Разработка урока литературы по теме 'Н. В. Гоголь. Запорожская Сечь' 7 класс

Предмет: русская литература

Четверть: 1 Дата:

Класс: 7 «Б»

Тема занятия:

Н.В.Гоголь. Повесть «Тарас Бульба». Исторический колорит повести. Сечь, ее обычаи и нравы.

Ссылки, ресурсы

Структурная карта (материалы сайтов Интернета, иллюстрации и задания)

Общая цель

Знают об истории Запорожской сечи, быте и нравах казаков, имеют представление повести Гоголя как произведении на историческую тему, умеют составить план текста, составить текст-стилизацию.

Результаты обучения для учителей:

Учащиеся работают в группах с материалами структурной карты, составляют план прочитанного, делают записи в ходе работы над материалом в тетрадях; рассматривают репродукцию картины И.Репина «Запорожцы» и изучают послание турецкого султана к казакам, составляют ответное письмо.

Ключевые идеи, значимые для занятия

Бывали и в других землях товарищи, но таких, как в Русской земле, не было таких товарищей

Гоголь

Время:

Деятельность учителя:

Деятельность учащихся:

Задание

1

Орг.момент: распределение на группы, объяснение видов деятельности на уроке, раздача структурных карт урока, стикеров

Садятся группами, получают карты, записывают в тетрадях число, и тему урока.

Задание 1.

Побуждение

1

Задает вопросы :

-Что мы уже знаем о казаках?

-Кто такие запорожские казаки?

Учащиеся вспоминают материалы по истории, фильмы и передачи, выдвигают предположения.

Задание 2

Реализация - работа в группах

33

Наблюдает за работой в группах, контролирует и направляет ход познавательной деятельности в индивидуальном порядке. Наблюдает за активностью учащихся, делает пометки.

Работа в группах:

Изучают материал по структурной карте и учебнике; составляют план текста, предложенного в структурной карте; создают миниатюру -письменный ответ казаков турецкому султану. Составляют критерии оценивания ответного письма.

Задание 3

Озвучивание мини-текстов (ответных писем турецкому султану)

6

Слушает, дает небольшой комментарий с точки зрения его речевой грамотности. Делает себе пометки.

Слушают работы других групп, оценивают свои работы и работы товарищей.

Задание 4

Рефлексия

2

Наблюдает за описанием впечатлений от урока, оценкой урока учащимися.

Используя стикеры, дают оценку уроку, наклеивая его на доске.

Источники, оснащение и оборудование

Структурные карты (листы А4), дневники взаимного оценивания, стикеры для проведения взаимного оценивания и рефлексии урока

Последующие задания и чтения

2

Прочитать 1-3 главы повести «Тарас Бульба», составить устный рассказ о жизни казаков, их быте и нравах.

Анализ и оценивание практического занятия

Рефлексия

Думаю, что урок пройдет успешно.

Главное, чтоб предложенный интересный материал урока вызвал желание обсудить, найти совместное решение поставленной задачи

Изменения к занятиям

Что бы я изменила, ели бы провела урок еще раз?