7


  • Учителю
  • Самостоятельные работы по русскому языку к учебнику С.И. Львовой (7 класс)

Самостоятельные работы по русскому языку к учебнику С.И. Львовой (7 класс)

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Самостоятельная работа по теме «Разделы лингвистики (углубление изученного в 5-6-м классах)». 7 класс. К учебнику С.И. Львовой

Фамилия, имя_________________________________________________________________________Дата: _________________________

  1. Заполните пропуски в характеристике звуков и букв.Характеристика звуков

    Характеристика букв

    Употребляются только в речи.

    Употребляются только в речи.

    Произносятся.

    Воспринимаются органами_____________________

    Пишутся.

    Воспринимаются органами_____________________

    Делятся на _______________ и ______________________

    Бывают ______________________и строчными.

  2. По информации о происхождении определите слово и запишите его на ме­сте пропуска.

  1. _______________________- от праздь «свобода»; букв.: «день, не за­нятый делами, свободный от работы».

  2. _______________________- от сверстный «одинаковый по возрасту».

  3. _______________________-от ровесный «одинаковый по годам».

  1. Определите, в каком ряду слов даны графические омонимы (омографы). Обведите номер правильного ответа.

  1. Беспокойство - страх;

  2. ирис - ирис;

  3. гриб - грипп;

  4. петрушка (корнеплод) - петрушка (кукла).

  1. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.

  1. На всех сл..вах события п..чать они д..лись недаром человеку. (С. Я. Маршак)

  2. При изучении языков необходимо иметь в виду что звук и буква д..леко не одно и то же. (Я. К. Грот)

  1. Определите, в каком ряду во всех словах ударение падает на второй слог. Обведите номер правильного ответа.

  1. Кухонный, ждала, звонит, лгала;

  2. звала, статуя, сливовый, цемент;

  3. тортов, эксперт, гусеничный, рвалась;

  4. добыча, ревень, шофёр, дефис.

  1. Вставьте пропущенные буквы. Определите, в какой строке вы вставили одну и ту же букву во всех словах. Обведите номер правильного ответа.

  1. Разв..вающееся явление, мясные д..ликатесы и к..пчёности, впеч..тляющий пер..вес по сумме очков;

  2. передавать эст..фету, замеч..тельный препод..ватель, об..ятельная спутница;

  3. преемственность пок..лений, т..нчайшее об..няние, в..рианты к..мбинирования тканей;

  4. классическая г..мназия, уд..вительные способности, у..звлённое са­молюбие.

  1. Определите, в каком ряду все слова образованы сложением с одновременным присоединением суффикса. Обведите номер правильного ответа.

  1. Многоязычный, безрезультатный, подбородок, надомник;

  2. картофелекопалка, скоротечный, перенести, настольный;

  3. малоснежный, одноместный, правобережный, дальневосточный;

  1. Запишите словосочетания, от которых образованы данные сложносокращённые слова.

РФ - _____________________________________________________________________________________

ООН - _________________________________________________________________________________

НЛО - ____________________________________________________________________________

  1. Запишите слова приёмом поморфемного письма.

  1. Изменчивое поведение -_________________________________________________________________

  2. знаменитый отечественный учёный -_______________________________________________________

  3. написано старейшим мастером - __________________________________________________________

  4. увеличить размеры накоплений - ___________________________________________________________

  1. Определите, в каком ряду все наречия образованы приставочным способом. Обведите номер правильного ответа.

  1. Бесстрашно, отовсюду, дотемна, нигде;

  2. грубо, тихонько, трижды, искренне;

  3. позавчера, насовсем, повсюду, негде.

  1. На месте пропуска запишите имя существительное. Используйте материал «Для справки».

Игольчатый ->______________ __; иголочный->____________________________

искусный -> ______________________; искусственный ->_______________________________

одинокий -> ______________________; одиночный->____________________________________

Для справки: укол, иней, спутник, мастер, человек, выстрел



Проверьте себя по учебнику, по этимологическому словарику, по словарику омонимов, по словарику «Говорите правильно», по словообразовательному словарику









































































Самостоятельная работа по теме «Культура речи. Правильное употребление слов самостоятельных частей речи» 7 класс. К учебнику С.И. Львовой

Фамилия, имя________________________________________ Дата:____________________________.

  1. Определите, в каком ряду все слова произносятся с [шн].

  1. гречневый, пустячный, сердечный;

  2. порядочный, суточный, облачный;

  3. скучный, пустячный, что, ничто;

  4. копеечный, мозаичный, обычный.

  1. Подчеркните существительное, с которым употребляется прилагательное враждебный.

а) отношения; б) оборона.

  1. В каждом примере подчеркните прилагательное, с которым может употреб­ляться существительное, данное в скобках.

  1. каменная или каменистая (земля);

  2. искусный или искусственный (водоём);

  3. жёсткий или жестокий (характер);

  4. мирная или мировая (политика).

  1. Расставьте ударение в словах. Включит, взяла, звала, клала, прерванный, названный, занявший, изданный, повторит, звонит, баловать, ожив, обняв, прибыв.

  2. По толкованию лексического значения определите слово и запишите его на месте пропуска.

  1. ____________________________- установить наличие, несомненность чего-либо.

  2. ____________________________- в неблагоприятном свете, порочить.

6. Подчеркните существительное, с которым употребляется глагол опла­тить.

а) проезд; б) штраф; в) премию.

7. Подчеркните существительное, с которым употребляется глагол предоста­вить.

а) документы; б) к награде; в) квартиру.

8. Вставьте пропущенные буквы. Определите, в какой строке вы вставили одну и ту же букву во всех словах. Обведите номер правильного ответа.

  1. пр_открыть зеркальце, пр_одолевающий пр_пятствие, калейдо­скоп с пр_чудливыми узорами;

  2. пор_зительное искусство, тр_мвайная ост_новка, быстрораств_римый кофе;

  3. к_леблемые ветром, вд_хновляемые успехом, против_речивые высказывания;

  4. р_комендуемая л_тература, инф_кционное забол_вание, разгневанный соб_седник.



Проверьте себя по учебнику, толковому словарику и словарику «Говори правильно»



----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------



Самостоятельная работа по теме «Культура речи. Правильное употребление слов самостоятельных частей речи» 7 класс. К учебнику С.И. Львовой

Фамилия, имя_________________________________________ Дата:__________________________.

  1. Определите, в каком ряду все слова произносятся с [шн].

  1. гречневый, пустячный, сердечный;

  2. порядочный, суточный, облачный;

  3. скучный, пустячный, что, ничто;

  4. копеечный, мозаичный, обычный.

  1. Подчеркните существительное, с которым употребляется прилагательное враждебный.

а) отношения; б) оборона.В каждом примере подчеркните прилагательное, с которым может употреб­ляться существительное, данное в скобках.

  1. каменная или каменистая (земля);

  2. искусный или искусственный (водоём);

  3. жёсткий или жестокий (характер);

  4. мирная или мировая (политика).

  1. Расставьте ударение в словах. Включит, взяла, звала, клала, прерванный, названный, занявший, изданный, повторит, звонит, баловать, ожив, обняв, прибыв.

  2. По толкованию лексического значения определите слово и запишите его на месте пропуска.

  1. ____________________________- установить наличие, несомненность чего-либо.

  2. ____________________________- в неблагоприятном свете, порочить.

6. Подчеркните существительное, с которым употребляется глагол опла­тить.

а) проезд; б) штраф; в) премию.

7. Подчеркните существительное, с которым употребляется глагол предоста­вить.

а) документы; б) к награде; в) квартиру.

8. Вставьте пропущенные буквы. Определите, в какой строке вы вставили одну и ту же букву во всех словах. Обведите номер правильного ответа.

  1. пр_открыть зеркальце, пр_одолевающий пр_пятствие, калейдо­скоп с пр_чудливыми узорами;

  2. пор_зительное искусство, тр_мвайная ост_новка, быстрораств_римый кофе;

  3. к_леблемые ветром, вд_хновляемые успехом, против_речивые высказывания;

  4. р_комендуемая л_тература, инф_кционное забол_вание, разгневанный соб_седник.



Проверьте себя по учебнику, толковому словарику и словарику «Говори правильно»



































































Самостоятельная работа № 2. Служебные части речи. Предлог. 7 класс. К учебнику С.И. Львовой

Фамилия, имя____________________________________________________ Дата__________________

  1. В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился текст? Обведите номер правильного ответа.

А. Служебные части речи, в отличие от самостоятельных, не называют предметов, признаков, действий и не указывают на них.

Б. Однако в речи служебные слова выполняют важную роль и употреб­ляются очень часто: по подсчётам лингвистов, почти каждое чет­вёртое слово является служебным.

В. Они не являются членами предложения и не изменяются, к ним нельзя задать вопрос.

Г. В зависимости от той роли, которую выполняют в речи служебные слова, они делятся на три группы: предлоги, союзы, частицы.

Варианты ответа: 1) А, Б, В, Г; 2) Г, В, А, Б; 3) А, В, Б, Г; 4) А, Г, В, Б.

  1. Заполните пропуски. Предлог это ___________________________________ часть речи, которая ис­пользуется ________________________ в словосочетании и пред­ложении. Предлог не имеет ___________ ____________________ значения, не являет­ся _________________________________________________.

  2. Допишите предложения. Словосочетания, в которых для связи слов используется предлог, на­зываются ______________________. Словосочетания, в которых зависимое склоняемое слово связано с главным без предлога, только помощью окончания, называются ________________________________________.

  3. Вставьте в пословицы подходящие по смыслу предлоги.

______труда не вытащишь и рыбку_______ пруда.

____ умного научишься, ______ глупого разучишься.

Переливает ____ пустого___ порожнее.________ чём проговорился,_______ тем и простился.

  1. Определите, в каком ряду все предлоги являются производными от существительных. Обведите номер правильного ответа.

  1. Исходя из выводов, вокруг стола, согласно приказу;

  2. спустя неделю, вдоль реки, напротив здания;

  3. вследствие болезни, в связи с отпуском, ввиду ненастья;

  4. несмотря на грипп, впереди класса, вблизи озера.

  1. Вместо пропуска запишите часть речи, которой может быть выделенное слово. Как называются такие пары слов?: _________________________

  1. Вблизи (предл.) озера - не было вблизи (_____)

  2. оглядываться вокруг (нареч.) - сесть вокруг (_____) стола;

  3. напротив (_____) стоит лес - сесть напротив (предл.)гостя;

  4. вдоль (____) залива - раскололось вдоль (нареч.)

  1. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Определите, в каком ряду все производные предлоги пишутся слитно. Обведите номер правильного ответа.

  1. (В) виду б_лезни, (в) виде в_ ренья, (в) качестве сув _нира;

  2. (в) место себя, (в) продолжени_ отпуска, (в) связи с б _лезныо;

  3. (в) след ух _дящим, (на) встречу друзьям, (на) против г_ стиницы

  4. (в) следстви_ ошибок, (в) течени_, (за) счёт перегрузки.

  1. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Определите, в каком ря­ду все производные предлоги пишутся раздельно. Обведите номер правильно­го ответа.

  1. (В) близи г_стиницы, (в) отличи_ от присутствующих, (в) силу сл_жившихся обст_ятельств;

  2. (на) подоби_ коллажа, (в) следстви_ тяжёлого заб_левания, (не) взирая на опасность;

  3. (в) виду н_настья, (по)среди поля, (с) верх меры;

  4. (в)связи с преобразованиями, (в) течени_ сеанса, (в) продолжении_ всего спектакля.

  1. В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился текст? Обведите номер правильного ответа. Выделите в тексте все предлоги.

А. Русский народ называет зайца косым.

Б. Его глаза, большие, тёмные, навыкате, - не косы, это знает вся­кий.

В.В связи с тем, что он пуглив и тороплив, не имеет способности огля­дываться, заяц набегает иногда прямо на охотника или на пенёк.

Г. Вероятно, вследствие таких неловких движений назвали его ко­сым.

Д. Ночь для зайца совершенно заменяет день; в продолжение её он бе­гает, ест, резвится.

Е. С рассветом он выбирает укромное местечко, ложится и с открытыми глазами чутко дремлет до вечера, протянув по спине длинные уши и беспрестанно дёргая своей мордочкой.

Варианты ответа: 1) А, Б, В, Г, Д, Е; 2) Д, Е, В, Г, А, Б; 3) Д, Е, А, Б, В, Г; 4) А, В, Г, Б, Д, Е

















































































Самостоятельная работа по теме «Союз». 7 класс. К учебнику С.И. Львовой

Дата_____________________________________ Фамилия, имя___________________________________________________________

  1. Определите, какое утверждение является неверным. Обведите номер правильного ответа.

  1. Союз - это служебная часть речи.

  2. Союзы связывают между собой однородные члены или части слож­ного предложения.

  3. Союзы не изменяются и не являются членами предложения.

  4. Союзы являются членами предложения.

  1. Определите, в каком варианте ответа правильно указаны все примеры предложений, где есть сочинительные союзы. Обведите номер правильного ответа.

  1. То солнце тусклое блестит, то туча чёрная висит. (К. Паустовский)

  2. Дверь тихонько отворилась, и царевна очутилась в светлой горнице. (А. Пушкин)

  3. Я первый раз попал в этот город, хотя мы услышали о нём двадцать лет назад. (В. Солоухин)

  4. Сражение выигрывает тот, кто твёрдо решил его выиграть. (Л. Тол­стой)

Варианты ответа: 1) А, Г; 2) В, Г; 3) А, Б; 4) Б, В.

  1. Расставьте знаки препинания.

  1. Сядем рядком да поговорим ладком.

  2. Хозяин весел и гости радостны.

  3. Люди рады лету а пчёлы цвету.

  4. Весенний лёд толст да прост осенний лёд тонок да цепок.

4. Определите, в каком предложении слово точно является союзом. Oбведите номер правильного ответа.

  1. Поезд пришёл точно по расписанию.

  2. Листья шелестят, точно разговаривают друг с другом.

  1. Определите, в каком предложении слово только является союзом. Oбведите номер правильного ответа.

  1. Всадник схватил поводья и ускакал, его бросились догонять, только не догнали.

  2. Это было рано-рано утром, вы, верно, только проснулись.

  1. Запишите приёмы различия созвучных союзов и сочетаний слов. Союз можно заменить синонимом:

чтобы =________________________________________________________

также = _____________________________________________ = ______________________________

зато = ________________________________________________=________________________________

причём = _____________________________________________

оттого (что) = _____________________________________=___________________________________.

  1. Определите, в каком предложении так(же) пишется слитно. Обведите номер правильного ответа.

  1. Черёмуха цветёт, сирень так(же) расцветает.

  2. Черёмуха так(же) душиста, как и сирень.

  3. Всё было так(же), как раньше.

  1. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Определите, в какой строке вы вставили одну и ту же букву во всех словах. Обведите номер пра­вильного ответа.

  1. Пр_ одолевать пр_ пятствия, идти в течени_ получаса, ждать в продолжении_ месяца;

  2. познакомиться с судьбой героев в продолжени_ книги, совершить ошибку вследстви_ рассеянности, устранить ошибку в следстви_ по уголовному делу;

  3. перевести деньги в банк (на) счёт управляющего, поговорить (на) счёт ближайших планов на будущее;

  4. только что прибывший б_ знесмен, иметь (в) виду, немедленно прин_ лся за дело, поб_ дить н_ смотря на сложности.

  1. Запишите слова приёмом поморфемного письма.

  1. Неуместное высказывание: ______________________________________________________________________________________________________________;

  2. теплолюбивые растения: _________________________________________________________________________________________________________________;

  3. вырастить урожай в теплице: _____________________________________________________________________________________________________________;

  4. позолоченная цепочка: ___________________________________________________________________________________________________________________.



Проверьте себя по учебнику, по словарику омонимов (см. часть 3 учебника).



------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------



Самостоятельная работа по теме «Союз». 7 класс. К учебнику С.И. Львовой

Дата_____________________________________ Фамилия, имя___________________________________________________________

  1. Определите, какое утверждение является неверным. Обведите номер правильного ответа.

  1. Союз - это служебная часть речи.

  2. Союзы связывают между собой однородные члены или части слож­ного предложения.

  3. Союзы не изменяются и не являются членами предложения.

  4. Союзы являются членами предложения.

  1. Определите, в каком варианте ответа правильно указаны все примеры предложений, где есть сочинительные союзы. Обведите номер правильного ответа.

  1. То солнце тусклое блестит, то туча чёрная висит. (К. Паустовский)

  2. Дверь тихонько отворилась, и царевна очутилась в светлой горнице. (А. Пушкин)

  3. Я первый раз попал в этот город, хотя мы услышали о нём двадцать лет назад. (В. Солоухин)

  4. Сражение выигрывает тот, кто твёрдо решил его выиграть. (Л. Тол­стой )

Варианты ответа: 1) А, Г; 2) В, Г; 3) А, Б; 4) Б, В.

  1. Расставьте знаки препинания.

  1. Сядем рядком да поговорим ладком.

  2. Хозяин весел и гости радостны.

  3. Люди рады лету а пчёлы цвету.

  4. Весенний лёд толст да прост осенний лёд тонок да цепок.

4. Определите, в каком предложении слово точно является союзом. Oбведите номер правильного ответа.

  1. Поезд пришёл точно по расписанию.

  2. Листья шелестят, точно разговаривают друг с другом.

  1. Определите, в каком предложении слово только является союзом. Oбведите номер правильного ответа.

  1. Всадник схватил поводья и ускакал, его бросились догонять, только не догнали.

  2. Это было рано-рано утром, вы, верно, только проснулись.

  1. Запишите приёмы различия созвучных союзов и сочетаний слов. Союз можно заменить синонимом:

чтобы =________________________________________________________

также = _____________________________________________ = ______________________________

зато = ________________________________________________=________________________________

причём = _____________________________________________

оттого (что) = _____________________________________=___________________________________.

  1. Определите, в каком предложении так(же) пишется слитно. Обведите номер правильного ответа.

  1. Черёмуха цветёт, сирень так(же) расцветает.

  2. Черёмуха так(же) душиста, как и сирень.

  3. Всё было так(же), как раньше.

  1. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Определите, в какой строке вы вставили одну и ту же букву во всех словах. Обведите номер пра­вильного ответа.

  1. Пр_ одолевать пр_ пятствия, идти в течени_ получаса, ждать в продолжени_ месяца;

  2. познакомиться с судьбой героев в продолжении_ книги, совершить ошибку вследстви_ рассеянности, устранить ошибку в следстви_ по уголовному делу;

  3. перевести деньги в банк (на) счёт управляющего, поговорить (на) счёт ближайших планов на будущее;

  4. только что прибывший б_ знесмен, иметь (в) виду, немедленно прин_ лся за дело, поб_ дить н_ смотря на сложности.

  1. Запишите слова приёмом поморфемного письма.

  1. Неуместное высказывание: ______________________________________________________________________________________________________________;

  2. теплолюбивые растения: _________________________________________________________________________________________________________________;

  3. вырастить урожай в теплице: _____________________________________________________________________________________________________________;

  4. позолоченная цепочка: ___________________________________________________________________________________________________________________.



Проверьте себя по учебнику, по словарику омонимов (см. часть 3 учебника).

Аннотация.

Рабочая тетрадь «Проверь себя» Л.В. Прохватилиной предлагает систему проверочных заданий по учебнику С.И. Львовой, В.В. Львова "Русский язык. 7 класс" для организации самостоятельной работы и приобретения навыков самоконтроля, для целенаправленной подготовки к итоговой аттестации по русскому языку</</font>.

Однако не все учащиеся могут приобрести такую рабочую тетрадь, распределить время на выполнение заданий из тетради, не всегда могут правильно организовать самопроверку.

Составленная на основе заданий данной рабочей тетради самостоятельная работа на уроке предполагает последующую самопроверку по учебнику на том же уроке.

Для удобства работы учащимся выдается бланк для внесения ответов, который заполняется в течение 15-25 минут на уроке, а затем организуется самоконтроль с последующей рефлексией.



Литература.

  1. Львова С.И. Русский язык. 7 класс. В 3 ч.: учебник для общеобразовательных учреждений / С.И. Львова, В.В. Львов. - 4-е изд., испр. - М.: Мнемозина, 2013.

  2. Прохватилина Л.В. Проверь себя. 7 класс. Рабочая тетрадь по русскому языку. В 2-х частях. ФГОС. - М.: Мнемозина, 2014.



⇧
⇩
скачать материал


 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал