«Главные члены предложения. Подлежащее» (7 класс)

Предмет: русский язык. Класс: 7А.

Тема урока: Главные члены предложения. Подлежащее .

Цель: сформировать понятие главного члена подлежащего.

Задачи урока:

1. Обучающие: способствовать умению находить в предложении подлежащее и сказуемое, закрепить знания учащихся о грамматической основе, познакомить со способами выражения подлежащего.

2. Развивающие: развивать память через актуализацию прошлого опыта, развивать мышление через приемы сравнения и сопоставления, развитие речи через вопросно-ответную форму, развитие фонематического слуха через хоровое и индивидуальное проговаривание, развитие игровых навыков через разгадывание филворда, активизирование и пополнение словаря учащихся.

3. Воспитательные: воспитывать положительную мотивацию обучения.

Оборудование: карточки с заданиями, мультимедийная презентация,

ХОД УРОКА.

I. Организационный момент.

Приветствие гостей.

Прозвенел звонок для нас,

Все зашли спокойно в класс,

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво,

Тихо сели, спинки прямо.

Все с улыбочкой вздохнем

И наш урок начнем.

-Какой сейчас урок? - Урок русского языка.

Прозвенел звонок для нас,

Все зашли спокойно в класс,

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво,

Тихо сели, спинки прямо.

Все с улыбочкой вздохнем

И наш урок начнем.

( Яша спроси у Айдара).

II. Фонетическая зарядка. (Слайд №1.)

-Будем говорить хорошо.

-Будем говорить хорошо и правильно звуки С- Ш.

-Что будем делать? - Будем говорить хорошо и правильно.

С-Ш

Хорошо

Будет хорошо

У нас все будет хорошо!

-Что мы делали?- Мы говорили .

III. Актуализация знаний учащихся.

-Какую тему мы изучаем? - Главные члены предложения.

-Назовите главные члены предложения.- Подлежащее и сказуемое.

-Что они составляют ? - Грамматическую основу.

-А теперь проверим ваши знания. (Работа по карточкам. Слайд №2).

-Будем работать сами. ( Индивидуальная работа по карточкам).

(Учитель осуществляет помощь слабоуспевающему ученику).

- Что делали? -Мы работали по карточкам. Работали сами.

-Вместе - мы работали самостоятельно.

IV.Сообщение и объяснение темы урока.

- Сегодня мы продолжим изучение главных членов. (Слайд №3.)

Тема урока- Главные члены предложения. Подлежащее.

-Какие вопросы имеет подлежащее? - (Слайд №4).

(Объяснение учителем темы урока . Запись на доске)

Сравни!

Мальчик читает интересную книгу.

Он читает интересную книгу.

Кто? -мальчик-это подлежащее.

Кто? -он- это подлежащее.

Вывод: подлежащее выражено именем существительным.

Вывод: подлежащее выражено местоимением.

-Что общего?- Это предложения. Имеют вопрос- кто?

-Чем отличаются? Подлежащее выражено именем существительным и местоимением.

(Слайд № 5. ) Теоритические сведения. (Читают вместе).

-Откройте тетради, запишите число и тему рока. (Запись в тетрадях).

VI. Физ. Минутка. (Слайд №6)

(Слайд №7.) Обернитесь, повернитесь и друг другу улыбнитесь!

V.Закрепление темы урока.

-А сейчас будем закреплять. -Будем закреплять. (Слайд №8).

1. -Назвать основу предложения. Чем выражено подлежащее?

2. Групповое самостоятельное задание. (Слайд №9).

• Выписать подлежащие ,выраженные существительными.

( Слайд № 10- проверь себя.)

- У кого так? - У меня нет ошибок.

- У меня так.

- У меня есть ошибка.

(Слайд №11).

• Выписать подлежащие ,выраженные местоимениями.

(Слайд №12 - проверь себя.)

- У кого так? - У меня нет ошибок.

- У меня так.

- У меня есть ошибка.

3. Разгадай филворд. (Слайд № 13.)

-Что будем делать? -Будем разгадывать филворд.

(Слайд № 15.)

• Что составляют подлежащее и сказуемое?

• С каким главным членом предложения мы сегодня познакомились ?

• Чем выражается подлежащее?

( Устные ответы учащихся).

( Хоровое и индивидуальное проговаривание ответов учащихся).

Г

Р

А

А

Т

С

У

Щ

Я

А

М

М

И

Е

С

Е

О

К

С

Е

Ч

И

Т

В

С

Н

О

В

А

Н

Т

И

П

О

М

Т

О

Е

Е

Л

Л

Д

Е

С

И

М

Н

Ь

Е

Ж

А

Щ

Е

Е

О

Е

-Что делали? - Разгадывали филворд.

VI.Итог урока.

-Что узнали?

- Что узнали нового на уроке о подлежащем? ( Слайд № 5 -повтор). (Учащиеся называют.)

-Спроси у меня какую оценку получил?

-Как я работал?

Оценка деятельности школьников.

Домашнее задание . (Слайд №16).

-Урок окончен . (Слайд №17).