Конспект по литературному чтению В.В.Верестаев Перелетные птицы

Конспект урока литературного чтения.

Дата: 4.05.2016г.

Класс: 2а.

Тема: В.В.Верестаев «Перелетные птицы».

Цель:

• учить работать с произведением, ориентироваться в тексте;

• обогащать словарный запас учащихся;

• развивать познавательную активность у детей;

• развивать самостоятельность учащихся (работа в парах);

• развивать устную речь;

• прививать интерес к книге, к чтению;

• воспитывать бережное отношение ко всему живому.

Оборудование: картинки птиц, карточки с загадками.

На доске: «Каким бы скучным местом был бы мир без птиц».

План урока:

1. организационно - мотивационный этап:

1. приветствие.

2. операционно - деятельностный этап:

1. проверка домашнего задания.

2. Изучение новой темы.

3. Постановка темы.

4. Работа с текстом.

1. Словарная разминка. Прочитайте слова. Произнеси правильно;

2. Первичное чтение текста;

3. Выявление первичного восприятия;

4. Беседа по содержанию текста.

5. Работа в паре.

6. Чтение по цепочке.

3. физкультминутка.

4. Итогово - рефлекивный этап:

1. Подведение итогов.

2. Рефлексия.

Организационно - мотивационный

1. Приветствие.

1. - Здравствуйте ребята! Сегодня урок литературного чтения у вас, проведу я. Зовут меня Г.А.

2. Операционно - деятельностный

1. Проверка домашнего задания.

2. Изучение новой темы.

1. - Наш урок мы начнем с проверки домашнего задания.

• Вам были заданы стихотворения, которые вы должны были выучить или просто пересказать.

• Кто хочет пойти рассказать?

• Молодцы ребята, все хорошо рассказали.

• Ребята, очень красиво наблюдать, когда все оживает, пробуждается, все в природе и гудит, и шумит … мы радуемся перелету птиц, любим слушать их пение.

• Прочитайте эпиграф к нашему уроку: «Каким бы скучным местом был бы мир без птиц».

• Вы согласны с этим высказыванием?

• Сейчас я вам буду читать загадки о птицах. И буду их вам показывать.

1. Всех перелетных птиц черней,

Чистит пашню от червей.

Взад - вперед по пашне вскачь.

А зовется птица …. (Грач)

2. Угадайте, что за птичка -

Тёмненькая невеличка?

Беленькая с живота,

Хвост раздвинут в два хвоста. (Ласточки)

3. Он прилетает каждый год

Туда, где домик его ждет

Чужие песни петь умеет,

А все же голос свой имеет (Воробей)

4. Всю ночь летает -

Мышей добывает,

А станет светло -

Спать летит в дупло (Сова)

5. Всё время стучит,

Деревья долбит.

Но их не калечит,

А только лечит. (Дятел)

6. Птичка - невеличка

Ножки имеет,

А ходить не умеет.

Хочет сделать шажок -

Получается прыжок.

7. Спинкою зеленовата,

Животиком желтовата,

Черненькая шапочка

И полоска шарфика.

8. Прилетели к нам наконец

Лучший наш певец.

Дни и ночи напролет

Он поет.

3. физкультминутка

2. постановка темы.

3. работа с текстом.

• какие птицы нашей местности мы видим круглый год?

• Выберите их. Слайд №1.

• Какие птицы остались? Почему?

• Правильно. Это перелетные птицы.

• У В.В.Версаева есть интересный рассказ, который так и называется «Перелетные птицы».

• Но прежде чем начать читать этот рассказ послушайте немного его биографию. Слайд №2 - 3.

• Как вы думаете о чем пойдет речь в рассказе? Какие мысли появляются у вас от названия этого рассказа?

1. Словарная работа;

• Прочитайте слова и произнесите правильно: Слайд №4.

Расспрашивать, пассажир, расстроиться, предрассветный.

2. Первичное чтение текста.

• Откройте учебники на странице 140 - 141.

• Сейчас я начну читать текст, а кто-то из вас продолжит.

• Внимательно следим пальчиками по книге.

3. Выявление первичного восприятия.

• Что вас удивило в этом рассказе?

4. Беседа по содержанию текста.

• От чьего имени ведется рассказ?

• Расскажите, как вели себя птицы?

• Прочитайте, как относились к птичкам матросы?

• Сколько частей в этом тексте?

5. Работа в парах.

• Прочитайте 1 часть. Озаглавьте его.

• Теперь прочитайте 2 часть. Озаглавьте его.

• Найдите в тексте строчки, в которых говориться о том, как они себя вели в воздухе.

6. Чтение по цепочке.

• Сейчас начинаем читать по цепочке.

Вывод:

• а теперь, ребята, главный вопрос.

• Как должен вести себя человек по отношению к птицм?

4. итогово - рефлексивный

1. подведение итогов.

2. Рефлексия.

1. - и так ребята, какую тему мы сегодня изучали на уроке?

• Какие птицы вы видите по дороге в школу?

• Какое произведение мы сегодня читали?

2. - сейчас я раздам вам смайлики, и вы должны будете показать веселый смайлик если вам понравился урок. А если не понравился, то грустный смайлик.

• Спасибо вам за урок. Можете быть свободны.

Руководитель практики _____________________________

</ Отметка __________________________