План урока Словообразование. Образование слов при помощи приставок

№19

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Тема урока: Словообразование.Образование слов при помощи приставок

Цели урока: Сформировать знания уч-ся об образовании слов при помощи приставок

Задачи: 1. познакомить с частью слова - приставкой, служащей для образования новых слов; со значениями приставок; с правописанием некоторых приставок; 2. развитие способностей сравнивать значения слов, делать выводы по прочитанному ,подбирать глаголы-антонимы и глаголы-синонимы при помощи приставок; выполнять грамматические разборы.

3. воспитание чувства содружества,активности и добросовестности при выполнении работ, внимательности и аккуратности.

Учащиеся готовятся к уроку.

1.Опрос домашнего задания

Задание ,стр.

Уч-ся читают домашнее задание

</<font color="#000000">2.Актуализа-

ция знаний

Морфологический разбор слов перешел, образование.

Уч-ся выполняют морфологический разбор слов, переводят на родной язык.

3.Изучение нового материла

1. Чтение текста упражнения №1 «Как я учил русский язык»

2. Назовите однокоренные глаголы - вышел, дошел, перешел, зашел;

Проехал, переехал, уехал.

3. Чем они отличаются друг от друга?

4. Есть ли приставки на казахском языке?

5. Рассмотрите схему образования однокоренных глаголов с приставками и переведите их на казахский язык.

ВЫ- ПРО-

ВО ШЕЛ У- ЕХАЛ

ДО- ЗА-

- Приставки НА-, ЗА- всегда пишутся с гласной А: написать, закричать

- Приставки ПО-, ОТ-, ДО-, СО-, ПРО-, ПОД- всегда пишутся с гласной О: посеял, довез, собрал, прочитал

Уч-ся читают текст, ведут вопросно-ответную беседу, делают выводы, по ролям читают текст, знакомятся с теоретическим материалом, работают в группе, по парам.

4.Закрепление нового материала

Задание № стр. (устно)

Задание № стр. (устно)

Задание № «О чем говорят приставки?»

Задание № глаголы-синонимы и глаголы-антонимы (устно)

Задание № (письменно) вставить глаголы ПРИЙТИ-УЙТИ, ПРИЕХАТЬ-УЕХАТЬ

Учащиеся выполняют задания, работают у доски, работают в группе, по парам, индивидуально.

5. Рефлексия

Составить «Синквейн»

Прочитать «Синквейн»

6. Подведение итогов.

Выставляются оценки. Подсчитываем баллы.

7.Д/З

Задание № , стр. (письменно)

Запись в дневниках.

8.Обратная связь