Коррекционная программа по русскому языку для учащихся 8 вида 7 класс по учебнику В.В.Воронковой

Пояснительная записка.

Рабочая учебная программа по письму и развитию речи для учащихся 7 класса (далее программа) составлена на основе программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида для 5 - 9 классов под редакцией В.В. Воронковой М. Гуманитарный Издательский центр «Владос», 2011 г., допущено Министерством образования и науки Российской Федерации и соответствует 1 варианту базисного

плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся воспитанников с отклонениями в развитии, утвержденного приказом МО РФ от10.04.2002г, №29/2065-п.

Изучение письма и развития речи направлено на достижение цели:

создать условия для овладения системой знаний и умений в письменной речи , необходимых для применения в практической деятельности и формирования коммуникативных способностей учащихся с ограниченными возможностями здоровья.

Цель реализуется в процессе решения следующих задач:

• способствовать формированию практически значимых орфографических и пунктуационных навыков (в пределах программных требований)

• способствовать формированию навыков по построению простых и сложных предложений различной степени распространенности и употребления их в речи

• способствовать обогащению и активизации словаря учащихся, формированию навыков грамотного письма.

• способствовать совершенствованию умений пользоваться связной устной и письменной речью.

• способствовать воспитанию интереса к русскому языку.

Данная рабочая программа по письму и развитию речи задает перечень тем и разделов, которые подлежат обязательному изучению в 7 классе и ориентирована на учебник «Русский язык» для 7 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, авторов-

составителей В.В.Воронковой, Е.Д.Переясловой, рекомендованного Министерством образования Российской Федерации; М. Просвещение, 1994г.

В рабочей программе разделы основного содержания гуманитарного образования структурированы по темам, в соответствии с программой по письму и развитию речи специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида для 7 классов под редакцией В.В. Воронковой.

В содержание включены следующие темы: « повторение», «слово», «предложение», «связная речь».

В теме «Состав слова» идет систематическое изучение элементарного курса грамматики и правописания. Основными темами являются состав слова, имя существительное, имя прилагательное, местоимение, глагол. В теме «Предложение» большое внимание уделяется практическим упражнениям в построении простых и сложных предложений различной степени сложности, постановке знаков препинания в них, что способствует подготовке школьника с нарушениями интеллектуального развития к успешному общению.

При изучении темы «связная речь» формируются навыки связной речи. Работа по развитию связной речи у обучающихся в

7 классе даётся в процессе изучения всего программного материала по письму и развитию речи, а также на отдельных уроках. Работа с деформированным текстом, изложение (с изменением лица), сочинение по картине с дополнением предшествующих или последующих событий, продолжение рассказа поданному началу, составление рассказа по опорным словам, сочинение по личным наблюдениям, на основе экскурсий, практической деятельности, имеющихся знаний. ( «История нашей улицы», «История капельки воды» и др.). Деловое письмо: объявление (выбор профессии по объявлению), заявление (о приеме на работу), телеграмма, заполнение бланков по платежам за коммунальные услуги (квартплата, плата за телефон, свет, газ и др.).

Осваиваются навыки и делового письма: письмо товарищу, заметка в газету, объявление.

.

Сочинение по личным наблюдениям, на основе экскурсий, практической деятельности, имеющихся знаний. ( «История капельки воды», «Погода сегодня» ).

Программа предусматривает прочное усвоение материала, для чего значительное место в ней отводится «повторению». Для повторения в начале и конце года выделяются специальные часы, которые используются, учитывая конкретные условия по усвоению материала учащимися. Так в начале года в тему повторение включается материал « простое и сложное предложение», как повторение сведений, полученных в предыдущем классе. Также при изучении каждой темы включены уроки с упражнениями на закрепление. Данная система повторения обеспечивает необходимый уровень прочных знаний и умений учащихся с отклонениями в развитии

Данная рабочая программа по письму и развитию речи для 7 класса предназначена для обучения учащихся с ограниченными возможностями здоровья и рассчитана на 4 часа в неделю в соответствии с базисным планом, согласно учебно-календарного графика образовательного учреждения.

4 ч. х 34 недель = 136 ч.

В рабочей программе учебно-календарный график изменяется и вносится коррекция в связи с актированными днями и карантином и т. д.

Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки, требования структурированы по уровням обученности

(по В.В. Воронковой), которые должны достигать все учащиеся, окончившие 7 класс.

Ресурсное обеспечение программы.

1. Программа по письму и развитию речи.7 кл. программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида для 5 - 9 классов под редакцией В.В. Воронковой М. Гуманитарный Издательский центр «Владос», 2011г., (Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации).

2.Большой лингвистический словарь. Россия под ред. Ю. Е. Прохорова,

М., «Аст- Пресс Книга» 2007г.

3. В.В.Воронкова, Е.Д.Переяслова «Русский язык» 7 класс, учебник

для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, Москва «Просвещение» 1994 год, рекомендовано Министерством образования Российской Федерации.

4.А.К.Аксенова «Методика обучения русскому языку в коррекционной школе «М. Гуманитарный Издательский центр «Владос», 2002г.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

2 уровень

Учащиеся должны знать:

• главные и второстепенные (без конкретизации) члены предложения;

• название частей речи, их значение;

• наиболее распространенные правила правописания слов.

Учащиеся должны уметь:

• писать под диктовку текст, применять правила проверки написания слов;

• разбирать слова по составу, образовывать слова с помощью приставок и суффиксов;

• различать части речи;

• строить простое распространенное предложение, простое предложение с однородными членами, сложное предложение;

• писать изложение и сочинение;

• оформлять деловые бумаги

• пользоваться школьным орфографическим словарем

3 уровень

Учащиеся должны знать:

• главные и второстепенные (без конкретизации) члены предложения;

• название частей речи, их значение (с помощью учителя);

• наиболее распространенные правила правописания слов ( с помощью учителя);

Учащиеся должны уметь:

• писать под диктовку текст, применять правила проверки написания слов( с помощью учителя);

• разбирать слова по составу, образовывать слова с помощью приставок и суффиксов;( с помощью учителя);

• различать части речи;( с помощью учителя);)

• строить простое распространенное предложение, простое предложение с однородными членами, сложное предложение ( с помощью учителя);

• писать изложение и сочинение ( с помощью учителя);

• оформлять деловые бумаги ( с помощью учителя);

• пользоваться школьным орфографическим словарем (с помощью учителя);

Содержание программы

Повторение- 12ч

Простые и сложные предложения. Простые предложения с однородными членами. Перечисление без союзов, с одиночным союзом и, союзами а, но. Сложное предложения с союзами и, а, но.

Основная цель: актуализировать знания о предложении; формировать навыки грамотного письма.

Требования к результатам обучения и освоению содержания курса:

Знать:

главные и второстепенные (без конкретизации) члены предложения

Уметь:

-выделять подлежащее, сказуемое и второстепенные члены в предложении;

-строить простое распространенное предложение с однородными членами;

-строить сложное предложение с союзами и, а, но

Применять усвоенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для:

- построения связных высказываний устно, письменно ;

Состав слова- 22ч. Корень, приставка, суффикс, окончание. Единообразное написание гласных и согласных в корнях слов, в приставках. Непроверяемые гласные и согласные в корнях слов.

Сложные слова. Простейшие случаи написания сложных слов с соединительными гласными о и е.

Основная цель: . развивать умение образовывать однокоренные слова и правильно их записывать.

Требования к результатам обучения и освоению содержания курса:

Знать:

-названия частей слова и их значение

Уметь:

- разбирать слова по составу, образовывать слова с помощью приставок и суффиксов

Применять усвоенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для:

- построения слов устно, письменно.

Имя существительное-18ч. Основные грамматические категории имени существительного - род, число, падеж, склонение. Правописание падежных окончаний имен существительных в единственном и множественном числе.

Основная цель: формировать понятие об имени существительном, его основных грамматических признаках.

Требования к результатам обучения и освоению содержания курса

Знать:

- понятие имени существительного и его грамматические категории

-знать правила правописания падежных окончаний существительных

Уметь:

- выделять имя существительное как часть речи;

-пользоваться школьным орфографическим словарем

.

Применять усвоенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для:

- использования имен существительных в устной и письменной речи ,для написания изложений и сочинений

Имя прилагательное-20ч. Значение имени прилагательного в речи. Согласование имени прилагательного с именем существительным в роде, числе и падеже. Правописание родовых и падежных окончаний имен прилагательных в единственном и множественном числе.

Основная цель: формировать понятие об имени прилагательном, его основных грамматических признаках.

Требования к результатам обучения и освоению содержания курса

Знать:

- понятие имени прилагательного и его грамматические категории, связь с именем существительным

- знать правила правописания родовых и падежных окончаний прилагательных

Уметь:

- выделять имя прилагательное как части речи;

-пользоваться школьным орфографическим словарем

.Применять усвоенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для:

- использовать имена прилагательные в написании изложений и сочинений

Местоимение-16ч. Понятие о местоимении. Значение местоимений в речи.

Личные местоимения единственного и множественного числа. 1,2,3-е лицо местоимений.

Склонение и правописание личных местоимений единственного и множественного числа.

Раздельное написание предлогов с местоимениями.

Основная цель: формировать понятие о местоимении, его грамматические признаки.

Требования к результатам обучения и освоению содержания курса

Знать:

- понятие местоимение, его грамматические категории

- знать правила правописания личных местоимений

Уметь:

- выделять местоимение как часть речи;

Применять усвоенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для:

- использовать местоимения в написании изложений и сочинений

Глагол- 25 ч. Понятие о глаголе. Изменение глагола по временам ( настоящее, прошедшее и будущее) и числам.

Неопределенная частица не с глаголами.

Изменеие глаголов по лицам. Правописание окончаний глаголов 2-го лица -шь, -шься.

Изменение глаголов в прошедшем времени по родам и числам.

Глаголы на -ся (-сь).

Основная цель: формировать понятие о глаголе, его основных грамматических признаках.

Требования к результатам обучения и освоению содержания курса

Знать:

- понятие глагол и его грамматические категории

- знать правила правописания глаголов в соответствии с программой 7 класса

-пользоваться школьным орфографическим словарем

.Уметь:

- выделять глагол как части речи;

Применять усвоенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для:

- использования глаголов в письменной и устной речи

Предложение - 18ч.

Простое и сложное предложение. Подлежащее и сказуемое в простом и сложном предложении.

Простое предложение с однородными членами. Главные и сторостепенные члены предложений в качестве однородных. Распространенные однородные члены предложений. Бессоюзное перечисление однородных членов с одиночным союзом и, союзами, а, но, повторяющимся союзом и. знаки препинания при однородных членах.

Сложные предложения с союзами и, а, но и без союзов.

Обращение. Знаки препинания при общении.

Основная цель: формировать понятие о предложении, простом предложении с однородными членами, сложном предложении

Требования к результатам обучения и освоению содержания курса

Знать

-главные и второстепенные (без конкретизации) члены предложения;

- понятие о простом и сложном предложении

Уметь:

- строить простое распространенное предложение, простое предложение с однородными членами, сложное предложение;

-писать изложения и сочинения;

- оформлять деловые бумаги.

Применять усвоенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для:

-правильного и грамотного написания предложений .

Связная речь (упражнения в связной письменной речи даются в процессе изучения всего программного материала по письму и развитию речи)

Работа с деформированным текстом.

Изложения (с изменением лица и времени).

Сочинения по картине с дополнением предшествующих или последующих событий.

Продолжение рассказа по данному началу.

Составление рассказа по опорным словам.

Сочинение по личным наблюдениям, на основе экскурсий, практической деятельности, имеющихся знаний. ( «История капельки воды», «Погода сегодня» ). Деловое письмо: объявление (выбор профессии по объявлению), заявление (о приеме на работу), телеграмма, заполнение бланков по платежам за коммунальные услуги (квартплата, плата за телефон, свет, газ и др.).

Основная цель: формировать умение связно высказываться устно и письменно

Требования к результатам обучения и освоению содержания курса

Знать

- понятие о простом и сложном предложении

-наиболее распространенные правила правописания слов

Уметь:

- строить простое распространенное предложение, простое предложение с однородными членами, сложное предложение;

-писать изложения и сочинения;

-оформлять деловые бумаги. пользоваться школьным орфографическим словарем

Применять усвоенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для:

-связных высказываний в устной и письменной форме

Повторение пройденного за год - 5ч. (Материал берется по усмотрению учителя в зависимости от уровня усвоения материала. изучаемого в течение года.

Состав слова. Правописание гласных и согласных в корне. Части речи. Правописание падежных окончаний. Части речи .Правописание падежных окончаний прилагательных существительных. Склонение личных местоимений. Простое предложение. Сложное предложение.

Календарно-тематическое планированиеПо

плану

По

факту

Повторение

12

1

Простое предложение

1

Комбинированный урок

Сентябрь, ученик

Таблица «Предложение»

2

Сложное предложение

1

Комбинированный урок

Температура

Таблица «Предложение»

3

Простое предложение с однородными членами.

1

Комбинированный урок

Сантиметр, километр

Таблица «Однородные члены предложения»

4

5

Перечисление без союзов, одиночным союзом И, с союзами А, Но

2

Комбинированные уроки

Бутерброд

Таблица «Однородные члены предложения»

6

7

Сложное предложение союзами И, А, Но

2

Комбинированные уроки

Мотор, материк

Таблица «Сложные предложения»

8

Р.р.Составление рассказа по опорным словам «Осень в нашей станице»

1

Урок формирования и совершенствования ЗУН, урок- практикум

Опорные слова

9

10

Упражнения на закрепление по теме «Повторение»

Р.р. Деловое письмо, телеграмма

2

Урок обобщения и систематизации знаний, урок

формирования и совершенствования ЗУН, урок- практикум

Телеграмма

Опорные слова

11

12

Контрольный диктант №1 по теме «Повторение»

Работа над ошибками диктанта

2

Урок контроля и коррекции знаний, урок самостоятельной работы учащихся и урок- консультация

Опорные слова

Состав слова

22

13

Состав слова. Корень.

1

Изучение нового материала

Велосипед

Таблица

« Состав слова»

14

Состав слова. Приставка.

1

Изучение нового материала

Делегат, документ

Таблица

« Приставки»

15

Состав слова. Суффикс

1

Комбинированный урок

Нагрузка

Таблица

« Суффиксы»

16

Состав слова. Окончание

1

Комбинированный урок

Литература

Таблица

« Окончания»

17

Состав слова. Корень, приставка, суффикс, окончание

1

Систематизация и обобщение полученных знаний, урок практикум

Делегация

Таблица

« Суффиксы»

18

19

Единообразное написание безударных гласных в корнях слов и

2

Комбинированные уроки

Насекомое

Таблицы

«Безударные гласные в корне» «Звонкие и глухие согласные»

20

Единообразное написание согласных в корнях слов

1

Комбинированный урок

Республика

Таблицы

«Безударные гласные в корне» «Звонкие и глухие согласные»

21

22

Единообразное написание безударных гласных в приставках

2

Комбинированные уроки

Лекарство, рецепт

Таблица «Разделительный твердый знак

23

24

Единообразное написание согласных в приставках

2

Комбинированные уроки

Почтальон, программа

Презентация к теме

25

26

Непроизносимые гласные и согласные в корнях слов

2

Изучение нового материала, Комбинированный урок

Государство. Население

Таблица

«Непроизносимые согласные»

27

Р.р. Продолжение рассказа по данному началу «Рассказ мудреца»

1

Урок формирования и совершенствования ЗУН, урок развития речи

28

Сложные слова

1

Изучение нового материала,

Пустозвон

лоботряс

Таблица

«Сложные слова»

29

Р.р. Написание сочинения по картине В. Перова «Охотники на привале »

1

Урок формирования и совершенствования ЗУН, урок- сочинение

План сочинения , картина

В. Перова «Охотники на привале »

30

Простые случаи написания слов с соединительной гласной о и е

1

Комбинированный урок

Беречь, стеречь

Таблица

«Сложные слова»

31

Упражнения на закрепление по теме «Состав слова»

.

1

Урок

формирования и совершенствования ЗУН

Рецепт

Презентация к теме

32

Р.р. Деловое письмо, объяснительная записка

1

Урок формирования и совершенствования ЗУН

Объяснительная записка

33

34

Контрольный диктант №2 по теме «Состав слова».

Работа над ошибками диктанта.

2

Урок контроля и коррекции знаний, урок самостоятельной работы учащихся, урок- консультация

Имя существительное

18

35

36

Имя существительное как часть речи. , падеж

2

Изучение нового материала,

Комбинированные уроки

Гастроном, универмаг, продавец

Таблица

«Имя существительное»

37

38

Основные грамматические категории имени существительного. Род имен существительных

2

Изучение нового материала,

Комбинированные уроки

Мороженое, мастер

Таблица

«Имя существительное»

39

40

Основные грамматические категории имени существительного. Число

2

Изучение нового материала,

Комбинированные уроки

Кабинет, гардероб

Презентация к теме

41

42

Р.р. Составление простого плана к сочинению. Сочинение по личным наблюдениям «Погода сегодня»

2

Урок формирования и совершенствования ЗУН, урок- сочинение

Погода, облака, погожий день, ненастье

43

Основная грамматическая категория имени существительного. Склонение

1

Комбинированный урок

Стадион

Презентация к теме

44

45

Правописание падежных окончаний имен существительных в единственном числе.

2

Комбинированные уроки

Тренер, бассейн, тренировать

Таблица «Склонение имен существительных»

46

47

Правописание падежных окончаний имен существительных во множественном числе

2

Комбинированные уроки

Токарь, слесарь, аппарат, тротуар, монтаж.

Таблица « Склонение имен существительных»

48

Упражнения на закрепление по теме «Имя существительное»

1

Урок- практикум

Масштаб

Таблица « Склонение имен существительных»

49

Р.р. Работа с деформированным текстом

1

Урок развития речи

Слайды с деформированным и восстановленным текстом

50

Р.р. Деловое письмо, заявление

о приеме на работу

1

Урок формирования и совершенствования ЗУН

51

52

Диктант по теме «Имя существительное».

Работа над ошибками диктанта.

2

Урок контроля и коррекции знаний, урок

самостоятельной работы учащихся,

урок-консультация

Имя прилагательное

20

53

Имя прилагательное. Значение имени прилагательного в речи

1

Изучение нового материала

Спектакль

Таблица

«Имя прилагательное»

54

55

Согласование имени прилагательного с именем существительным в роде, числе, падеже

2

Комбинированные уроки

Электричество

Таблица

«Имя прилагательное»

56

57

Правописание родовых и падежных окончаний им. прил. в единственном числе (мужского рода)

2

Комбинированные уроки

Почерк

Таблица «Склонение имен прилагательных мужского и среднего рода»

58

59

Правописание родовых и падежных окончаний им. прил. в единственном числе (среднего рода)

2

Комбинированные уроки

Независимость

Таблица «Склонение имен прилагательных мужского и среднего рода»

60

61

Правописание родовых и падежных окончаний им. прил. в единственном числе (женского рода)

2

Комбинированные уроки

Платформа, республика

полиция

Таблица «Склонение имен прилагательных женского рода»

62

Р.р. Устный рассказ по картинкам

1

Урок развития речи

Лекарство, собака, помощь

Набор иллюстраций для развития речи

63

64

Упражнения на закрепление по теме правописание родовых и падежных окончаний им. прил. в единственном числе

2

Урок формирования

и совершенствования ЗУН, урок с дидактической игрой

Презентация к теме

65

Р.р. Сочинение-рассуждение «Добрым быть совсем, совсем непросто»

1

Урок- сочинение

Доброта, взаимопомощь, милосердие

66

Правописание родовых окончаний имени прилагательного во множественном числе

1

Комбинированные уроки

Спектакль, антракт, гардероб

Таблица « Склонение имен прилагательных во мн. числе»

67

68

Правописание падежных окончаний имени прилагательного во множественном числе

2

Комбинированные уроки

Арена, гимнаст, акробат, иллюзионист

Таблица « Склонение имен прилагательных во мн. числе»

69

Упражнения на закрепление по теме «Имя прилагательное»

1

Обобщение и систематизация знаний

Платформа, республика

Таблицы «Склонение имен прилагательных »

70

Р.р. Деловое письмо. Заметка в стенгазету

1

Урок развития речи

Стенгазета, фельетон, статья

71

72

Контрольный диктант №3. Работа над ошибками диктанта .

2

Урок контроля и коррекции знаний, урок

самостоятельной работы учащихся, урок- консультация

Местоимение

16

73

74

Местоимение. Понятие о местоимении. Значение местоимений в речи.

2

Изучение нового материала,

Комбинированный урок

Паспорт

Таблица «Местоимение»

75

76

Личные местоимения единственного и множественного числа. 1,2,3 лица местоимений

2

Изучение нового материала, Комбинированный урок

Россия

Таблица « Личные местоимения 1,2,3 лица»

77

78

Склонение и правописание личных местоимений единственного числа.

2

Комбинированные уроки

Родина

Таблица « Личные местоимения 1,2,3 лица»

79

Склонение и правописание личных местоимений множественного числа.

1

Изучение нового материала, Комбинированный урок

Сантиметр

Таблица « Личные местоимения 1,2,3 лица»

80

81

Личные местоимения единственного и множественного числа. 2 лицо местоимений.

2

Комбинированные уроки

Патриот

Таблица « Лицо и число местоимений»

82

Личные местоимения единственного и множественного числа. 3 лицо местоимений.

1

Комбинированный урок

Кабинет, бригада

Таблица « Лицо и число местоимений

83

84

Раздельное написание предлогов с местоимениями

2

Изучение нового материала, Комбинированный урок

Документ

Раздаточный материал к уроку

85

Упражнения на закрепление по теме «местоимение»

1

Обобщение и систематизация знаний

Вертолет

Таблица « Лицо и число местоимений»

86

Р.р. Деловое письмо. Письмо

1

Урок

формирования

и совершенствования ЗУН, урок- практикум

Манекен

87

88

Контрольная работа №4 по теме «Местоимение». Анализ контрольной работы. Работа над ошибками

2

Урок

контроля и коррекции знаний, урок

самостоятельной работы учащихся, урок- консультация

Гастроном

Глагол

25

89

Глагол. Понятие о глаголе.

1

Изучение нового материала, урок

Беседовать

Таблица « Глагол»

90

Изменение глаголов по временам

1

Комбинированный урок

Патриот, литература

Таблица «Изменение глаголов по временам»

91

Настоящее время глагола

1

Комбинированный урок

Вагон, поезд, тепловоз

Таблица «Изменение глаголов по временам»

92

Прошедшее время глагола

1

Комбинированный урок

Железнодорожный

Таблица «Изменение глаголов по временам»

93

Будущее время глагола

1

Комбинированный урок

Семафор

Таблица «Изменение глаголов по временам»

94

Изменение глаголов по числам. Единственное и множественное число глагола

1

Комбинированные уроки

Шлагбаум

Таблица «Изменение глаголов по числам»

95

96

Изменение глаголов прошедшего времени по родам

2

Комбинированные уроки

Экзамен, велосипед Хирург, мастер

Таблица «Изменение глаголов по родам»

97

98

Изменение глаголов прошедшего времени по числам

2

Комбинированные уроки

Хризантема

99

100

Не с глаголами. Правописание Не с глаголами

2

Изучение нового материала, Комбинированный урок

Октябрьский, негодовать

Таблица « Не с глаголами»

101

102

Изменение глаголов по лицам. Личные окончания глаголов 1, 2 лица единственного и множественного числа

2

Комбинированные уроки

Материк, планета

Таблица «Изменение глаголов по лицам»

103

Личные окончания глаголов 3 лица единственного и множественного числа

1

Комбинированный урок

Стеречь

Таблица «Изменение глаголов по лицам»

104

Р.р. Сочинение на основе имеющихся знаний «История капельки воды»

1

Урок формирования

и совершенствования ЗУН, урок- сочинение

Водяной, капелька, прозрачный

Слова-опоры

105

106

Правописание окончаний глаголов 2, 3 лица

2

Комбинированные уроки

Толочь, беречь

Презентация к теме

107

108

Изменение глаголов в прошедшем времени по родам и числам. Глаголы с постфиксом -сь, -ся

2

Комбинированные уроки

Ненавидеть, недоумевать

Презентация к теме

109

Упражнения на закрепление по теме «Глагол»

1

Обобщение и систематизация знаний,

Растирать, обжигаться

Презентация к теме

110

111

Р.р. Подготовка к сочинению Сочинение-описание по картине В Васнецова «Иван-царевич и серый волк» с дополнением последующих событий

2

Формирование

и совершенствование ЗУН, урок развития речи

Колорит, полотно

Слова-опоры, репродукция

картины В Васнецова «Иван-царевич и серый волк»

112

113

Контрольный диктант №5 по теме «Глагол».

Работа над ошибками диктанта

2

Урок контроля и коррекции знаний, урок

самостоятельной работы учащихся, урок- консультация

Предложение

18

114

Предложение. Простое и сложное предложения.

1

Изучение нового материала

Изложение

Таблица « Простые и сложные предложения»

115

Подлежащее и сказуемое в простом и сложном предложении

1

Серебряный

Таблица « Простые и сложные предложения»

116

117

Простое предложение с однородными членами. Главные и второстепенные члены предложения в качестве однородных.

2

Комбинированные уроки

Чемодан

Таблица «Простые предложения с однородными членами»

118

Бессоюзное перечисление однородных членов с одиночным союзом и, союзами, а, но, повторяющимся союзом и Знаки препинания при однородных членах.

1

Комбинированный урок

Звездный, опасный, вестник

Таблица «Простые предложения с однородными членами»

119

Перечисление однородных членов с повторяющимся союзом и. Знаки препинания при однородных членах.

1

Комбинированный урок

Собираться

Таблица «Простые предложения с однородными членами»

120

Упражнения на закрепление по теме «Простое предложение»

1

Обобщение и систематизация знаний,

Приказание

Таблица « Простые предложения с однородными членами»

121

Р.р. Изложение-описание «Царевна Лебедь»

1

Формирование

и совершенствование ЗУН, урок развития речи

Аккорд

Репродукция картины М. Врубеля «Царевна Лебедь»

122

123

Сложные предложения с союзами и, а, но

2

Комбинированный урок

Гамма

Таблица «Сложное предложение»

124

Сложные предложения без союзов

1

Комбинированный урок

Терраса

Таблица «Сложное предложение»

125

126

Обращение. Знаки препинания при обращении

2

Комбинированные уроки

Центнер, бутерброд, программа

Таблица «Знаки препинания при обращении»

127

128

Упражнения на закрепление по теме «Предложение»

2

Урок обобщения и систематизации знаний

Восклицательное

Презентация к теме

129

Р.р. Деловое письмо Объявление.

1

Формирование

и совершенствование ЗУН, урок - практикум

Вопросительное

130

131

Итоговая аттестация . Контрольный диктант №6. Работа над ошибками диктанта.

2

контроля и коррекции знаний, урок

самостоятельной работы учащихся, урок- консультация

Побудительное

Повторение

5

132

Состав слова. Правописание гласных и согласных в корне.

1

Комбинированный урок

Интонация

Таблица «состав слова»

133

Части речи. Правописание падежных окончаний существительных.

1

Комбинированный урок

Экология

Таблица «Части речи »

134

Правописание падежных окончаний прилагательных. Склонение личных местоимений.

1

Комбинированный урок

Хозяйство

Таблица «Части речи »

135

Спряжение глаголов

1

Комбинированный урок

Электричество

Таблица «Простые предложения с однородными членами»

136

Обобщение изученного. Итоги года

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Каникулы, июньский, июльский, августовский

Таблица «Сложное предложение»

.