Занятие по внеурочной деятельности «Мир толерантности» для учащихся 6 класса

Занятие по внеурочной деятельности «Мир толерантности»

для учащихся 6 класса

IАктуальность. Проведение занятий по внеурочной деятельности в рамках социального направления, в ходе которой обучающийся не только и даже не столько должен узнать, сколько научиться действовать, чувствовать, принимать решения и др., наиболее эффективно способствует достижению метапредметных и личностных результатов (ценностей, ориентиров, потребностей, интересов человека)

Содержание данного занятия направлено на развитие универсальных учебных действий, метапредметных и личностных результатов: осознание уникальности своей личности, умение давать оценку своим действиям, ориентация в человеческих качествах, осознание значимости нравственных категорий (добро, красота, истина), умение выражать собственное мнение, развитие толерантного отношения к окружающим.

Занятие построено на применении приемов технологии развития критического мышления, что является важным при организации занятий в рамках внеурочной деятельности ФГОС ООО.
Цель: создание условий, способствующих формированию толерантного отношения друг к другу.

Оборудование: чистые листы бумаги или ватмана, ручки, фломастеры, карточки с заданиями, тематическая слайдовая презентация и видеоролик.

ХОД ЗАНЯТИЯ

1. Мотивационный настрой

Игра «Здравствуй, я тебя знаю!»

Мы начинаем нашу встречу взаимными приветствиями. Сейчас вы по очереди будете здороваться друг с другом, передавая предмет, обязательно подчеркивая хорошее качество или индивидуальную особенность того, к кому обращаетесь. Обращение должно начинаться с имени.

Фаза вызова

Выход на тему занятия через просмотр ролика «Мы вместе!»

Игра «Верные - неверные утверждения»

А теперь обратимся к теме нашего занятия.

Целеполагание. Планирование.

- Что же такое толерантность?

Толерантность - это терпимость друг к другу.

Когда мы относимся к людям не толерантно, что же возникает? Конфликт.

Конфликт

Что такое конфликт? (мнение группы)

Конфликт - это столкновение противоположных интересов, взглядов, серьезное разногласие, острый спор.

Конфликты часто возникают между людьми, они могут носить длительный характер, а могут разрешаться и сразу. А как вы выходите из конфликтной ситуации? (мнение группы)

Способы выхода из конфликта:

(вывесить на доске)

1. Юмор

2. Нежность

3. Компромисс

4. Третейский суд

5. Анализ

6. Ультиматум

7. Разрыв связи

Что необходимо делать, чтобы избежать конфликта? Каждому из нас нужно вовремя распознать зарождающийся конфликт и стараться быть терпимее друг к другу, быть толерантнее.

Фаза осмысления

Рассказ видеопритчи «Урок мудрости» (сопровождение слайдовой презентации)

№1. Найди время, чтобы прочитать это сообщение

№2. Жил-был юноша с плохим характером. Отец дал ему полный мешок гвоздей и сказал: «Забивай один гвоздь в ворота сада каждый раз, когда потеряешь терпение или поругаешься с кем-либо».

№3. В первый день он забил 37 гвоздей в ворота сада.

В последующие недели научился контролировать количество забитых гвоздей, уменьшая его изо дня в день: Понял, что проще контролировать себя, чем забивать гвозди.

№4. Наконец, наступил тот день, когда юноша не забил ни одного гвоздя в ворота сада. Тогда он пришел к отцу и сказал ему эту новость.

№5. Тогда отец сказал юноше: « Вынимай один гвоздь из ворот каждый раз когда не потеряешь терпения».

Наконец, наступил тот день, когда юноша смог сказать отцу, что вытащил все гвозди.

№6. Отец подвел сына к садовым воротам:

" Сын, ты прекрасно себя вел, но посмотри, сколько дырок осталось на воротах! "

№7. Никогда они уже не будут такими как раньше.

Когда ты с кем-то ругаешься и говоришь ему неприятные вещи,

ты оставляешь ему раны как те, что на воротах.

№8. Можешь вонзить в человека нож и потом вытащить его,

но всегда останется рана.

И будет не важно сколько раз ты попросишь прощения. Рана останется.

Рана, принесенная словами, причиняет ту же боль, что и физическая.

Друзья - это редкое богатство!

Они заставляют тебя улыбнуться и подбадривают.

Они готовы всегда выслушать тебя.

Они поддерживают и открывают тебе свое сердце.

Покажи своим друзьям как они тебе дороги.

№9. В завершение: "Хорошее в дружбе - это знать, что ты можешь поделиться секретом "

№10. Несколько строк для раздумья...
№11. Прочти эти короткие заметки, это неплохие жизненные советы:

№12. Давай людям больше, чем они ожидают.

№13. Когда говоришь: «Люблю тебя!», говори серьезно...

№14. Когда говоришь: "Прости", смотри в глаза

№15. Не играй с мечтами других!

Ты можешь обжечься, но иначе и нельзя прожить полную насыщенную жизнь.

№16. Не оскорбляй и не составляй мнения о людях по их родственникам.

№17. Говори медленно, но думай быстро.

№18. Если кто-то задает тебе вопрос на который не хочешь отвечать, улыбнись и спроси: «Почему ты это хочешь знать?»

№19. Когда теряешь, проигрываешь, не теряй преподнесенный жизнью урок.

№20. Запомни эти 3 правила:

- Уважение к самому себе.

• Уважение к другим.

• Ответственность за все собственные действия и поступки.

№21. Не позволяй, чтобы мелочи и недопонимание разрушили дружбу.

Когда ты понимаешь, что допустил ошибку, исправь её как можно быстрее.

№22 Улыбайся, когда отвечаешь по телефону. Тот кто тебе звонит, может услышать это по твоему голосу.

№23. Читай между строк…

№24. Ты дошел до самого конца, ты - изумительный!

Задание № 1 «Мудрые советы и толерантности».

Я предлагаю вам сейчас разделиться на группы и составить «Мудрые советы о толерантности».

Или даже сочинить притчу о толерантном отношении друг к другу. А потом мы это озвучим и постараемся учесть в жизни.

(Группа выполняют задание, потом представляет его)

Задание № 2 «Собери стихотворение».

Собрать по отдельным строчкам стихотворение

Терпеть и верить - все на свете прекрасны -

Взрослые и дети, коты, собаки и медведи,

И сослуживцы, и соседи,

Терпимость - наш взаимный шанс,

Ведь кто-то также терпит нас.

Задание № 3. «Мое отношение к этому миру»

Групповое задание. Всей группой на листе ватмана изобразить (нарисовать) свое отношение к миру.

Фаза рефлексии

Игра «Улей»

На доске ребята все вместе составляют кластер по теме занятия, подводя итог.

Подведение итогов:

- Что самое важно ты сегодня взял (а) на занятии?

- Пригодится ли тебе в будущем эта информация?

- Чему учит «Урок Мудрости»?

Рефлексия

Продолжи фразу «Я буду мудрее, потому что….» (учащиеся делятся своим мнением)