Программа для электива на тему Культура общения.

МБОУ СОШ №2

Программа

элективного курса

"Культура общения"

Для учащихся 9 классов

Возраст детей: 15 лет

Срок реализации: 1 год

Автор-составитель: Суконка Ольга Ивановна,

учитель русского языка и литературы,

первой квалификационной категории.

станица Каневская

1. Пояснительная записка.

Дополнительная образовательная программа Культура общения, согласно требованиям ФГОС, реализуется в социальном направлении развития личности.

Актуальность. Общение между людьми - важнейший признак человеческого существования. Без него невозможна деятельность, формирование и усвоение духовных ценностей, формирование и развитие личности. Общение сопровождает весь процесс жизнедеятельности человека. Только в общении ребенок развивается и учится жить в окружающем мире. Для современного человека важно повышать культуру речи в языке художественной литературы, журналистики, в публичных выступлениях, в бытовом общении.

Материалом для формирования этих качеств является работа по развитию культуры общения.

Новизна данной образовательной программы заключается в том, что такая форма работы как электив позволит закрепить изученный материал на практике во время непосредственного общения детей в коллективе.

Практическая значимость. В рамках курса ребята смогут сформировать культуру устного общения, освоят этикетные нормы общения, обучатся основным правилам и приемам эффективного коммуникативного поведения в различных ситуациях.

Педагогическая целесообразность программы обусловлена тем, что занятия направлены на формирование у учащихся достаточно грамотной и культурной речевой активности в процессе общения, а также осуществляет воспитательную функцию в вопросе укрепления гражданской позиции по отношению к родному языку.

Цели и задачи

Цель - развитие личности учащегося, его коммуникативных способностей через овладение основами культуры речевого общения в коллективе.

Задачи

Обучающие: создать условия, способствующие овладению учащимися основными навыками культуры общения, формировать способы социального поведения в различных ситуациях.

Развивающие: создать условия, способствующие развитию правильной и грамотной речи учащихся, а также хорошей дикции и выразительности устной речи.

Воспитательные: воспитать общечеловеческие нравственные, духовные ценности, культуру общения в классном коллективе.

Пути, средства, методы достижения цели

Выбор технологий и методик обусловлен необходимостью дифференциации и индивидуализации обучения в целях развития УУД и личностных качеств школьника.

В ходе занятий дети являются не пассивными слушателями, а активными участниками процесса постижения новых знаний и овладения новыми умениями (элементы развивающего, проблемного обучения, методика Творческой мастерской). В ходе активных ролевых игр по культуре общения ребята осваивают различные социальные роли.

В рабочей программе курс представлен разделами:

Речевая культура. Культура общения.

7

2

О качествах хорошей речи.

6

3

Типы норм литературного языка.

7

4

Функциональные стили речи.

8

5

Этика и культура общения.

6

Итого

34 часа

Сведения о сроках реализации программы

Данная программа рассчитана на 1 год. Занятия проводятся 1 раз в неделю (34 занятия в год).

Возрастная характеристика группы

Программа рассчитана на учащихся 9 классов.

Формы организации деятельности на занятиях

Основными формами организации деятельности на занятиях являются:

-фронтальная работа;

-групповая работа;

-индивидуальная работа.

Методы и приемы при проведении занятий

-семинары;

-свободные творческие дискуссии;

- игры;

-наблюдения;

-конкурсы;

-праздники;

-практикумы.

Содержание программы

1.Речевая культура. Культура общения. (5+2ч.)

Введение. Язык как система. Язык и речь. Литературный язык как наивысшая форма существования национального языка. Формы и виды речи. Устная и письменная речь.

Практика.

Практическая работа.

Семинар по теме "Речевая культура. Культура общения".

2.О качествах хорошей речи. (4+2ч.)

Ораторская речь. Умение говорить публично. Роды и виды ораторской речи.

Подготовка к публичному выступлению. Читать или говорить? Способы налаживания контакта с аудиторией.

Практика.

Практическая работа.

Публичное выступление учащихся по заданным темам.

3.Типы норм литературного языка. (5+2ч.)

Лексическая норма. Морфологическая норма. Синтаксическая норма. Орфоэпическая норма. Стилистические нормы.

Практика.

Практическая работа.

Урок-игра "Нормы русского литературного языка".

4. Функциональные стили речи. (6+2ч.)

Научный стиль. Официально-деловой стиль. Публицистический стиль. Разговорный стиль. Художественный стиль. Анализ текста.

Практика.

Практическая работа.

Урок-наблюдение над художественными и публицистическими текстами.

5. Этика и культура общения. (4+2ч.)

Речевой этикет. Общее понятие речевого этикета. Факторы, влияющие на формирование речевого этикета. Характеристика речевого этикета. Правила общения. Приветствие. Обращение. Извинение. Умение вести беседу. Разговор по телефону.

Практика.

Праздник- конкурс по теме

"Этика и культура общения".

Урок-зачет.

Предполагаемые результаты реализации программы.

Личностные, метапредметные и предметные результаты.

Программа учебного предмета "Культура общения" построена с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся и направлена на:

Личностные результаты: готовность к нравственному совершенствованию, индивидуально ответственному поведению; осознание ценности личности других людей; толерантность.

Метапредметные результаты:

коммуникативные компетенции: умение слушать и вступать в диалог; умение строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми; умение разрешать конфликты; умение выражать мысли в соответствии с условиями коммуникации; владение монологической и диалогической речью;

общекультурные компетенции: знание основ духовно-нравственной жизни человека, культурологических основ семейных и общественных традиций; компетенции личностного самосовершенствования;

учебно-познавательные компетенции: умения организации целеполагания, планирования, анализа, рефлексии, самооценки.

Предметные результаты: учащийся должен:

представлять основные этические нормы, принятые в обществе; знать принципы этикета и главные правила хорошего тона; владеть основами психологической грамотности, необходимыми для успешного общения; уметь компетентно вести себя в бытовых и коммуникативных ситуациях, оценивать и корректировать поведение в соответствии с моральными нормами.

Планируемые результаты изучения курса.

Обучающиеся, успешно окончившие курс, смогут:

*вступать в контакт, определять целевую установку общения, учитывать особенности адресата общения;

*отбирать языковые средства, варьировать их с учетом ситуации, целей общения;

*ориентироваться в речевой ситуации, определять коммуникативную стратегию и тактику речевого поведения;

*определять причины коммуникативных удач и неудач;

*уметь корректировать процесс говорения с позиций прогнозируемого результата;

*высказываться целостно, логично и связно как в структурном, так и в смысловом отношении;

*адекватно и успешно использовать в конкретной коммуникативной ситуации невербальные средства общения;

*соблюдать этикетные правила в процессе речевого общения.

Формы и виды контроля.

1. Умение анализировать тексты разных стилей речи.

2. Составление плана выступлений.

3. Культура общения и речевой этикет-

тест (интерактивные упражнения).

4. Правила общения- презентации.

5. Деловой этикет- оформление деловой бумаги.

6. Текущий контроль (беседы с обучающимися по содержанию изученных тем, рецензирование ответов обучающихся);

7. Тематический контроль (практические работы по отдельным темам, тематические зачеты и т.д.);

8. Зачетный практикум (индивидуальное или групповое выполнение (устное или письменное) обязательных практических заданий, связанных с прикладным аспектом тем курса);

9. По окончании курса - защита проектов.

Список литературы:

1. Балаклай А.Г. Словарь русского речевого этикета. - М., 2001 г.

2. Голуб И.Б., Розенталь Д.Э. Секреты хорошей речи. - М., 1993 г.

3. Львов В.В. Школьный орфоэпический словарь русского языка. - М., 2004 г.

4. Львова С.И. Речевой этикет. - М., 1995 г.

5. Скворцов Л.И. Теоретические основы культуры речи. - М., 1980 г.