- Учителю
- ТИРЕ МЕЖДУ ПОДЛЕЖАЩИМ И СКАЗУЕМЫМ
ТИРЕ МЕЖДУ ПОДЛЕЖАЩИМ И СКАЗУЕМЫМ
Класс:
5
Дата:
16.10.15
№ урока:
20/4
Тема урока: ТИРЕ МЕЖДУ ПОДЛЕЖАЩИМ И СКАЗУЕМЫМ
Цель урока: Повторить основные признаки пунктуации
Задачи урока:
-
Совершенствовать умения учащихся распознавать способы выражения подлежащего и сказуемого;
2. Развивать умения и навыки определять грамматическую основу предложения, сообщить об условии постановки тире между подлежащим и сказуемым; развивать умение учащихся ставить тире в простых предложениях, где подлежащее и сказуемое выражены именами существительными.
3. Воспитать любовь к слову.
Учебник/литература: «Русский язык» 5 класс
Оборудование: мел, доска, таблицы, карточки
Ход урока:
I. Проверка домашнего задания.
II. Словарно-орфографическая работа.
(нем.) - Jahrmarkt - (буквально) ежегодный торг.
(историч.) - яр|ов|ой - (устар.) яро - весна.
Миниатюра - минимум - киноварь, сурик (лат.)
III. Изучение нового материала
Если подлежащее и сказуемое выражены существительным в именительном падеже, то между ними ставится тире.
Схема этого предложения выглядит так: сущ., им. п. - сущ., им. п.
Если есть слова это, вот, то тире ставится перед ними.
Пример:
Ученье (сущ., им. п.) - свет (сущ., им. п.).
Маяк (сущ., им. п.) - это башня (сущ. им. п.)
Романтизм (сущ., им. п.) - вот первое слово (сущ., им. п.), огласившее пушкинский период. (Белинский)
Если подлежащее и сказуемое выражены неопределённой формой глагола, то между ними ставится тире.
Пример:
Жизнь прожить - не поле перейти.
Глубже пахать - больше хлеба собрать.
Курить - здоровью вредить.
1. Выполнение упражнения 138.
2. Знакомство с теоретическим материалом, с. 69.
3. Приведите примеры, прокомментируйте построение своих предложений.
IV. Закрепление изученного.
1. Выполнение упражнения 140, проверка.
2. Запись предложений под диктовку с комментированием.
Знание - высшее богатство.
Книга - лучший дар дружбы.
Узда для языка - голова.
Длинный язык - это лестница, по которой в дом входит несчастье.
Книга - источник знания.
Каньон - глубокое ущелье с отвесными краями.
Можжевельник - очень крепкое и сильное деревце
Норки - хищные и прожорливые зверьки.
- Сделайте вывод.
* Если подлежащее и сказуемое выражены именами существительными в форме именительного падежа, то между ними ставится тире.
V. Выполнение упражнения 141 самостоятельно.
VI. Знакомство с текстом упражнения 142.
- Что такое текст? Назовите признаки текста.
- Найдите в тексте стихотворения предложение, которое выражает главную мысль текста. (1-е предложение.)
- Какие предложения текста убедят вас в том, что «суровой осени печален поздний вид»? (2-е, 3-е, 4-е предложения.)
- Попробуйте лишить текст главного предложения. В этом случае утрачено главное «звено», объединяющее все последующие предложения, которые конкретизируют смысл главного. Именно такая связь предложений в тексте называется параллельной. На схеме это можно показать так:
VII. О порядке главных членов как одном из грамматических средств параллельной связи предложений в тексте.
Внимание! Мы уже говорили о параллельной связи предложений в тексте.
Запомните! Порядок главных членов обычно во всех предложениях текста с параллельной связью одинаков.
· Задание. Сравните тексты по строению предложений.
1. С севера подул слабый ветерок. В воздухе чувствовалась сырость. Вдали раздавались раскаты грома. Вот появилось большое подвижное облако, и на яхту обрушился шквал.
2. Сад осенью сказочно красив! Дубы в нем вековые, могучие. Вечером сад темен и мрачен. Воздух же чист и прозрачен.
VII. Написание сочинения-миниатюры «Осенняя ярмарка».
Задание. В предложениях используйте сказуемые, выраженные существительными, прилагательными, глаголами.
Домашнее задание: упражнение 139.