Краткосрочное планирование урока по русскому языку на темуПовелительное наклонение 7класс

Утверждаю:

Учитель. Жумагалиева Р.Н. класс : 7 Дата: 13.12. 2016

Тема урока: Повелительное наклонение глаголаЦель урока: обобщение и систематизация учебной информациии по теме глагол

Задачи урока: научить учащихся применять полученные теоретические знания о глаголе на практике при выполнении различных заданий, развивать навыки грамотного письма, проверить степень овладения умением правописанияи опреления наклонений глагола, совершенствовать творческие способности, формулировать свои суждения и высказывать их, учить критически мыслить, выделять главное,

воспитывать культуру общения в паре, уважение к чужому мнению; любовь к языку

Ожидаемые результаты: Научатся работать в группе,высказывать свои мысли,самооцениванию и взаимооцениванию

Методы и приемы:Таксономия Блума, ». стратегия "Ручка в середине", кластер, «Крестики-нолики", Стратегия "Карусель", синквейн, тест, прием"Сотовые телефоны"

Ресурсы: Учебник Русская речь 7 класс.Жанпеисова У.А.,интернет-ресурсы

Ход урока:

Время

Действия учителя

Действия учащихся

2минуты

Организационный момент

Приветствие.Психологический настрой."Подарок".

Деление на 2 группы.по цветам».Определение лидера группы по стратегии "Ручка в середине".Задаются фактические вопросы:

1.Какой сегодня день недели?

2.Первый зимний месяц месяц.

Ознакомление с листом оценивания

Раздает оценочные листы.

Вступительное слово учителя.Сегодня мы проведем урок-игру,пойдем в горы штурмовать высоту.

-Кто такие альпинисты?

Образуются группы по 5,6 учеников.Выбирают лидера группы

Отвечают на вопросы.

Знакомятся с листом оценивания.Втечении урока идет самооценивание

3 минут

II.Старт.Опрос домашнего задания. Индивидуальная работа. «Игра «Крестики-нолики» (верно-неверно) 1) Глаголы называют …действия предметов

2. Начальная форма глагола …инфинитив

3 Глаголы условного наклонения отвечают на вопрос что делай.

4) Суффикс -л- - показатель …прошедшего времени.

5) Глаголы изменяются по …падежам

6) Изменение глаголов по лицам и числам называется …спряжением.

7. у глагола 2 наклонения

Обменяйтесь тетрадями и проверьте карандашом правильность выполнения задания.Таблица для проверки (слайд 6)

Критерии оценки: 7 ответов -«5», 5-6 ответов «4», 4 ответа - «3», менее 4 ответов - ПОВТОРИ ТЕОРИЮ!

»

Отвечают на вопросы.взаимооценивание

выделяют ключевые моменты.

7 минут

III.Восхождение на гору

Штурм первой высоты "Знание".

Микроцель:Воспроизвести термины,правила.

Объяснение новой темы.

какой праздник приближается?

Какова лексическая тема?

Презентация "Моя родина -Казахстан"

Родина-мать,умей за нее постоять

Найдите глаголы.На какие вопросы отвечают.

Глаголы которые отвечают на вопрос что делай ,что делайте-повелит.наклонение

Запишите тему повелит.наклонение

- Как понимаете значение слова «повелительный». Подберите однокоренные слова.(повелевать, велеть, повелитель). Обратимся к толковому словарю. (Повелевать- иметь власть над кем-нибудь (устар.). Приказывать, указывать).

- Попробуем определить, что выражают глаголы в данных предложениях.

Вы, отроки - други, возьмите коня.просьба

Родные мои, не болейте никогда, будьте здоровы!

пожелание

Эй, вратарь, готовься к бою!команда

Читайте книги, они учат нас жизни.совет

Молчи! Устал я слушать!приказ

- Сделайте вывод, что могут выражать глаголы в повелительном наклонении? (Глаголы в повелительном наклонении могут выражать пожелание, просьбу, приказ, совет)Обратная связь .Прием"Лови мяч"

Постановка задач урока (совместное целеполагание)

Запись числа, темы в тетрадях

Ответы на вопросы

Защита презентации

5минут

Штурм второй высоты "Понимание".

Микроцель:выявить,насколько поняли теоретический материал

1группа..образуйте формы глаголов повелительного наклонения ед.ч и мн.ч

Сказать,писать,смотреть,бежать,познакомить.,любить.,жить.,радоваться

2группа.синтаксический разбор предложения

Наша страна готовится к международной выставке "ЭКСПО-2017"

образуют формы глаголов повелительного наклонения ед.ч и мн.ч

производят

синтаксический разбор предложения

6 минут

Штурм третьей высоты "Применение"

Микроцель:Умение применять теоретические знания на практике.

Выполнение упражнений по учебнику

1группа упр.9 стр.88

2группа.

Ученики выполняют упражнения в тетрадях

10 минут

Штурм четвертой высоты "Анализ".

Микроцель:Умение правильно излагать мысли,развитие навыка пересказа

1.Стратегия "Карусель".Работа с текстами.

1группа.Легендао горе Бура

2группа.Легенда о спящем Батыре.

метод"Гармошка".Запишите вопросы к текстам обменяйтесь

Тексы обсуждаются в группе,лидеры пересказывают текст другой группе,а те должны пересказать услышанное.

Производят обратную связь

1 минута

Привал.Физминутка

- Ребята, когда я буду называть глаголы в повелительном наклонении, вы должны хлопнуть в ладоши.

Без сомненья, вы устали.

Встаньте! Сядьте! Снова встаньте!

Разогнулись, потянулись,

Вправо-влево повернулись!

Головою повертите!

Друг на друга посмотрите!

Тихо сели! Продолжаем работать

Выполняют физминутку услышав глаголы в повелительном наклонении, хлопают в ладоши.

5 минут

Штурм пятой высоты "Синтез".

Микроцель:Развитие творческих способностей учащихся

1группа."Фишбоун"-повелительное наклонение глагола

2группа..Диалог двух телефонов

</ Учащиеся заполняют схемуфишбоун,составляют диалог

5мин

Штурм вершины горы «Оценка».

Микроцель:Умение оценивать свои знания

Тестирование

тест по структуре СИМАЛТИНИУС РАУНД ТЭЙБЛ (одновременное выполнение заданий на

4 листах и обмен для проверки). Не забудьте, дается 6 минут, когда время выйдет, нужно

передать свой листок для проверки партнеру: первый - второму, второй - третьему, третий

- четвертому, четвертый - первому, одновременно, независимо от того, успели вы

выполнить весь тест или нет.

Задания напечатаны, предлагаю каждому взять по одному листочку. Ответы будут

представлены на слайде на экране. Время - 6 минут. Выполните тест (один вариант у всех

учеников), ответы запишите на листочках учета знаний.

1. Укажите глаголы в изъявительном наклонении:

а) отдохните; б) помогаешь; в) думал; г) сделал бы.

2. Укажите глагол в условном наклонении:

а) улыбается; б) собрался бы; в) напишите; г) сделал.

3. Укажите глагол в повелительном наклонении:

а) тишь; б) дрожь; в) режь; г) брошь.

4. Глагол ОТКРОЙ-КА находится в форме:

а) условного наклонения; б) изъявительного наклонения; в) повелительного наклонения.

5. В каком слове вставите букву -И-, так как оно является глаголом повелительного

наклонения:

а) кле. . т; б) вылет. . те; в) отправ. . тся; г)стро…те.

6. В каких поговорках имеется глагол в повелительном наклонении:

а) Не вели голодному обед варить, иззябшему - печь топить.

б) Старое новое бережет.

в) Если нечем угостить, хоть ласковое слово молви.

г)За добро платить могут все, а за зло платить добром могут лишь достойные.

2. Взаимопроверка тестов. Выставление оценок партнеру

Ключ к тексту:

1. б, в

2. б

3. в

4. в

5. б

6. а, в

Критерии оценок: 8 правильных ответов -"5"; 7-6 правильных ответов - "4";

4-5 правильных ответа -"3"; 0-3 правильных ответа -"2".

Собрать листки учета.

Отвечают на вопросы. передают свой листок для проверки партнеру: первый - второму, второй - третьему, третий

- четвертому, четвертый - первому, одновременно, независимо от того, успели выполнить весь тест или нет.

1 минута

Рефлексия.

Подведение итогов урока.На вертолете спустимся на старт-площадку и подведем итоги.

Стратегия "Сотовые телефоны

Производят обратную связь и помогают учителю при планировании следующего урока

1минута

Оценивание.

Формативное: словесное поощрение:похвала,сушки,стикеры.

Суммативное оценивание: с помощью листа оценивания:самооценивание и взаимооценивание

стикеры, словесное поощрение:похвала помогают пробудить интерес к уроку. Учатся самооцениванию и взаимооцениванию

1 минута

Домашнее задание.

Составьте текст на тему"Случай в горах".

Легенда о верблюде Буре защитнике Бурабая

Бура был молчаливым, замкнутым . Любил он вольно гулять, пастись у подножья Кокше .

Но как только беда, джут или война надвигались на родной край, или народу грозило какое-либо несчастье, Бура тут же преображался. Птицей взлетал он на вершину Кокше и трубил громко и протяжно. От его рёва содрогались горы и леса, замирали степи, травы и цветы, стада в тревоге сбивались в кучу, скулили псы, взлетали с насиженных мест птицы, разбегались звери. Услышав тревожный клич, люди, собирались вместе, забивали скот в жертву небу, точили мечи и копья, готовились с честью встретить беду.

Народ почитал, боготворил Буру, берёг его от дурного глаза. Но однажды на пути к водопою повстречался Буре, Касым-хан. Хвастаясь силой и меткостью, точностью глаза он пустил в Буру стрелу. Бура взвыл от боли и упал на передние ноги. Кровь и слёзы лились рекой.

Смеясь, вонзал он одну ядовитую стрелу за другой в голову священного животного. На месте гибели красавца Буры образовалась гора, своими очертаниями напоминающая два горба верблюда. Гора эта и поныне называется Бурабай.

Жеке батыр

В одном из аулов родился и рос сильный, смелый джигит. ему было больно видеть нищету, горе народа.

Опечалился молодой Батыри решил добыть счастье и богатство, а затем одарить им всех сородичей.Выковал он себе меч, шлем, кольчугу, обрядился в доспехи, сел на верного коня и отправился на край света за счастьем для своего народа...Однажды злые силы преградили путь Батыру. Долго он бился, но не смог преодолеть несметные полчища врагов. От бесконечной борьбы он ослеп, оглох и только тогда наконец-то понял, что каким бы храбрым и сильным не был, ходить за счастьем в одиночку нельзя. Вконец обессилел от этих мыслей воин, упал на спину. Так и окаменел Жекебатыр со шлемом на голове, с насупленными бровями, густыми усами, прямым с горбинкой носом, толстыми губами и бородой по пояс.Высота горы, если считать до острия шлема - 836 метров.

лист оценивания

"5"-35-40 баллов "4"-27-34 баллов "3"- 16-26 баллов

"2"-0-15баллов

лист оценивания

"5"-35-40 баллов "4"-27-34 баллов "3"- 16-26 баллов

"2"-0-15баллов