Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Сосновская средняя общеобразовательная школа №2

Рассмотрена на заседании

педагогического совета

протокол №1

от «27» августа 2015 г.

Утверждаю

Приказ №346

от «01» сентября 2015 г.

_________Л.В. Платицына

Рабочая программа

«Лексика и фразеология русского языка»

для 8 класса

на 2015 - 2016 учебный год

Пояснительная записка.

Цель:

- углубление филологической подготовки учащихся;

- создание условий для развития мышления, умения самостоятельно

применять и пополнять свои знания;

- показать значение специальной лексики, фразеологии;

- повышение речевой культуры;

- расширение активного словарного запаса учащихся.

Задачи:

- активизировать деятельность каждого ученика, его творческой

самостоятельности, повышение ответственности за результаты труда;

- формировать профессиональный интерес к лингвистике как науке.

- создать атмосферу сотрудничества, умения работать в команде;

- воспитать интерес к изучению русского языка;

- формировать эстетический вкус, желания обогатить словарно - фразеологический запас;

- развивать средствами курса уважение к труду ученых- исследователей

русского языка, уважение к народу- творцу языка.

Нормативные документы:

• Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

• Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утв. приказом Минобразования России от 05.03.2004 № 1089;

• Приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

• Приказ Минобразования России от 19.10.2009 № 427
  
  «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

• Приказ Минобразования России от 31.08.2009 №320 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

• Приказ Минобразования России от 03.06.2008 № 164 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

• Приказ Минобразования России от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

• Приказ Минобразования России от 20.08.2008 № 241 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

• Приказ Минобразования России от 30.08.2010 № 889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

• Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утв. Приказом Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1015;

• Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (изменениями и дополнениями);

• Письмом Рособрнадзора от 16.07.2012 № 05-2680 "О направлении методических рекомендаций о проведении федерального государственного контроля качества образования в образовательных учреждениях";

• Устав МБОУ Сосновской СОШ №2

• Положение о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) в МБОУ Сосновской СОШ №2,

• Образовательная программа основного общего образования МБОУ Сосновской СОШ №2;

• Учебный план.

Место и роль предмета в овладении обучающимися требований к уровню подготовки обучающихся

Образовательная программа элективного курса «Лексика и фразеология русского языка» ориентирована на конечный результат школьного филологического образования. Актуальность состоит в том, что данный материал востребован на экзаменах в выпускных классах. Курсу принадлежит особая роль в развитии чувства языка, в формировании умений употреблять слово с учетом его смысловых, стилистических качеств, законов его сочетаемости.

Элективный курс представляет наиболее интересные для детей разделы лингвистики. Рассматриваются основные единицы языка: слово и фразеологизмы, с которыми связаны все остальные единицы, и функционирование которых во многом определяется ими. Язык через слово и фразеологизм соотнесен с реальностью непосредственно. Развитие общественной жизни прямо отражается на развитии словарного и фразеологического состава языка. Слова и фразеологизмы обладают свойством четко дифференцироваться по употреблению в разных сферах применения языка. Чтобы реализовать речевой аспект изучения лексики в программе большое внимание уделяется особенностям употребления слова в речи. С этой целью многие понятия изучаются во взаимосвязи с понятием «текст», введение которого в программу создает лингвистические основы и для работы по развитию связной речи. Выполняя упражнения, школьники будут углублять свои знания и об основных признаках текста, о лексических средствах выражения межфразовых связей. Преподавание лексики и фразеологии в целях развития речи предполагает не только постоянную работу по обогащению словарного запаса, но и усиление внимания к вопросам сочетаемости слов. Выбор слова, зависимость норм сочетаемости от семантических, экспрессивно-эмоциональных свойств, его функционально-стилевой принадлежности - эти вопросы могут рассматриваться в процессе выполнения различных заданий.

Информация о количестве учебных часов

Курс рассчитан на 35 часов.1 час в неделю

Технологии обучения:

- технология личностно-ориентированного обучения;

- здоровьесберегающие технологии;

- технологии коммуникативного общения;

- игровые технологии;

- технология развития критического мышления;

- информационно-коммуникационные технологии;

- технология проблемного обучения;

-технология работы с одарёнными детьми

Механизмы формирования ключевых компетенций обучающихся:

- исследовательская деятельность;

- работа в парах;

- работа в группах различного состава.

Виды и формы контроля:

Промежуточный - зачёт, итоговое тестирование, комплексный анализ текста;

Тематический - зачёт, тестирование, контрольная работа.

Предполагаемый уровень подготовки

Предполагается, что, усвоив программу элективного курса, учащиеся будут иметь опыт:

- нахождения изучаемого явления в контексте;

- выбора изучаемых явлений из словарей;

- подбора примеров по памяти;

- определения классификационной группы изучаемого явления;

- группировки изучаемых явлений по указанным основаниям;

- лексико-фразеологического разбора текста;

- определения изучаемого явления в тексте;

- cоставления контекстов с включением изученных явлений;

- выявления и определения изобразительно-выразительных средств языка

в соответствии с идейным замыслом, авторской позицией;

- проведения дискуссии;

- выступления с докладами;

- организации речи в соответствии с видом и ситуацией общения, прогнозирования развития

диалога.

Содержание программы элективного курса

«Лексика и фразеология русского языка».

1. Введение. (1)

Словарное и фразеологическое богатство русского языка. (1ч.)

Данная тема в элективном курсе, к изучению которого приступают учащиеся очень важно, так как ею закладывается общее представление о богатстве слов и фразеологизмов русского языка.

2. Словарная система русского языка. (12ч.)

В этом разделе курса рассматривается слово, его лексическое значение.

Основной подход в изучении лексикологии - рассмотрение словарного состава с точки зрения стилистического использования и назначения в речи. Предлагаемые школьникам задания представляют собой систему работ по развитию речи.

В результате изучения раздела учащиеся должны:

Знать:

-специфику слова как единицы языка, лексическое значение слова,

- задачи лексикологии, ее разделы, объединенные группы слов (омонимы,

паронимы, синонимы, антонимы, антитезу, оксюморон, многозначные

слова), лингвистические словари;

Уметь:

-определять в контексте лексическое значение слова,

- находить многозначные слова, омонимы, паронимы, синонимы, антонимы, антитезу, оксюморон.

Использовать:

- необходимую информацию из лексических словарей различных типов (толкового словаря,

словарей синонимов, антонимов, устаревших слов, иностранных слов, фразеологического

словаря и др.) в различных видах деятельности.

Контроль: тест

3. Происхождение и употребление слов современного русского

литературного языка. (10ч.)

В данном разделе элективного курса изучается словарный состав русского литературного языка с точки зрения происхождения (исконно - русские и иноязычные) и употребления (литературные и диалектные слова, общеупотребительные и профессиональные, устаревшие и новые слова).

Изучение словарного состава русского литературного языка расширяет знания учащихся о группах иноязычных и исконно русских слов, о постепенности вхождения иноязычных слов в лексическую систему литературного языка.

В результате изучения материала учащиеся должны:

Знать:

- причины исторических изменений в лексике русского литературного

языка; группы слов русского литературного языка по происхождению и

употреблению; определения лексикологических понятий;

Уметь:

- находить в словарях справки о происхождении и употреблении cлова; производить

лексический разбор ;

- объяснять роль тех или иных ограниченно употребляемых слов в контексте.

Использовать:

-необходимую информацию из лексических словарей различных типов (толкового словаря,

словарей синонимов, антонимов, устаревших слов, иностранных слов, фразеологического словаря

и др.) в различных видах деятельности.

Контроль: зачет, комплексный анализ текста

4. Фразеология русского языка.(11ч.)

В учебном курсе «Русский язык» фразеологии уделено мало внимания. Это потребовало ввести в элективный курс важнейшие понятия фразеологии. В результате изучения раздела учащиеся должны:

Знать:

-место фразеологии в общей системе языка, основные признаки фразеологизмов,

группы фразеологизмов, способы образования фразеологизмов, функции фразеологизмов в

речи, причины изменения фразеологического состава русского языка, основные словари и

справочники;

Уметь:

- выделять в тексте фразеологизмы, определять их синтаксическую роль в предложении, в доступных

случаях определять лексическое значение фразеологизмов,

- использовать их в речи с учетом стилистических особенностей, пользоваться фразеологическими

словарями и справочниками.

Использовать:

- необходимую информацию из лексических словарей различных типов (толкового словаря, словарей

синонимов, антонимов, устаревших слов, иностранных слов, фразеологического словаря и др.) в

различных видах деятельности.

Контроль: зачет

Повторение по курсу: «Лексика и фразеология русского языка». 1ч

Употреблять слова (термины, профессиональные, заимствованные и др.) в соответствии с их

лексическим значением, с учетом условий и задач общения; избегать засорения речи иноязычными

словами; толковать лексическое значение общеупотребительных слов и фразеологизмов; пользоваться

различными видами словарей (синонимов, антонимов, иностранных слов, фразеологизмов).

Учебно-тематический план

часов.

Контроль

1.

Введение.

1

2.

Словарная система русского языка.

12

тест

3.

Происхождение и употребление слов современного русского литературного языка.

10

зачет

4.

Фразеология русского языка.

11

зачет

5.

Повторение по курсу: «Лексика и фразеология русского языка».

1

Итого

35

Литература и средства обучения

Для учителя:

• Ашукин Н.С., Ашукина М.Г. Крылатые слова. - М., 1988

• Бабкин А.М. Русская фразеология, ее развитие и источники. - Л., 1970

• Баранов М.Т., Костяева Т.А., Прудникова А.В, Русский язык: Справочные материалы. - М.,

1989.

• Брагина А.А. Русское слово в языках мира. -М., 1978.

• Вартаньян Эд. Путешествие в слово.- М., 1987.

• Введенская Л.А. и др. Русское слово: Факультативный курс «Лексика и фразеология русского

языка (8-9 кл.)». М., 1991.

• Введенская Л.А., Баранов М.Т., Гвоздарев Ю.А. Методические указания к факультативному

курсу «Лексика и фразеология русского языка (8-9 кл.)». - М., 1991.

• Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Человеческое слово могуче . - М., 1984.

• Григорян Л.Т. Язык мой - друг мой. - М. 1988

• Дейкина А.Д., Пахнова Т.М. В.И. Даль и его словарь. Русский язык. Дидактические материалы.

.М.: Вербум-М, 2001.

• Розенталь Д.Э. А как лучше сказать? - М., 1988.

• Шанский Н.М. Лексикология современного русского языка. -М., 1972.

• Шанский Н.М. Русский язык. Лексика. Словообразование. - М., 1975.

• Шанский Н.М. В мире слов. - М., 1985.

• Словари русского языка.

• Компьютер.

• Мультимедийный пректор

Для обучающихся:

• Ахманова О.С. Словарь омонимов русского языка. -М., 1974.

• Жуков В.П. Школьный фразеологический словарь русского языка. - Дрофа, 2010

• Лапатухин М.С. Школьный толковый словарь. -М., 1981

• Потиха З.А. Школьный словарь строения слов русского языка. - М., 1987

Приложение к рабочей программе

«Лексика и фразеология русского языка»

календарно-тематическое планирование

8 класс

Календарно-тематическое планирование

«Лексика и фразеология русского языка»

(1 час в неделю, 35 уроков за год)

Учитель: Ненашева В.А.

2015-2016 уч. год

Темы занятия

Кол-во часов

Дата

проведения

Примеча-ние

Примерные сроки

изучения

Фактические сроки изучения

Введение.

1

1

Словарное и фразеологическое богатство русского языка

1

04.09

Словарная система русского языка.

12

2/1

Слово как единица языка.

1

11.09

3/2

Однозначные и многозначные слова. Типы переноса значений.

1

18.09

4/3

Связь между значениями слова. Многозначные слова - явление историческое. Использование многозначных слов в художественных произведениях.

1

25.09

5/4

Омонимы и похожие на них языковые явления (омоформы, омографы, омофоны). Омонимы в художественной литературе. Словари омонимов.

1

02.10

6/5

Синонимический ряд. Пути возникновения синонимов.

1

09.10

7/6

Идеографические синонимы. Словари синонимов.

1

16.10

8/7

Стилистические синонимы.

1

23.10

9/8

Контекстуальные синонимы. Использование синонимов в речи.

1

30.10

10/9

Разнокорневые и однокорневые антонимы. Многозначные слова и антонимы.

1

10.11

11/10

Синонимичные пары антонимов. Контекстуальные антонимы.

1

17.11

12/11

Стилистические приемы, основанные на применении антонимов. Словари антонимов.

1

24.11

13/12

Тестирование по разделу «Словарная система русского языка».

1

01.12

Происхождение и употребление слов современного русского литературного языка. (10 часов)

10

14/1

Происхождение и употребление слов современного русского литературного языка.

1

08.12

15/2

Иноязычные слова в русском литературном языке.

1

15.12

16/3

Иноязычные слова в русском литературном языке.

1

22.12

17/4

Старославянизмы в составе русского литературного языка.

1

29.12

18/5

Общеупотребительные и «необщеупотребительные» слова.

1

15.01

19/6

Диалектные слова. Использование диалектных слов в художественных произведениях.

1

22.01

20/7

Профессиональные слова. Использование профессиональных слов в художественных произведениях.

1

29.01

21/8

Активная и пассивная лексика русского литературного языка. Устаревшие слова. Употребление устаревших слов в художественных произведениях.

1

05.02

22/9

Неологизмы.

1

12.02

23/10

Зачет по разделу: «Происхождение и употребление слов современного русского литературного языка».

1

19.02

Фразеология русского языка.

11

24/1

Фразеология как раздел науки о языке. Фразеология и его признаки. Фразеологические словари и справочники.

1

26.02

25/2

Отличие фразеологизмов от слов и свободных сочетаний слов.

1

04.03

26/3

Грамматическое строение фразеологизмов.

1

11.03

27/4

Семантическая слитность фразеологизмов и их лексический состав. Различие фразеологизмов по степени спаянности слов.

1

18.03

28/5

Системность фразеологизмов русского языка. Многозначность и омонимия фразеологизмов.

1

01.04

29/6

Синонимия и антонимия фразеологизмов.

1

08.04

30/7

Семинар по теме: «Системность фразеологизмов русского языка».

1

15.04

31/8

Употребление фразеологизмов в речи. Образность фразеологизмов. Типичные ошибки при употреблении фразеологизмов в речи.

1

22.04

32/9

Авторское изменение фразеологизмов. Образование фразеологизмов.

1

29.04

33/10

Происхождение фразеологизмов русского языка. Источники русских фразеологизмов. Устаревшие и новые фразеологизмы.

1

06.05

34/11

Обобщающее повторение по разделу « Фразеология русского языка». Зачет

1

13.05

Повторение

1

35/1

Повторение по курсу: «Лексика и фразеология русского языка».

1

20.05