План - конспект урока литературы в 7 классе на тему: «Язык как духовная опора человека» ( по стихотворению в прозе «Русский язык»

План - конспект

урока литературы в 7 классе

на тему: «Язык как духовная опора человека» ( по стихотворению в прозе «Русский язык» И.С. Тургенева).

Учитель: Горяева Мария Намруевна Тема урока: Язык как духовная опора человека.

Цель урока: углубить понятие о русском национальном характере; показать особенности жанра стихотворения в прозе, помочь понять философский смысл стихотворения, развивать навыки выразительного чтения, умение работать в группах.

Оборудование: Портрет писателя, фотографии Тургенева в последние годы жизни, карточки с заданиями для работы в группах, цветные карандаши, чистые листы.

Методические приемы:

рассказ учителя, постановка проблемных вопросов, выразительное чтение стихотворения, беседа по вопросам.

Форма работы- в группах по 5- 6 человек

Ход урока:

Запись на доске:

« Но нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу». И. С. Тургенев Русский язык- это...

1. Слово учителя.

Ребята, на прошлых занятиях мы с вами начали серьезный разговор о национальных особенностях русского характера («Бежин Луг», пословицы, поговорки), определили черты и качества, которые, по нашему мнению, отражают сущность характера русского человека, познакомились с новым жанром - стихотворения в прозе. Перед тем, как определить тему урока (она записана на доске), я хотела бы вам предложить сделать паузу и посмотреть, что же нас ждет впереди в разделе «национальный характер в литературе».

Откройте, пожалуйста, страницу 207 учебного пособия.

• Подчеркните слова в названиях тех произведений, которые могут представить картины русской жизни.

(Ребята называют следующие слова: луг, русский язык, тройка, мать, солдатское, дорога, левша, мужик, лапти, Иван). <•

• На основе этих слов и прочитанных ранее произведений попробуйте словесно изобразить какую- либо картинку из русской жизни.

Картины русской жизни: (выступления в группах). По опорным словам и материалам стенда учащиеся составляют мини- рассказы.

II. Движение темы.

Учитель:

Среди перечисленных произведений этого раздела есть стихотворение в прозе «Русский язык». Для большинства из нас русский язык - родной язык. Знаете ли вы, что язык, как и настроение человека, имеет какие- то свои цвета. Предлагаю вам роль художников.

Задания в группах:

• Разделите листочек на 4 части. 1 часть- русский язык, 2 часть - французский язык, 3 часть- испанский язык, 4 часть- английский язык.

• Подберите для каждого языка свою палитру красок. Попробуйте объяснить, почему именно эти цвета подходят тому или иному языку.

Цветовая палитра: (Работа и выступления в группах)

( Учащиеся закрашивают части листов, советуются с друг другом. Затем объясняют свой выбор,отмечая, что русский язык у них ассоциируется с желтым цветом (цвет света, тепла), зеленым (цвет жизни, движения), красный (цвет борьбы, крови).

3. Движение темы:

Учитель.

Во все времена язык был не только средством выражения мудрых и «высоких» мыслей. Сам по себе он является предметом пристального внимания и осмысления со стороны великих людей, которые пытались ответить на извечные вопросы:

-Для чего нам нужна речь?

• В чем, кроме средства общения, состоит предназначение языка?

• Какую роль он играет в жизни общества?

Мудрые мысли...

Работа в группах. (Учащиеся выбирают из приведенных высказываний цитаты, выразительно читают и комментируют их):

• говорящие о характере русского языка (М. Лермонтов)

• говорящие, что языком нужно пользоваться осторожно. (М. Лермонтов, из сборника памятников Древней Руси).

• подтверждающие поговорку, что «молчание-золото» (Л. Толстой).

• свидетельствующие, что «язык - зеркало внутреннего мира» (Д.С. Лихачев)

• утверждающие, что «язык - важнейшее средство общения» (В. Ключевский)

• призывающие бережно относиться к языку (И.С. Тургенев, И. А. Бунин)

3. Движение темы.

Учитель.

Мы познакомились с высказыванием известных людей: писателей, поэтов, ученых. Узнали о том, что вкладывает каждый из них в понятие русский язык.

Попробуем теперь определить, что же значит для вас русский язык. Какой смысл несет для вас это словосочетание? (Ученики объясняют, что значит для них русский язык) Итак, русский язык- это:

• способ самовыражения

• способ обретения друзей.

• путь познания мира: прошлого, настоящего, будущего.

• духовное наследие, память народа

• нечто большое, без чего не мыслится жизнь. ,

Учитель:

Давайте обратимся к стихотворению И.С. Тургенева, которое так и называется «Русский язык». Прочтем его. (2-3 ученика читают выразительно).

Анализ стихотворения:

• Какие тягостные раздумья одолевают писателя (выступление ученика, который дает историческую справку, используя материал учебного пособия - стр 30-31).

• Что показалось неожиданным в размышлениях И. С. Тургенева? (язык- поддержка и опора).

• Какими же качествами наделяет Тургенев язык?

(Могучий, великий, свободный, правдивый).

Ученики объясняют содержание эпитетов. (Великий- мощный, огромной, значительной, могучий- сильный, свободный- неплененный, простирающий, правдивый- язык правды, искренний).

Учитель:

Ребята, обращаю ваше внимание на тему нашего урока. Она, по сути, отражает наши мысли о языке (обсуждение).

Что может объединить «народ»? (работа в группах и выступление).

Говорят: (Интересы, общая беда, вера, культура, язык).

Учитель обобщает сказанное, акцентирует внимание на объединяющей роли языка. Исследовательская группа. Учащиеся сравнивают два отрывка: первый- речь одноклассника, который рассказывает о прекрасном июльском дне; второй - из рассказа «Бежин Луг» И.С. Тургенева.

Вывод: Речь наша информативна, совсем бедна, засорена жаргонными словами, каждый ученик может и должен обращаться к русской классике, чтобы научиться пользоваться могучим, великим, правдивым языком.

Учитель подводит итоги урока, благодарит всех учащихся, выставляет оценки.

Д/3. 1. выразительное чтение наизусть стихотворения «Русский язык»

2. Сочинение- рассуждение «Наш язык- это клад, это достояние». Стр. 11. Рабочая тетрадь.

Литература.

1. М.Г. Белова. М. Б. Багге и др.

Русская литература 7 класс, часть вторая, Дрофа 2007.

2. М. Г. Белова, М. Б. Багге и др. Русская литература, рабочая тетрадь, часть вторая.

3. Материалы для выставки в школе и дет, библиотеки. Жизнь и творчество И. С. Тургенева. «Детский мир». 1988.

4. И. В. Золотарева. Н. В. Егорова

«Помощь школьному учителю». Поурочные разработки по литературе. «Вако». 2006.

5. Интернет - материалы.

Приложения к уроку:

1. "Из одних уст выходит благословение и проклятье. Лучше ногами споткнуться, чем языком." -

"Пчела" - древнерусский сборник (конец XII - начало ХШвв.) поучительных изречений и афоризмов, выбранных из Священного писания, творений "отцов церкви", античных писателей и философов.

2. "Смерть и жизнь в руках языка. Ушами пользуйся больше, чем языком." - "Мерило Праведное" - сборник памятников права Древней Руси ХН-ХУ1 вв.

3. "Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей Родины, - ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык! Не будь тебя - как не впасть в отчаяние при виде всего, что свершается дома? Но нельзя не верить, чтобы такой язык не был дан великому народу. Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык - это клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками! Обращайтесь почтительно с этим могущественным орудием: в руках умелых оно в состоянии свершать чудеса." -

И. Тургенев (1818-1883), писатель.

4. "Истинно великому народу дан и великий язык. Человек почувствует не только филологически, но и сердечно, какое очарование живет в красоте речи. Прекрасен русский язык. И на нем скажут лучшие мысли о будущем" -

Н. Рерих (1874-1947), художник, философ, писатель.

5. "Вернейший способ узнать человека - его умственное развитие, его моральный облик, его характер - прислушаться к тому, как он говорит... Есвь язык народа как показатель его культуры и язык отдельного человека как показатель его личных качеств, качеств человека, который пользуется языком народа. Язык человека - это его мировоззрение и его поведение." -

Д. Лихачев (1906-1999), литературовед.

6. "Язык и золото - вот наш кинжал и яд." - М. Лермонтов (1814-1841), поэт.

7. "Есть люди, которые хорошо говорят, но плохо разговаривают." -

В. Ключевский (1841-1911), историк.

8. "Нужно усилие для всякого воздержания, но из всех таких усилий самое трудное - это усилие воздержания языка. Оно же и самое нужное." -

Л. Толстой (1828-1910), писатель, философ.

8. "Язык это история народа. Язык это путь цивилизации и культуры...Потому-то изучение и сбережение русского языка является не праздным занятием от нечего делать, но насущной необходимостью." -

А. Куприн (1870-1938), русский писатель.

8. "И нет у нас иного достоянья!

Умейте же беречь,

Хоть в меру сил,

В дни злобы и страданья Наш дар бесценный - речь." -

И. Бунин (1870-1953), русский писатель, лауреат Нобелевской премии по литературе.