- Учителю
- Урок литературы на тему 'Е. И. Носов Рассказ 'Кукла'
Урок литературы на тему 'Е. И. Носов Рассказ 'Кукла'
УРОК ЛИТЕРАТУРЫ В 7 КЛАССЕ
ТЕМА « Е.И. НОСОВ
РАССКАЗ «КУКЛА»
ЦЕЛИ УРОКА:
ПОЗНАКОМИТЬ УЧАЩИХСЯ С ЖИЗНЬЮ И ТВОРЧЕСТВОМ Е.И. НОСОВА, ЕГО ОСОБЕННОСТЯМИ, РАЗВИВАТЬ НАВЫКИ АНАЛИЗА ТЕКСТА, УМЕНИЕ ДЕЛАТЬ ВЫВОДЫ И СОСТАВЛЯТЬ РАССКАЗ О ГЛАВНОМ ГЕРОЕ, ВОСПИТЫВАТЬ ЧУВСТВА СОСТРАДАНИЯ, СОПЕРЕЖИВАНИЯ К ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ, ФОРМИРОВАТЬ АКТИВНУЮ ГРАЖДАНСКУЮ ПОЗИЦИЮ ШКОЛЬНИКОВ
ЭПИГРАФ УРОКА:
Он освещает проблемы, существенно важные
для Родины, волнующие народ: о судьбе
деревни, о справедливости… о том,
как жить и что делать
Словарная работа:
Омут - яма под водой
Денно и ношно - днем и ночью
Сижи - места для ловли рыбы
Куга - болотное растение
Святотатство - поругание, оскорбление чего-то святого
Избыть - избавиться от чего-либо
Худо - зло, неприятность
ХОД УРОКА:
-
Слово учителя о Е.И. Носове
Родом из курской деревни, он пронес через всю жизнь любовь к красоте деревенской природы и жизни, человек, прошедший войну, ранение и другие беды, но сохранивший в душе открытость и сочувствие попавшим в беду.
-
План и рассказы учащихся биографии Носова
-
Родные курские места
-
Трудное полуголодное детство
-
Война, фронт, госпиталь
-
Послевоенная писательская деятельность
-
О рассказах Носова
Рассказы Носова пронизаны заботой о людях, о родной природе, полны возмущения жестоким обращением с окружающим миром.
Крик о помощи, сердечная боль, возмущение равнодушием людей, губящих все, что их окружает - вот смысл ( основной мотив) рассказа, который нам предстоит прочитать, пережить и обсудить.
4. Чтение рассказа «Кукла»
5. Анализ
-Какова композиция рассказа? В чем ее особенность?(В нем можно выделить 2 части (2 сюжетные линии):
1)описание мест, впервые увиденных автором и спустя некоторое время;
2)история с куклой
Но объединены они одним героем - Акимычем - в один рассказ?
-Что изменилось?
-Знакомы ли вам эти растения? (куга, дурнишник, белокопытник - сорняки, колючки)
-Какие чувства вызывает это описание?
-Какую проблему поднимает здесь писатель Носов?
(экология - греч. -экос -дом, родина, логос - слово)
В биологии - раздел, изучающий взаимоотношения животных, растений между собой и окружающей средой. Нарушение этой гармонии - все это результат безграмотного вторжения человека в природу. Е.И. Носова как человека неравнодушного ко всему, что происходило вокруг него, всегда волновало бездушное отношение к природе.
В интервью «Литературной газете» ( № 16, 1988 г) он вспоминает о том, как необдуманное, поспешное освоение земель техникой привело к трагедии.
« Вспоминаю, как была загублена пойма реки Полной. Река вполне оправдывала свое название: вода стояла в самый край берегов. Сколько в ней было рыбы! Какое раздолье для дичи в луговых старицах! Но главное - какие выпасы, какие зимовали стога! Я ставил свою палатку на берегу и буквально за несколько захватов нарывал хороший беремок душистых трав для ночлега. Но вот с ревом и грохотом прикатила мелиоративная техника: бульдозеры, кусторезы, экскаваторы. В одно лето луговые ивняки, выпахали корневища, спустили все луговые старицы, а саму Полную, прежде раздольно петлявшую в лугах, загнали в прямой, как стрела, канал с глинистыми откосами. Вода бурно устремилась в него, уровень в реке резко упал, обнаружились рачьи норы и белые корни аира. Метнулась и куда-то ушла перепуганная рыба, долго носились над неузнаваемыми лугами обездоленные чибисы и кряквы. И в первый же день после слива реки сорвалась с обнажившегося и ставшего крутым берега корова. Ее потом вытащили веревками и бросили тлеть на берегу. Долго потом сюда сбегались пировать, оглядывать решетчатый остов окрестные деревенские псы.»
И вот мы снова встречаемся с главным героем Акимычем.
-Как он изменился?
-Что его волнует?
(«Многие притерпелись к худу и не видят, что сами худое творят.»)
И в подтверждение этих слов дана история с куклой.
-Что можно сказать о тех, кто совершил такое надругательство над куклой?
-Какие качества проявляются в них?
(жестокость, бессердечие, бездушность и цинизм)
Цинизм - бесстыдство, наглость, грубая откровенность, непристойность.
Циник - человек, проявляющий цинизм (обычно по отношению к людям )
А кукла ведь неживое существо.
В учебнике есть стихотворение А. Случевского «Кукла»
(чтение стихотворения)
-Как оно перекликается с рассказом?
-Где и как в рассказе кукла сравнивается с человеком?
Весь рассказ (как мы уже отметили выше) объединен главным героем- Акимычем.
6. РАССКАЗ ОБ АКИМЫЧЕ
-Что мы знаем о его прошлом?
-Как он относится к природе, людям, жизни?
-Что можно считать главным в его характере, манере держаться, жизненной позиции?
-Чем интересен и близок он автору?
-Какими качествами наделен Акимыч?
У него душа болит за все окружающее его. Он проявляет ( на доске написаны слова:
сочувствие
сострадание
сопереживание
соучастие
-_Как вы думаете, что здесь обозначает приставка «со»?
(желание и готовность разделить эти чувства, взять часть их на себя)
Но вместе с тем, он не верит в то, что возможны перемены. Мы слышим чувство горечи, безнадежности.
-А почему?
-Какие люди окружают Акимыча (да и нас с вами )?
(Равнодушие, полное безразличие тех, кто видит это и молчит.)
-Встречались ли вы с таким проявлением равнодушия? Почему это происходит?
Вы должны помнить известное изречение: «Бойтесь равнодушных - это с их молчаливого согласия происходят все преступления на свете»
Интересно, что в некоторых изданиях встречается другое название этого рассказа -«Акимыч»
-_Какое из них наиболее удачное? Почему? (аргументируйте свой ответ )
-Какие же важные вопросы затронуты Е.И.Носовым в этом рассказе?
-Какие выводы можно сделать для себя?
-И теперь становится очевидной и понятной взаимосвязь двух частей рассказа.
(Неразумное вторжение человека в природу, бездушное отношение к ней приводит к равнодушному, жестокому отношению между людьми)
7. ТЕСТ НА УСВОЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ И СМЫСЛА РАССКАЗА
Жанр произведения:
а) воспоминание;
б) рассказ;
в) сказка-быль
Описывая реку, рыбалку, траву, цветы, автор поднимает проблему:
а) экологическую;
б) взросление человека;
в) благодарности всему живому
Протест против равнодушия, безразличного отношения к окружающему вложен в уста:
а) учителя;
б) учеников;
в) Акимыча
Главная отличительная черта Акимыча:
а) постоянное ощущение собственной правоты;
б) жалость к обиженным;
в) чувство собственной ответственности за все, что происходит вокруг
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА
Давайте еще раз обратимся к эпиграфу сегодняшнего урока.
- А как вы ответите на вопрос «Как жить и что делать?»