Урок литературы в 7 классе по сказке А.де Сент-Экзюпери Маленький принц

Урок литературы в 7 классе по сказке Антуана де Сент-Экзюпери «Маленький принц»

Шнакенберг Л.В., учитель русского языка

и литературы г.Петропавловск,

СШ № 43 имени Г.Мусрепова

Цель: Проанализировать сказку А.де Сент-Экзюпери «Маленький принц.

Формировать навык самостоятельной работы с текстом.

Развивать монологическую связную речь учащихся.

Воспитывать чувство ответственности за всё живое на планете.

Наглядность: Портрет А.де Сент-Экзюпери, плакат с эпиграфом

Технология: Биоинформатика и Синергетика (БиС)

Ход урока

1Учитель. Сегодня на уроке литературы мы будем работать по карте «Устный урок 1».

У нас в классе 22 человека, значит качества 63% мы добьёмся, если получим 14 и более положительных оценок. (записать цифру в правом верхнем углу)

Слово лидеру.

-Нам нравится литература? (да)

- Мы хотим её изучать?

- Мы хотим познакомиться с новым произведением?

- Я желаю вам успехов в работе и получить 14 и более положительных оценок.

2Учитель показывает портрет Экзюпери.

-Ребята, кто это?

-Что можете о нем сказать?

-Сегодня мы будем работать над его сказкой «Маленький принц».

-Каковы наша цель и задачи?

Запишем тему урока и эпиграф

Антуан де Сент-Экзюпери (1900-1944)

Я не уверен, что жил после

того, как прошло детство.

А.С.Экзюпери

Ребята, как понимаете эти слова?

3 Итак, ребята, 1 этап, за который вы получите +, это опорные слова по изучаемой теме.

(прочитать слова, объяснить лексическое значение, затем запоминать 1 минуту 15 секунд)

1 сказка

2 философия

3 символ

4 конфликт

5 афоризм

6 планета

7 астероид

8 космический

9 путешествие

10 необитаемый

11 странствие

12 сюжет

13 хронология

14 сердце

(пишут слова тоже 1минуту 15 секунд)

Команда учителя : Ручка в руках - ошибка. Дети обмениваются тетрадями, считают количество записанных слов. Учитель записывает результат 1 этапа.

4 Чтение глав в хрестоматии по нормативу с 1до 5 главы (3 листа) -10 минут.

5 Перекрестный опрос.

1 Взрослому или ребенку посвящена эта книга? (Взрослому)

2 По каким причинам он её посвятил именно взрослому человеку? (1он лучший друг, 2 он понимает все на свете),3 он живёт во Франции, а там голодно и холодно., 4 он нуждается в утешении)

3 Сколько лет было автору, когда он читал книгу «Правдивые истории».(6)

4 Какая картинка из этой книги удивила мальчика? (змея-удав глотала хищного зверя)

5. Сколько после этого спал удав? (полгода)

6 Почему именно полгода? ( пока не переварится пища)

7 Кого проглотил удав на картинке мальчика? (слона)

8 Зачем он нарисовал удава изнутри? (чтобы взрослым было понятнее)

9 Что посоветовали ему взрослые? (не рисовать змей, а интересоваться историей, арифметикой и правописанием)

10 Когда мальчик утратил веру в себя? (потерпев неудачу с рисунками №1 и №2)

11 Какую профессию решил выбрать для себя мальчик? (лётчик)

12 Какой предмет ему при этом пригодился больше всего? ( география)

13 Став взрослым и знакомившись с новым человеком, что первое делал автор? (показывал ему рисунок №1)

14 Для чего он показывал этот рисунок? (хотел узнать, вправду ли этот человек что-то понимает)

15 Какие темы после этого затрагивались в разговоре? (об игре в бридж, гольф, о политике и о галстуках)

16 По какой причине лётчик оказался в Сахаре? (вынужденная посадка, что-то сломалось в самолёте)

17 Что его здесь (в Сахаре) окружало? (ничего не было, никакого жилья)

18 От чего он проснулся на рассвете? Кто его разбудил? ( тоненький голосок просил нарисовать барашка)

19 Кому принадлежал этот голос? (малышу)

20 Как выглядел этот ребёнок? ( вполне благополучно, не усталый, не напуганный, не умирал от голода)

21 Что нарисовал ему летчик? (свой 1 рис.:слона в удаве)

22 Почему малышу не понравился барашек, которого нарисовал лётчик? ( он был слишком хил)

23 Сколько ещё барашков рисовал лётчик? (3)

24 Почему они не понравились мальчику? (тощий. Большой с рогами, старый)

25 Что было изображено на рисунке, который понравился мальчику? (ящик, в котором сидел барашек)

Учитель подсчитывает плюсы и записывает результаты 2 этапа.

6 Критический опрос (10 правильных и 14 ошибочно построенных вопросов) (давать полные ответы)

1Какой предмет не стал рисовать лётчик в своей книге? ( самолет, боялся. Что не получится)

2 Что рассказал Маленький принц о своём появлении? (ничего, не реагировал навопросы)

3 Верно ли, что М.принц охотно рассказывал о себе? (нет, будто не слышал вопросов)

4 Насколько серьёзно М.принц отнесся к тому. Что лётчик упал с неба? (совсем не серьёзно, он громко рассмеялся)

5 Что интересовало мальчика в этот момент? Какой вопрос он задал лётчику? (с какой планеты он сюда явился)

6 Мальчик вынул из кармана черепашку и стал её разглядывать? (нет Вынул барашка)

7 Почему признание мальчика «о других планетах» не заинтересовало лётчика? (наоборот, ему стало очень любопытно)

8 Задал ли лётчик мальчику прямой вопрос, где его дом?(да. Он так и спросил : откуда ты прилетел? Где твой дом?

9 Какие ещё предметы пообещал дать для барашка лётчик? (верёвку и колышек)

10 Почему М.принц от них отказался? (идти некуда, места мало)

11Какое после этих слов ещё открытие сделал лётчик? (что планета маленькая. , величиной с дом)

12 Почему лётчик этому удивился? (нет, он не удивился. Он знал о маленьких планетах)

13 Когда открывают новые планеты. Какие имена им дают?(дают не имя, а номер)

14 Как называлась планета, с которой прилетел М.принц? (астероид Б-612)

15 Этот астероид был замечен в телескоп пять раз? ( нет. 1)

16 Это произошло в 2009 году? (нет, в 1909)

17 Этот астероид разглядел российский астроном?(нет, турецкий)

18 Почему все сразу поверили турецкому астроному?(ему не поверили, он быт одет по-турецки)

19 В каком году тот астроном ещё раз доложил об открытии? (1920)

20 Почему ему снова не поверили? (ему поверили и согласились. Он быт одет по последней моде)

21 Почему так подробно было рассказано об астероиде и назван номер?(только для взрослых .Они любят цифры)

22 Кто смеётся над номерами и цифрами? (те, кто понимает, что такое жизнь)

23 Почему он хотел, чтобы его книгу читали ради забавы? (нет, он этого не хотел)

24 Лётчик считал, что ПРОСТО в его возрасте приниматься за рисование? (нет, не просто, поэтому за вю жизнь ничего не рисовал)

Спасательный круг.

1 У лётчика принц на всех рисунках выходил одинаково красиво? (нет. Везде разного роста)

2 Почему он изображал принца в одежде зелёного цвета?(это была не зелёная одежда, он не помнил её цвет)

3 Летчик так же хорошо видел барашка сквозь стенки ящика? (нет. Он не видел сквозь стенки)

Подсчитываются плюсы и записываются результаты 3 этапа

7 Тематический словарный запас по изучаемой теме.(слова пишутся разборчиво , не сокращая. Предлоги и союзы не считаются. Норма -63 слова. Время - 5 минут)

Дети обмениваются тетрадями, подсчитывают слова.

8 Оценки (по матрице)

9 Дом.задание.1 Те , кто получил 5 и 4 , пишут Письмо М.принцу.

2 Те. Кто получил 3, читают биографию писателя и составляют вопросы (5) с ответами