Элективный курс по культуре речи Говорите правильно.

Элективный курс по культуре речи

«Говорите правильно»

в 9 классе

Составила: учитель русского языка и литературы

МБОУ Комаричской СОШ № 2, Брянской области,

Коробкова Н.Н.

Пояснительная записка.

Элективный курс в 9 классе по культуре речи «Говорите правильно» создан с целью изучения важнейших вопросов речевой культуры, связанных с нормативностью речи, ее благозвучием, выразительностью , а также словоупотреблением и оптимальным выбором конструкций.

Подлинной грамотностью следует считать не только умение читать и писать без орфографических и пунктуационных ошибок, но и умение правильно выражать свои мысли в устной и письменной форме.

Каждый человек должен быть культурным во всех отношениях, должен стремиться овладеть духовными народными богатствами, в том числе богатствами национального языка, культурной речи.

Что понимать под культурой речи? Культурной можно считать такую речь, которая отличается смысловой точностью, богатством и разносторонностью словаря, грамматической правильностью, логической стройностью, выразительностью.

Культурная речь в своей устной форме должна отвечать существующим в настоящее время нормам произношения, в письменной форме - нормам орфографии и пунктуации.

Что понимать под языковой нормой? Нормы бывают двоякого рода. Одни из них строго обязательны и не допускают никакого нарушения, например, грамматические или орфографические нормы. Такие нормы применяются, когда решается вопрос: как надо говорить или писать? Другие представляют собой наиболее распространенные, предпочтительные языковые (речевые) варианты из закрепившихся в практике использования, варианты, наилучшим образом выполняющие свою функцию. Именно с этими вторыми нормами (вариантами норм) мы сталкиваемся в стилистике, когда решается вопрос «А как лучше сказать?».

Наличие вариантов нормы, наличие двояких форм для выражения одного и того же языкового явления обогащает язык, создает возможности более точного и более тонкого оформления высказывания. Но при этом выбор в каждом конкретном случае должен быть обоснован, должен быть стилистически оправдан. Уместно вспомнить слова А.С.Пушкина: « Истинный вкус состоит не в безотчетном отвержении такого-то слова, такого-то оборота, но в чувстве соразмерности и сообразности».

Какие же требования предъявляются к хорошей речи? Какие признаки ее характеризуют?

• Правильность речи, т.е. соответствие принятым в определенную эпоху литературно-языковым нормам. «Неправильное употребление слов ведет за собой ошибки в области мысли и потом в практике жизни» (Д.И. Писарев)

• Точность речи, т.е. соответствие мыслям говорящего или пишущего. «Точность слова является не только требованием здорового вкуса, но прежде всего - требованием смысла». (К.Федин)

• Ясность речи, т.е. доступность пониманию слушающего или читающего. «Говори так, чтобы тебя нельзя было не понять», - писал еще в античные времена римский учитель красноречия Квинтилиан.

• Логичность речи, т.е. соответствие законам логики. Небрежность языка обуславливается нечеткостью мышления. «Что неясно представляешь, то неясно и выскажешь; неточность и запутанность выражений свидетельствует только о запутанности мыслей». (Н.Г.Чернышевский)

• Простота речи, т.е. безыскусственность, естественность, отсутствие вычурности, «красивостей» слога. «Под напыщенностью и неестественностью фразы скрывается пустота содержания». (Л.Н.Толстой)

• Богатство речи, т.е. разнообразие используемых языковых средств. «Задачи, которые вы ставите перед собой, неизбежно и настоятельно требуют большего богатства слов, большего обилия и разнообразия их». (М.Горький)

• Сжатость речи, т.е. отсутствие лишних слов, ненужных повторений. «Если пишет многословно, - это тоже значит, что он сам плохо понимает то, о чем говорит».

(М.Горький)

• Чистота речи, т.е. устранение из неё слов нелитературных, диалектных, жаргонных, просторечных, вульгарных, а также слов иноязычного происхождения, употребляемых без надобности. «Употреблять иностранное слово, когда есть равносильное ему русское слово, значит оскорблять и здравый смысл, и здравый вкус». (В.Г.Белинский)

• Живость речи, т.е. отсутствие шаблонов , выразительность, образность, эмоциональность. «Язык должен быть живым» (Л.Н.Толстой)

• Благозвучие речи, т.е. соответствие требованиям приятного для слуха звучания, подбор слов с учетом их звуковой стороны. «Вообще следует избегать некрасивых, неблагозвучных слов. Я не люблю слов с обилием шипящих и свистящих звуков, избегаю их». (А.П.Чехов)

Элективный курс в 9 классе по культуре речи «Говорите правильно» направлен на улучшение навыков и умений правильно писать и говорить, он поможет школьникам в усвоении лексических, грамматических, орфоэпических и стилистических норм русского языка.

Тематическое планирование.

Вначале было слово. Лекция.

«Слово - одежда всех фактов, всех мыслей». (М.Горький)

1ч.

2. История слов.

Доклады учащихся.

1ч.

3. Рассказы о синонимах

В каком полку служил князь Игорь?

1ч.

4. Почему дом еще называется избой?

Что такое хорошо.

1ч.

5. Глаза - это очи. Слово не воробей. Игра «Лексическое лото».

1ч.

6. Смеется ли море?

Как авиатор стал летчиком - космонавтом?

1ч.

7. Образование новых русских слов. Доклады учащихся.

Лото «Антонимы

Как вас зовут?

1ч.

8. История слов иноязычного происхождения. Доклады учащихся.

1ч.

9. Работа со словарями

2ч.

10. Путешествие в страну Лексику подошло к концу. Тест.

1ч.

11. Страна Грамматика. Лабиринт «Частей Речи». Лекция

1ч.

12. Немного о существительных. Работа по карточкам.

1ч.

13. Имя существительное. Тест.

1ч.

14. Поговорим о прилагательных. Работа по карточкам.

1ч.

15. Имя прилагательное. Тест.

1ч.

16. Коварная часть речи - имя числительное.

1ч.

17. Осторожно: местоимение!

1ч.

18. Знаете ли вы глаголы? Работа по карточкам.

1ч.

19. Всегда ли «простое предложение» - простое? Порядок слов.

1ч.

20. Как согласовать между собой члены предложения?

Лекция.

Практическое занятие.

1ч.

1ч.

21. Что означает связь управления?

Лекция.

Ах, уж эти педагоги!

Практическое занятие (из газет, худ. литературы)

1ч.

1ч.

22. Однородные члены предложения: как правильно ими пользоваться? Работа по карточкам.

1ч.

23. Не запутаемся ли мы в «сложном предложении»?

Лекция.

Практическое занятие( с использованием газет, худ. литературы)

1ч.

1ч.

24. Обособление - это не только знаки препинания. Тест.

1ч.

25. Синтаксис - душа предложения. Практическое занятие.

1ч.

26. По всем правилам орфоэпического искусства. Лекция.

1ч.

27. Будем равняться на радио и телевидение (образцовое литературное произношение мастеров дикторского искусства).

1ч.

28. Стили речи. Обобщение и углубление изученного.

Лекция.

Практическое занятие.

1ч.

1ч.

29. Итоговое занятие. Тест-контроль.

1ч.

Литература.

1. В.А.Иванова, Г.А.Панов, З.А.Потиха - «Тайны родного языка».

2. Кодухов - «Рассказы о синонимах».

3. Д.Кобяков - «Приключения слов».

4. Е.Г.Ковалевская - «История слов».

5. И.Н.Рейнке, В.И. Шапкин - «О трудном в орфографии и пунктуации».

6. Д.Э.Розенталь - «А как лучше сказать?»

7. Э.И.Никитина - «Русская речь. Развитие речи».

8.»Русский язык. Тесты и задания по культуре речи 8-11 класс». Москва, «Аквариум», 2011.