Памятка выпускникам Пишем на отлично сочинение-рассуждение

Памятка «Пишем сочинение-рассуждение»Данный текст, написанный (кем?), был напечатан (принят, опубликован...)

Автор не только великолепный (хороший, замечательный) психолог (публицист, поэт...), но и...

Его книги (рассказы, произведения) вызывают... (чувства, мысли, поступки).

В центре внимания автора (находятся)...

Главные усилия автора направлены...

Виды вступления:

• вопросно-ответное единство

• цепочка вопросительных предложений.

• назывное предложение

• риторический вопрос

• цитата

• парадоксальное высказывание

2. Формулировка проблемы. Проблема- это сложный теоретический или практический вопрос, требующий решения, исследования.

Проблема чего: войны, мира, экономики, политики, идеологии, воспитания, образования. Постановка, изучение, исследование, рассмотрение, обсуждение, значение, важность, сложность…какой-л. проблемы. Точка зрения на какую-л. проблему.

Речевые клише:

• Автор ставит (выдвигает, рассматривает, излагает, обсуждает, разрешает) … проблему

• Касается .. проблемы.

• Уделяет внимание ... проблеме.

• Над какой-л. проблемой думать, работать.

• Какая-л. проблема возникает, встает, представляет интерес, заслуживает внимания, ждет решения

• Автор затрагивает проблему...

• Много места уделено проблеме...

• Выбранная для разговора с читателем тема, на мой взгляд, очень злободневна.

• Автор очень эмоционально отстаивает идею...

• Автор привлекает общественное внимание к очень важной проблеме ...

• Идея данной статьи вызывает глубокое уважение к автору (и его герою).

3. Комментарий (характеристика + актуальность проблемы). Комментарий - объяснение, пояснение, изложение мыслей по поводу сформулированной проблемы текста

К какой категории относится проблема? (сложная, злободневная, актуальная, вечная, наболевшая, мучительная, животрепещущая, первоочередная, неразрешимая общественно значимая, острая, важная, серьёзная, спорная; социальная, философская, национальная, политическая, идеологическая, международная…

• Насколько проблема злободневна?

• Что делает её злободневной?

• Традиционна ли эта проблема или нова?

• Если традиционна, то какие точки зрения есть по её поводу?

• Как удалось автору привлечь внимание читателя к данной проблеме?

• Как характеризует автора выбор данной проблемы (настоящий гражданин своего отечества, глубокий знаток человеческой души)?

• Кому приходилось обращаться к данной проблеме?

• Об этом много пишут …

• Автор привлекает внимание читателя к наболевшей проблеме…

• Эта проблема в настоящее время актуальна, как никогда…

• Выбранная для разговора с читателем тема, на мой взгляд, очень злободневна.

• Автор привлекает общественное внимание к очень важной проблеме ...

• Затронутая автором проблема имеет многовековую историю…

• Передо мной размышления … на острую, животрепещущую тему.

• Эта проблема актуальна, поскольку о ней пишут в газетах, говорят на телевидении, её обсуждают философы, социологи, политики, педагоги.

4. Авторская позиция - это ответ на вопрос, поставленный в тексте. Что хотел сказать своим читателям автор, создавая текст? Как автор оценивает описываемую конкретную ситуацию, поступки героев?

Средства выражения авторской позиции

• Автор считает (полагает, убеждает, призывает…)

• Автор убедительно доказывает свою мысль…,

• …- Так определяет автор своё отношение к …

• Автор образно воссоздаёт картину происходящего (изображаемого);

• Автор образно представляет суть проблемы, которая его волнует…

• Таким образом, в повествовании чётко вырисовывается авторская позиция…

• Автор открыто заявляет о своей гражданской позиции по отношению к …

• Автор ищет ответы на сложные жизненные вопросы

• Заставляет читателя самого решать сложные жизненные вопросы (делать нравственный выбор);

• Автор передаёт глубину проблем (мыслей, чувств, идей, раздумий, обобщений, размышлений и т.п.);

• Автор пытается найти причины изображаемых негативных (позитивных) явлений;

• Автор недвусмысленно подчеркивает свое негативное (положительное) отношение к ...;

• Автор строго осуждает негативные явления нашей жизни

• Автор подчеркивает остроту поставленной проблемы;

• Автор убеждает читателя в правоте своей позиции;

• Автор показывать негативную сторону нашей жизни;

• В словах автора звучит мнение большинства людей;

• Автор пытается найти в читателе единомышленника;

• Автор пытается понять, почему ...;

• Автор усиливает положительное (или отрицательное) отношение читателя к чему-либо;

• Изучая проблему, автор приходит к выводу, что…

• Автор позиция ясна: …

• - Автор высказывает индивидуальное мнение, делится собственными впечатлениями, не претендуя на определяющую или исчерпывающую трактовку вопроса, но идею свою выражает ярко, эмоционально

• Автор иронически (саркастически, возмущенно, восхищенно и т.д.) повествует о героях и событиях; показывать образец (антиобразец) поведения, отношения к жизни;

• Приглашает к разговору о непростых проблемах нашей жизни

Авторская позиция может проявляться в положительном (отрицательном, саркастичном, ироничном, осуждающем, неоднозначном, небезразличном, суровом, скептичном, юмористичном и т.д.) отношении к изображаемому

5-6. Моя позиция +2 аргумента

Как выразить собственное мнение по выявленной проблеме. Позиция согласия/несогласия. За. Против

• особенно близка мне мысль автора о… ;

• мне близка позиция автора по отношению к … ;

• согласен с автором в том, что… ;

• вполне согласен с мыслями автора о… ;

• нельзя не согласиться с автором в том, что… ;

• автор прав, утверждая, что…

• осмелюсь не согласиться с автором в том, что… ;

• мой взгляд (моя позиция) несколько отличается от позиции автора… ;

• мысли автора о… близки мне, однако… ;

• позволю себе не согласиться с автором в том, что…

• на мой взгляд, автор несколько преувеличивает (недооценивает)… ;

• Возможно, не все верно (правильно, безупречно...)

• В отличие от автора, я считаю, что...

• Однако не со всеми высказываниями можно согласиться.

• в этом вопросе я придерживаюсь противоположной точки зрения;

• Мне трудно согласиться с утверждением автора о том, что...

• Писатель упускает из виду (пренебрегает)...

• На мой взгляд, автор высказывает спорное мнение о том, что...

• Вывод автора о том, что... кажется мне надуманным.

• К сожалению, автор не подтверждает своего мнения примерами.

Аргументы - это доказательства объяснений, примеров для обоснования какой-либо мысли перед слушателями (читателями), собеседником - факты, примеры, утверждения, объяснения.

• В качестве аргументов могут выступать:

• а) логические доказательства, доводы;

• б) примеры, случаи, факты из собственной жизни или почерпнутые из книг;

• в) мнения авторитетных людей, цитаты и др.

• Вспомним…

• Это подтверждается …

• В доказательство можно привести ещё и такой аргумент…

• Пример из литературы

• По выбору учащегося, можно из личного опыта

8. Заключение

• В заключение хотелось бы отметить...

• Прочитав данную статью, я, может быть, впервые серьёзно задумался о том, что. ..

• На мой взгляд, статья (очерк) предназначена...

• Можно бесконечно размышлять на эту тему, но главное…

• Таким образом, нельзя не согласиться…

Список использованной литературы:

1. Егораева Г.Т. Выполнение задания части 3 (С): учебно-методическое пособие/ Г.Т.Егораева. - 6-е изд., стереотип - М.: Издательство «Экзамен», 2007.

2. Нарушевич А.Г. Формулируем, комментируем, аргументируем. Учимся писать сочинение на

3. ЕГЭ по русскому языку// газета «Русский язык». - №12. - 2006 г.