Рабочая программа курса для 11 класса «Пролог к ЕГЭ – 2017. Русский язык»

Рабочая программа курса для 11 класса

«Пролог к ЕГЭ - 2017. Русский язык»

Составитель: учитель высшей квалификационной категории

Семенова Татьяна Анатольевна

Принята на заседании

педагогического совета

протокол № 1 от 29.08.2016

2016 - 2017 учебный год

Пояснительная записка.

Актуальность курса.

В основу программы курса русского языка «Пролог к ЕГЭ - 2017» в 11 классе положен документ «Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2016 года». Автор-составитель: И.П. Цыбулько . fipi.ru/ege-i-gve-11/analiticheskie-i-metodicheskie-materialy

При реализации программы курса учителем используется блочный принцип повторения материала, изученного одиннадцатиклассниками в 5 - 10 классах, предполагающего как обращение к углублённому изучению теории по сложным вопросам русского языка, так и тренинг с последующей подробной работой над ошибками.

Вопросы, рассматриваемые в данном курсе, тесно примыкают к обязательному содержанию образования по русскому языку, они призваны предупредить ошибки, которые могут допустить будущие выпускники при выполнении сложных заданий ЕГЭ.

Проверочные работы предусмотрены в конце каждой учебной четверти с выставлением в работах учащихся оценки «зачёт-незачёт». По итогам выполнения работ учителем составляется аналитический отчёт с определением оставшихся пробелов в знаниях учащихся, по которым в новой учебной четверти планируется дополнительная работа.

Задачи курса:

- закрепить работу одиннадцатиклассников со структурой КИМа ЕГЭ, продолжить работу по развитию навыков работы с экзаменационными бланками;

- углублённо изучить проблемные темы, указанные в Методических рекомендациях для учителей, подготовленных на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2016 года по РУССКОМУ ЯЗЫКУ, с целью предупреждения ошибок в работах учащихся при выполнении заданий, представленных в КИМах ЕГЭ.

Контингент 11 б класса (социально-экономический профиль обучения) - ученики из трёх разных классов, в которых преподавали разные учителя. Отношение учащихся к учебе в целом положительное. Уровень работоспособности на уроке средний.

Требования к результатам обучения.

В результате изучения курса « к ЕГЭ - 2017» ученики должны:

знать/понимать:

• требования к выполнению каждого вида работ, представленных в КИМах ЕГЭ по русскому языку;

• орфоэпические, лексические, грамматические, морфологические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

• требования к написанию комментария и аргументации при создании текста сочинения на ЕГЭ;

• правила работы с экзаменационными бланками ЕГЭ.

уметь:

• выполнять все этапы работ ЕГЭ по критериям, представленным в КИМах;

• анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

• правильно заполнять экзаменационные бланки.

Программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю).

Раздел 3. Учебно-тематический план.

Календарно-тематическое планирование занятий по курсу.

34 часа (1 час в неделю)

Тема

Планируемые результаты

Дата проведения

План

Факт

1.

Знакомство со структурой КИМов по русскому языку, с демоверсией ЕГЭ - 2017 года и экзаменационными бланками.

Знать особенности проведения ЕГЭ по русскому языку и изменения, которые произошли в заданиях ЕГЭ; понимать структуру экзаменационного КИМа; рассмотреть круг основных вопросов, представленных в демоверсии ЕГЭ-2017; познакомиться с бланками, на которых выполняется экзаменационная работа.

2.

Орфоэпические нормы. Теория «Словника»-2017.

Знать орфоэпические нормы русского языка, познакомиться с материалами «Словника» для последующего его изучения. Закрепить правила, связанные с нормами написания твёрдых и мягких согласных.

3-4.

Синтаксические нормы. Нормы согласования. Нормы управления.

Знать синтаксические нормы, нормы согласования и управления. Закрепить темы «Построение предложений с причастным оборотом», «Построение предложений с деепричастным оборотом», «Однородные члены предложения», «Приложение». Рассмотреть алгоритм выполнения задания № 7 экзаменационной работы.

5-6.

Средства связи предложений в тексте

Знать средства связи предложений в тексте, уметь применять знания на практике. Понимать характер выполнения задания № 23, осложнённого множественным или одиночным выбором ответа.

7-8.

Речь. Языковые средства выразительности.

Знать изобразительно-выразительные средства языка и уметь находить их в предложенном для анализа тексте. Обратить особое внимание на определение синтаксического параллелизма, иронии, метафоры, цитирования, диалога, олицетворения. Осознанно подходить к выбору лексических и синтаксических средств для ответа при выполнении задания № 24.

9.

Зачётная работа по темам, изученным в 1 четверти.

Проверка ЗУН по темам, изученным в 1 четверти.

27.10

10.

Речевые ошибки. Виды речевых ошибок. Речевые ошибки в сочинениях ЕГЭ.

Предупреждение речевых ошибок в работах учащихся. Развитие речи учащихся. Исправление речевых недочётов в речи и письменных работах учащихся.

11-12.

Соблюдение лексических норм. Лексическое значение слова. Фразеологические сочетания. Паронимы. Словарик паронимов.

Знать лексические нормы русского языка. Уметь определять лексическое значение слова. Расширять словарный запас учащихся за счёт введения в него слов-паронимов и фразеологических сочетаний.

13.

Правописание НЕ и НИ в разных частях речи.

Знаки при однородных членах предложения. Отсутствие запятой при двойном союзе И, соединяющем разные группы однородных членов.

Знать и понимать орфографические нормы русского языка, связанные с написанием НЕ и НИ в разных частях речи; материал темы «Знаки при однородных членах предложения». Особое внимание обратить на отсутствие запятой при двойном союзе И, соединяющем разные группы однородных членов.

14-15.

Соблюдение орфографических норм. Н и НН в разных частях речи. Определение части речи, морфемного состава слова при выборе написания в тестах -Н- и -НН-. Нормы формообразования имён

прилагательных. Формы сравнительной и превосходной степени имён прилагательных.

Знать орфографические нормы русского языка, связанные с написанием Н и НН в разных частях речи. Уметь определять части речи, морфемный состав слова при выборе написания в тестах -Н- и -НН-.

Знать нормы формообразования имён прилагательных и нормы образования форм сравнительной и превосходной степени имён прилагательных.

16.

Зачётное тестирование по темам, изученным во 2 четверти.

Проверка ЗУН по темам, изученным во 2 четверти.

17-18.

Соблюдение грамматических норм. Виды грамматических ошибок. Грамматические нормы.

Знать виды грамматических ошибок и грамматические нормы русского языка. Учиться соотносить вид грамматической ошибки с предложенными для анализа примерами во время работы с экзаменационными тестами.

19 - 20.

Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста. Нормы формообразования числительных и местоимений.

Знать нормы формообразования числительных и местоимений.

Понимать критерии оценивания комментария при написании сочинения в форме ЕГЭ (задание 25). Знать, что такое текстуальный и концептуальный комментарий. Уметь подбирать два примера для комментария по проблеме, поднятой в тексте. Рассмотреть типичные ошибки, допущенные выпускниками прошлых лет на ЕГЭ в комментариях.

21-22.

Аргументация и способы её оформления в сочинениях.

Знать, что такое аргументация по указанной проблеме. Знать структурную схему аргументации. Понимать критерии оценивания аргументации при написании сочинения в форме ЕГЭ (задание 25). Рассмотреть типичные ошибки при написании выпускниками прошлых лет аргументации в сочинениях.

23 - 25.

Редактирование текстов сочинений ЕГЭ, написанных выпускниками прошлых лет

(по материалам экспертных комиссий, проверяющих сочинения учащихся).

Знать и понимать нормы построения сочинений ЕГЭ. Уметь логично излагать мысли, корректировать различного вида ошибки с целью их предупреждения в экзаменационных работах.

26.

Зачётная работа по темам, изученным в 3 четверти.

Проверка ЗУН по темам, изученным в 3 четверти.

27-28.

Функционально-смысловые типы

речи.

Знать тему «Функционально-смысловые типы речи». Учиться определять в задании № 21 функционально-смысловые типы речи.

29.

Знаки препинания

в предложениях с обособленными

членами (определениями,

обстоятельствами, приложениями,

дополнениями).

Знать разряды союзов и союзных слов их по значению. Уметь различать союзы и союзные слова. Уметь определять в предложениях подлежащее, функции которого в придаточной части СПП выполняют союзные слова (что, который и др.).

30.

Знаки препинания в сложном

предложении с разными видами

связи

Знать нормы постановки запятых в сложных предложениях. Уметь видеть составные части сложных предложений и вставные конструкции. Закрепить составные союзы, рассмотреть структуру предложений, связанных составными союзами.

31.

Обращение. Обращение в поэтических текстах. Вводные слова и слова, не являющиеся вводными (словно, как бы, именно и др.).

Знать тему «Обращение», группы вводных слов и вводные слова, входящие в эти группы. Уметь верно выделять обращение на письме, различать вводные слова и слова, не являющиеся вводными (словно, как бы, именно и др.). Знать вводные слова, обозначающие порядок мыслей и их связь, и уметь их использовать при написании текста сочинения.

32-33.

Слитное, раздельное, дефисное написание слов.

Синтаксический анализ предложения. Разнообразие синтаксических конструкций. Анализ сложной синтаксической конструкции с разными видами связи: сочинительной, подчинительной, бессоюзной.

Знать и понимать орфографические нормы русского языка, связанные со слитным, раздельным и дефисным написанием слов. Уметь выполнять синтаксический анализ предложения с разными видами связи: сочинительной, подчинительной, бессоюзной. Учиться использовать в своих работах предложения с разнообразными синтаксическими конструкциями.

34.

Зачётная работа по темам, изученным в 4 четверти.

Проверка ЗУН по темам, изученным в 4 четверти.

Список литературы:

1. «Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2016 года». Автор-составитель: И.П. Цыбулько.

2. Демоверсия ЕГЭ - 2017 по русскому языку. Словник - 2017. Словарик паронимов.

3. И.П. Цыбулько. Типовые экзаменационные варианты «ЕГЭ - 2017. Русский язык» - М.: ФИПИ, 2017.

4. Русский язык. Справочник и тренинг для подготовки к ЕГЭ/Ред.-сост. А.Б. Малюшкин. - М.: ТЦ Сфера, 2015.

5. Максимович Т.И., Межина Т.В., Кузнецов А.Ю., Пугачёв И.А. ЕГЭ 2015. Русский язык. Сочинение: Теория и практика. - М.: МЦНМО, 2015.

6.Материалы сайта ФИПИ www.fipi.ru/ege-i-gve-11</</u>

7.КИМы 2015, 2016, 2017 года по русскому языку (авторы И.П., Егораева Т.Г., Сенина Н.А.)

8.Русский язык, 10-11 класс, Учебник, Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А., 2011.

9.Русский язык, 10-11 класс, Розенталь Д.Э., 2011.