлива?





- Почему наряд ёлочки разноцветный?

- Так какова же главная мысль текста? Давайте её ещё раз повторим.

- Озаглавьте третью часть.

- Запишите заглавие третьей части в тетради. (Учитель записывает заглавие на доске.)





Опорные слова :счастливая, нарядная, разноцветная.

Перескажите третью часть себе.



А в лесу растёт черника

Земляника, голубика,

Чтобы ягодку сорвать

Надо глубже приседать.

Нагулялся я в лесу

Корзинку с ягодой несу



VI.Орфографическая работа.





Чтение текста учителем с установкой на запоминание и представление.





























Что нового мы узнали на уроке ?

Легко ли написать текст, который интересно было бы слушать?

Что для этого необходимо?

Чтобы красиво говорить, правильно и грамотно оформлять свои мысли, нужно учиться у мастеров слова. И одним из таких авторов является Н. Сладков, написавший много замечательных произведений для детей о природе. Ведь только внимательный человек, имеющий богатую фантазию, может в обычном для нас явлении увидеть необычное.

Закройте глаза и вспомните, как вы работали на сегодняшнем уроке. Встаньте, пожалуйста, те, кто считает, что он поработал «на отлично».

Встаньте, пожалуйста, те, кто считает, что он поработал « на хорошо».

Спасибо, что сами себя оценили.



Осенняя ёлочка делится с вами подарками - листьями, на которых вам следует написать поздравление ёлочке с днём рождения.

Спасибо за урок. Я надеюсь, что с удовольствием прочитаю изложения, написанные вами.

Выполняют задание













Ответы детей ( слова, предложения, тексты).































О ёлке

Ёлка сравнивается с зелёной лягушкой, косолапым мишкой, колючим ёжиком, швеёй.



Ответы детей



ёлке

















Ответы детей: повествование, описание, рассуждение.

Зависит от речевой задачи.

Отвечает на свой вопрос.

Состоит из композиционных частей.





Чтение текста учеником.





Работа с этимологическим словарём.







.







Ёлочка.

Ёлочка счастлива. У неё есть друзья, которые не забывают её и дарят ей подарки.

Ёлочка.

Осенний наряд деревьев.

Осенняя ёлочка.

Три.

- Для того, чтобы мы запомнить текст, , употребить в пересказе наиболее удачные, интересные слова и выражения авторского текста.

Вступление, основная часть, заключение (концовка).

Ответы детей









Чтение вслух

Ответы детей с опорой на текст

Родилась



Раздвинула листья…

Ответы детей с опорой на текст





Рождение ёлочки

Запись плана изложения в тетради



Опорные слова: появилась, раздвинула, высунулась, осмотрелась

пересказ



Чтение шёпотом

Ответы детей с опорой на текст

















На фонарики

Формой…



Осинка дарит фонарики.

Клён роняет звёзды.

Ива засыпает рыбками.





Фонарики, звёзды, рыбки…







Чтобы не было повторов

Деревья дарят подарки

Запись плана изложения в тетради









пересказ



Чтение про себя





Да

И стоит ёлочка счастливая.

У неё много друзей. Они помнят о ней, дарят ей подарки. Благодаря их подаркам, ёлочка стоит нарядная.

Ответы детей с опорой на текст





Счастливая и нарядная ёлочка

Запись плана изложения в тетради











пересказ



Выполнение необходимых движений











Работа по карточке «Вставь букву» (Приложение 2)



Слушают, закрыв, глаза.











Написание изложения без предварительного пересказа детьми.

(Приложение 2)







Проверка по карточке «Самопроверка» (Приложение 3)



-Ответы детей.Самооценка.













Приложение № 1

Композиция текста - повествования

1. Вступление

2. Основная часть.

3. Концовка.



План.

1. Рождение ёлочки.

2. Деревья дарят подарки.

3.Счастливая и нарядная ёлочка.

































































Приложение № 3

Самопроверка
  1. Читай медленно, по одному предложению. Вникай в смысл слов.

  2. Начало предложения пиши с большой буквы.

  3. Найди слова, которые нужно проверить.

  4. Проверь, все ли опорные слова использованы.

  5. Прочитай текст ещё раз.



Самопроверка

  1. Читай медленно, по одному предложению. Вникай в смысл слов.

  2. Начало предложения пиши с большой буквы.

  3. Найди слова, которые нужно проверить.

  4. Проверь, все ли опорные слова использованы.

  5. Прочитай текст ещё раз.



Самопроверка

  1. Читай медленно, по одному предложению. Вникай в смысл слов.

  2. Начало предложения пиши с большой буквы.

  3. Найди слова, которые нужно проверить.

  4. Проверь, все ли опорные слова использованы.

  5. Прочитай текст ещё раз.



Самопроверка

  1. Читай медленно, по одному предложению. Вникай в смысл слов.

  2. Начало предложения пиши с большой буквы.

  3. Найди слова, которые нужно проверить.

  4. Проверь, все ли опорные слова использованы.

  5. Прочитай текст ещё раз.



Самопроверка

  1. Читай медленно, по одному предложению. Вникай в смысл слов.

  2. Начало предложения пиши с большой буквы.

  3. Найди слова, которые нужно проверить.

  4. Проверь, все ли опорные слова использованы.

  5. Прочитай текст ещё раз.





Самопроверка

  1. Читай медленно, по одному предложению. Вникай в смысл слов.

  2. Начало предложения пиши с большой буквы.

  3. Найди слова, которые нужно проверить.

  4. Проверь, все ли опорные слова использованы.

  5. Прочитай текст ещё раз.





7





 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал