Урок в 5 классе

Урок

Тема: Нормы литературного языка: морфологическая, синтаксическая, пунктуационная

Цель урока:

продолжать знакомство с нормами языка, необходимыми для грамотной устной и письменной речи; формирование навыка правильного употребления в речи слова, предложения, навыка постановки знаков препинания в предложениях;

развивать умение видеть нарушение норм в речи, исправлять их;

воспитывать интерес к русскому языку.

Оборудование: карточки с заданиями.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Проверка домашнего задания. Упр.45

1. Фронтальный опрос.

- Какой способ проверки безударных гласных вы использовали при выполнении домашнего задания? (Подбор однокоренных слов)

- Какие части речи представлены в домашнем задании? (Существительные, глаголы)

- В каких словах написали а? (трава, страна)

- В каких словах написали о? (молоток, холодильник, хохотать, грохотать)

- Можно ли слова молоток и холодильник написать безошибочно, используя правило-подсказку? (можно, -оло-)

2) Работа с классом. Один ученик у доски.

- Запишите предложение, соблюдая орфографические нормы. Подчеркните грамматические основы. Разберите слово по составу.

Л..сята из н..ры выл..зли, друг за другом г..няют..ся, заря..кой занимают..ся.

3) Индивидуальная работа по карточке.

Задание: вставить пропущенные буквы, подчеркнуть подлежащее и сказуемое. К первым трём словам записать проверочные.

В л..су над р..систой п..ляной

Кукушка встр..чала ра..свет.

В тиш.. её голос ст..клянный

Звучал, как в..прос и ответ.

3. Переход к теме урока и работа над нормами языка.

1. - согласно какому правилу в записанном нами предложении стоят знаки препинания? (однородные члены предложения)

Значит, постановка знаков препинания тоже является нормой. Узнаем, к каким нормам она относится и какие еще есть нормы.

2. Работа с материалом учебника на с. 22

Сегодня мы поговорим о морфологических нормах, связанных с именем существительным. Справиться с ними не очень легко.

3. </<font size="3">Упр. 46 (по образцу учебника)

4. Упр.47. Выборочное комментированное письмо с записью образца.

Физкультминутка

5. «Расширяем кругозор» (из истории слов): упр.49

6. «Минутка на шутку».

- Послушайте, какой случай произошёл однажды на уроке.

«Ну почему ты, Вовка, учительницу не слушаешь? Сколько раз Валентина Михайловна говорила: «Пиши разборчивее!» А ты, как курица, царапаешь. Что ты в слове коврижка написал - а или о?- «О». - «Вот видишь. Теперь из-за твоего почерка у меня ещё одна ошибка будет!»

- Вы, конечно, поняли, что речь идёт об орфографической ошибке. А какие ещё бывают ошибки? Узнаем из материала на с.25.

7) упр. 50.

8) подведение итогов урока. Рефлексия «Зарядка»

Что такое норма языка?

Какие нормы языка вы знаете?

Что устанавливает морфологическая норма?

Что устанавливает синтаксическая норма?

Что устанавливает пунктуационная норма?

9) Домашнее задание. Упр. 52. % 6