Тема: Литературно- музыкальная композиция по творчеству Сергея Есенина « Несказанное, синее, нежное».

Русская литература

Тема: Литературно- музыкальная композиция по творчеству

Сергея Есенина « Несказанное, синее, нежное».

Цели: Раскрыть глубину и сложность лирического мира Сергея Есенина;

Подготовить учащихся к пониманию мировоззрения поэта,

Углубить представление учащихся о личности поэта, о жизненных

истоках его творчества.

Развивать умение самостоятельной работы.

На примере творчества С. Есенина воспитывать любовь

к родному краю, умение видеть и слышать красоту.

Методы: словесный, наглядно - иллюстративный.

Оборудование: портрет, иллюстрации, рисунки к стихотворениям,

творческие работы учащихся ( газеты, книжки),

компьютер.

Формы обучения: индивидуальная, групповая.

Ход урока: звучит мелодия песни на стихи С. Есенина « Не жалею, не

зову, не плачу»

1. Орг. момент: сообщение цели, темы урока.

2. Вступительное слово учителя.

Ты скажи мне:

- Сергей Есенин.

И тебе я отвечу:

- Русь!

В. Кузнецов

Гений- всегда народен. ( А. Блок)

Сегодня мы посвящаем урок Сергею Есенину. Гениальный поэт! Это что? Это всегда чудо! Жизнь поэта- пророческий духовный подвиг. Пока такой поэт рядом с нами, мы не всегда осознаём эту истину. Лишь спустя время открываем её во всём величии и значении. Так было с Пушкиным и Лермонтовым, Некрасовым, так позднее случилось и с Есениным. В Полонский пишет: « Он хотел быть вместе с революцией, но не сумел. И он погиб.» чтобы понять этого гениального человека, мы попробуем открыть для себя нашего Есенина.

Урок будут вести ведущие. Учащиеся разделены на 3 команды, которые поочерёдно будут рассказывать о творчестве С. Есенина.

1 часть Детские годы.

2 часть Пора творческого взлёта.

3 часть Есенин на Кавказе.

Ведущие Драма поэта.

Урок будет проведён в форме литературного устного журнала.

Библиотекарь ( обзор литературы о С. Есенине).

Викторина « Флора и фауна в произведениях С. Есенина»

( Защита рисунков).

Задание группе:

1. сообщение сведений о биографии и творчестве.

2. Сценка.

3. Песня.

4. Рисунки.

5. Газета.

1- й ученик.

Сергей Есенин! Это имя

В лесах моей родной России.

В берёзах нежных и осинах,

В серёжках желтовато- синих,

В лугах из зелени весенней.

1-й и 2-й вместе. В твоих стихах, Сергей Есенин !

2-й ученик. Есенин! Даже в самом имени, фамилии его слышится что-то

По-весеннему радостное, звонкое и вместе с тем что-то тревожное, от осени что-то. Осень, осень- Есенин.

Несказанное, синее, нежное…

Тих мой край после бурь, после гроз,

И душа моя- поле безбрежное-

Дышит запахом мёда и роз.

1-й ученик. Наш литературный устный журнал посвящается великому поэту России-Сергею Александровичу Есенину. Посмотрите на это удивительно красивое русское лицо (портрет на доске и на компьютере).

Такое лицо может быть только у счастливого человека. Только счастливый человек мог сказать: « Я думаю, как прекрасна земля - и на ней человек ». Есенин был таким человеком.

1-я часть. Детские годы Сергея Есенина.

1-й ученик. Родился Сергей Александрович Есенин 3 октября 1895 года в селе Константинове Рязанской губернии, что расположилось на высоком холмистом берегу Оки. Место это необыкновенно красивое. Внизу - заливные луга, заросшая камышами Старица. А обзор с холмов такой, что, кажется, ты соприкасаешься с голубым небом. ( фото на компьютере.)

2-й ученик.

Голубоглазый озорной мальчишка

С ребятами по стёжке полевой,

Ходил он в школу,

Ночь не спал за книжкой,

Но иногда бывал он сам не свой.

3-й ученик.

В родной деревне всё казалось странно,

Как будто жил в ней чародейный дух.

Рожком, дрожащим на волне тумана,

Сзывал коров седеющий пастух.

4-й ученик. С 2-х летнего возраста был отдан Сергей на воспитание дедушке и бабушке. Бабушка Наталья Евтеевна была искусной сказительницей. Рассказывала внуку много народных сказок, преданий, легенд. Самой читаемой книгой была Библия. В праздник бабушка и внук отправлялись на Богомолье. А по вечерам в доме собирались дети, нищие и все слушали сказки. Дед Фёдор Андреевич любил загадывать загадки, петь песни.

Сценка

Входят мальчики с санками, дедушка, бабушка.

В зимний вечер по задворкам

Разухабистой гурьбой

По сугробам, по пригоркам

Мы идём, бредём домой.

2-й ученик.

Опостылеют салазки,

И садимся в два рядка

(хором)

Слушать бабушкины сказки

Про Ивана-дурака.

Есенин. Бабушка, милая, расскажи нам сказку.

Бабушка. Есть где-то дети, на свете древо жизни. Древо то златовидно в огненной красоте. Оно покрывает ветвями весь рай, имеет же листья от всех дерев и плоды тоже. Исходит от него сладкое благоухание, а от корня его текут молоком и мёдом 12 источников.

3-й ученик. Ох, охота была бы посмотреть на то дерево, да как его найти?

Дедушка. Ну, мальцы, хватит мечтать. а ну-ка проверим ваши головы. Кто из вас самый сметливый, да разумный?

Дети. Я, я!

Дед. Отгадайте мои загадки- задумки, сметки.

• какую траву и слепой узнает? ( Крапива)

• У кого есть шапка без головы, нога без сапога? (Гриб)

• Есть дерево об четыре дело:

Первое дело- мир освещать,

Другое дело- мир унимать, третье дело- больных исцелять,

Четвёртое дело- чистоту соблюдать. (Берёза)

Бабушка. Ну поздно уже!

Дед. Мальцы- молодцы, а теперь пора по домам!

Уходят

4-й ученик. Первое стихотворение, которое напечатал Есенин в детском журнале «Мирок», было стихотворение «Берёза».

Белая берёза под моим окном

Принакрылась снегом,

Точно серебром.

На пушистых ветках

Снежною каймой

Распустились кисти

Белой бахромой.

6- ученик.

И стоит берёза

В сонной тишине,

И горят снежинки

В золотом огне.

А заря лениво,

Обходя кругом,

Обсыпает ветки

Новым серебром.

7- ученик. В доме деда прошла, лучшая пора детства, которой поэт посвятил много нежных грустных строк.

8- ученик.

Я снова здесь, в семье родной,

Мой край задумчивый и нежный!

Кудрявый сумрак за горой

Рукою машет белоснежной.

Седины пасмурного дня

Плывут всклокоченные мимо,

И грусть вечерняя меня

Волнует непреодолимо.

9- ученик.

Над куполом церковных глав

Тень от зари упала ниже,

О, други игрищ и забав,

Уже я вас больше не увижу.

В забвенье канули года,

Вослед и вы ушли куда-то

И лишь по- прежнему вода

Шумит за мельницей крылатой.

Песня

Г. Пономаренко, стихи С. Есенина. Песня «Отговорила роща золотая».

2-я часть. Пора творческого взлёта.

1-й ученик. В семье очень хотели, чтобы Сергей Есенин стал сельским учителем, поэтому отдали его учиться в закрытую учительскую школу. После окончания в 17 лет уехал в Москву и поступил в университет. Всё это время не прекращал писать стихи.

2- ученик. С. Есенин послал некоторые стихи в петербургские журналы, но их не напечатали. Тогда он сам решил поехать в Петербург. Первый с кем он познакомился, был известный поэт Александр Блок.

Сценка.

Александр Блок. Здравствуйте. Как вас зовут? (Произносят имена)

-Откуда вы родом, Сергей?

-Да не стесняйтесь, прошу, садитесь.

Есенин. Я из Рязанской губернии, село Константиново там есть. Хотел бы напечатать свои стихи в петербургских журналах. Вот книгу написал, но не печатают.

А. Блок. Стихи? Так, посмотрим.(Листает страницы).»Радуница»

- Почитай мне что-нибудь из своих стихов.

Есенин. Что же? Может это…

Сыплет черёмуха снегом,

Зелень в цвету и росе.

В поле, склоняясь к побегам,

Ходят грачи в полосе.

Никнут шелковые травы,

Пахнет смолистой сосной.

Ой вы, луга и дубравы,

Я одурманен весной.

А. Блок. Ты же настоящий талант! Мы сейчас же поедем в редакцию, ты будешь печататься.

Уходят

3- й ученик. С этого дня все лучшие журналы того времени стали печатать Есенина, а осенью появилась печатная книга «Радуница». О ней много писали. И все говорили, что Есенин- это талант!

4- ученик. За Радуницей« вышли «Голубень», «Преображение»Ю «Сельский часослов», «Часы Марии», «Исповедь хулигана»,»Москва кабацкая».

(Слово учителя о поэзии С. Есенина как исповедь поэта переходного периода).

5- й ученик. Стихи Есенина о природе, о красоте русской земли. Природа у поэта многоцветна, многокрасочна. Любимые цвета Есенина- синий и голубой. Эти цветовые тона усиливают ощущение необъятности степных просторов России.

6- й ученик.

Грустный, словно музыка из сада,

Нежный, словно лепет звездопада,

Вечный, словно солнечный восход,

Кто же он, как не сама природа,

Юноша, пришедший из народа,-

И ушедший песнею в народ?

7- й ученик.

Колышет берёзоньки ветер весенний

Весёлой капели доносится звон,

Как будто читает поэму Есенин

Про землю, в которую был он влюблён.

Про белые рощи и ливни косые, про жёлтые нивы и взлёт журавлей,

Любите Россию. Любите Россию.

Для русского сердца земли нет милей!

8- ученик. Сергей Есенин любил свою Родину, всегда скучал, когда уезжал за границу. Он всегда вспоминал свой дом и клён под окном.

Песня «Клён ты мой опавший»

Клён ты мой опавший, клён заледенелый,

Что стоишь, нагнувшись, под метелью белой?

Или что увидел? Или что услышал?

Словно за деревню погулять ты вышел?

Там вон встретил вербу,

Там сосну приметил,

Распевал им песни под метель о лете.

Сам себе казался я таким же клёном,

Только не опавшим, а вовсю зелёным.

1- й ученик. Любимый клён поэта сгорел вместе с домом деда во время пожара. В 1924 году Есенин приехал в Константиново. На расчищенном пепелище только-только начали закладывать новый дом. Обгоревший сад и пенёк от клёна очень расстроил поэта, тогда он решил своими руками посадить три тополя. Теперь любого, кто приходит в дом- музей Сергея Есенина, первым встречает тополь. Первым встречает и последним провожает. Он как старый сторож верно несёт свою многолетнюю службу.

3- я часть- «Есенин на Кавказе»

1- й ученик. Сергей Есенин побывал в 1924 году на Кавказе. Здесь он написал замечательный цикл лирических стихотворений «Персидские мотивы». В этих мотивах разлит воздух севера и юга.

Сценка «Есенин и Шаганэ»

2- й ученик.

Шаганэ ты моя, Шаганэ!

Потому что я с севера, что ли,

Я готов рассказать тебе поле,

Про волнистую рожь при луне,

Шаганэ ты моя, Шаганэ.

Потому что я с севера, что ли

Что луна там огромней в сто раз

Как бы ни был красив Шираз,

Он не лучше рязанских раздолий,

Потому что я с севера, что ли…

3- й ученик. На Кавказе в минуту грусти Есенин написал одно из лучших своих стихотворений «Письмо матери». В разлуке с матерью Сергей всегда скучал, страдал, жил ожиданием встречи с ней.

Песня

Мать Есенина. Я получила письмо от своего Серёжи. (Садится читает)

Ты жива ещё, моя старушка?

Жив и я. Привет тебе, привет!

Пусть струится над твоей избушкой

Тот вечерний несказанный свет.

Пишут мне, что ты, тая тревогу,

Загрустила шибко обо мне,

Что ты часто ходишь на дорогу

В старомодном ветхом шушуне.

Я вернусь, когда раскинет ветви

По- весеннему наш белый сад.

Только ты меня уж на рассвете

Не, буди, как восемь лет назад.

1- й ученик.

Сергей Есенин!

Он, как будто чародей,

Превращал зарю- в котёнка,

Руки милой- в лебедей,

Светлый месяц- в жеребёнка.

Говорить учил леса,

Травы, рощи в брызгах света

(хором)

И слились их голоса

С чистым голосом Поэта!

Персидские мотивы.

В Персию С. Есенин влюбился смерть через Омара Хайяма, вернее влюбившись в газелей великого перса ,влюбил и в его «Голубую да весёлую» страну. И всё-таки сказать, что он эту страну выдумал, нельзя. Не выносивший ничего искусственного, поэт и в «восточной полусказке» перелагает, преображая, личные впечатления, им пережитое. И в Баку, и в Тифлисе, и ещё раньше, в 1921 году в Ташкенте.С. Есенин приехал на Кавказ в 1924 году на редкость удачно: к началу «уразы». Вот как описывает этот мусульманский весенний праздник один из его знакомых :»В узких закоулках тысячи людей в пёстрых, ярких тонов халатах… Чайханы, убранные коврами, залиты солнцем … Толпа разношерстная: здесь и местные узбеки, и приезжие таджики, и туркмены в страшных высоких шапках, и преклонных лет муллы в белоснежных чалмах, и смуглые юноши в золотых тюбетейках… Есенин сначала теряется, а затем начинает во всё вглядываться, чтобы запомнить»

На Кавказе он написал замечательный цикл лирических стихотворений «Персидские мотивы».

Это такие стихи «Я сегодня у менялы…», «Ты сказала, что Саади..»

19 - 20 февраля 1924 года Есенин уехал из Батума. В памяти поэта навсегда останется батумская учительница, которой он был обязан чудесным чувством гордой дружбы - любви.

В своих «Персидских мотивах»он создаёт героиню цикла, персиянку Шаганэ, обессмертив женщину, ставшую ей прообразом.\

Драма поэта

Есенину выпало на долю творить и жить в пору великих социальных перемен, которые пережила наша страна. Он застал этот революционный процесс в самом начале. Стихотворения, написанные в 1924 году, говорят о том, что он осознавал неизбежность коренных перемен.

Как поэт своего времени, Есенин прислушивается и приглядывается к тому, как решает коренные вопросы своего существования народ.

«Приемлю всё! Как есть, всё принимаю», - и твёрдо, решительно порывает с «тележной песней колёс», которая становится для него синонимом косности, отсталости. Нетрудно заметить, что скепсис поэта имеет стойкую направленность, он обращён не к советской действительности, не к природе, не к происходящим в жизни переменам - их Есенин признаёт безоговорочно и страстно, - но самому себе он не находит места в новой жизни, его скепсис обращён внутрь -к своей душе, к своим не до конца перегоревшим старым чувствам: горечь расставания, тяжесть прощания с прошлым, бесприютность малого, интимно - своего перед неизбежной, но закономерной, исторически оправданной поступью жизни.

В горьких раздумьях поэта не было ни малейшего осуждения действительности. Процесс этот был труден для народа в целом, особенно сложен, и мучителен для него. Его творчество снова окрасилось в тона безысходности, пессимизма. Есенин вновь попал под влияние богемы - которую запечатлел в образе гнусавого «чёрного человека»; эта зловещая, мрачная тень являлась к поэту, чтобы напомнить и твердить, что он «пропойца и забулдыга», «скандальный поэт», рождающий «дохлую томную лирику» (поэма «Чёрный человек», законченная в ноябре- декабре 1925 года). Именно такую славу пытались создать Есенину его пресловутые друзья, втянувшие его в алкогольную муть непутёвых вечеров и скандалов. Диалог поэта с его двойником развёрнутый в «Чёрном человеке», потрясает откровенн, остью самопризнаний и самобичеваний, трагизмом утраченной человеческой судьбы. К сожалению, в действительности вырваться из окружавшей его мути поэту не удалось: отчаяние привело к роковому концу.

1. Женитьба на С.А. Толстой.

2. Скитальческая жизнь

3.Поездка в Петербург. Гостиница «Англетер».

4. Смерть поэта.

5. Прощание с поэтом, похороны в Москве.

В марте 1925 года Есенин возвращается в Москву и решает жениться на Софье Андреевне Толстой, внучке великого писателя. 25 июля 1925 года Есенин и Толстая выезжают в Баку. Прожили там немногим больше месяца. Там в августе Есенин написал стихотворение «Руки милой- пара лебедей…», которое посвятил С. А. Толстой. 18 сентября 1925 года брак был заключён.

Итог урока.

Наш урок по биографии и творчеству Сергея Есенина показал, что судьба русского поэта была сложной, трудной. Мы поняли, что творчество поэта - отражение его жизни, его убеждений, его чувств. Для нас он будет всегда русским, национальным поэтом - нашим Есениным.

Домашнее задание

Подготовить материал из биографии Есенина о любви к России, родным местам; стихи (выразительное чтение и анализ).

ВКТОРИНА

«Флора и фауна в произведениях Есенина» назовите деревья.

Словно белою косынкой подвязалася (сосна).

Отцвела моя белая … (липа).

Как метель, (черёмуха) манит рукавом.

Сторожит голубую Русь

Старый (клён) на одной ноге.

Облетевший (тополь) серебрист и светел.

Отгадайте птиц, «летающих» в поэтическом мире Есенина

Тенькает(синица) меж лесных кудрей.

Полюбил я седых (журавлей) с их курлыканьем в тощие дали.

Только серые (вороны) расшумелись на лугу.

А над самою макушкой долбит (дятел) на суку.

С какими животными поэт сравнивает месяц и луну.

…(Ягнёночек) кудрявый месяц гуляет в голубой траве.

Золотою (лягушкой) луна распласталась на тихой воде.

Луна, как жёлтый (медведь) в мокрой воде ворочается.

Сш №7 им. А. С. Пушкина

Литературно- музыкальная композиция по творчеству

С. А. Есенина «Несказанное, синее, нежное.»

Учитель Артеменко В. Н.