КИМ по русскому языку для 6 класса по УМК Школа - 2100

КИМ русский язык 6 класс БУНЕЕВ

ЛЕКСИКА И ФРАЗЕОЛОГИЯ

I вариант

1. Составьте пары, подобрав к слову подходящий по смыслу фразеологический оборот:1. Метко

2. Неожиданно

3. Тесно

4. Темно

5. Опытный

А. Как снег на голову

Б. Держать язык за зубами

В. Намять бока

Г. Хоть глаз выколи

Д. Не в бровь, а в глаз

Е. Яблоку негде упасть

Ж. Возносить до небес

З. Стреляный воробей

И. Водить вокруг пальца

К. Рассеиваться как дым

2. В каком примере выделенное слово имеет прямое значение?

1) мягкий свет

2) мягкий знак

3) мягкий мох

4) мягкий климат

3. Укажите группу слов, в которой правильно приведены синонимы к слову «смелость».

1) отвага, храбрый, мужество, бесстрашие, гордость

2) отважный, храбрый, мужественный, бесстрашный

3) отвага, храбрость, мужество, бесстрашие

4) отвага, храбрость, мужество, бесстрашие, гордость

4. В каком ряду верно указаны синонимы к фразеологизму?

1) кот наплакал - вредно, глупо

2) с горем пополам - еле-еле, кое-как

3) поставить крест - креститься, унижать

4) водить за нос - заглушить, мешать

5. Определите, где неверно указано значение фразеологизма.

1) стреляный воробей - опытный

2) обводить вокруг пальца - обманывать

3) с гулькин нос - много

4) яблоку негде упасть - тесно

6. Объясните значение фразеологизмов:

1) Готов сквозь землю провалиться

2) Язык без костей

3) Волосы встали дыбом

7. Какое из устаревших слов является архаизмом?

1) кольчуга

2) лапти

3) боярин

4) ланиты

8. Какое из устаревших слов является историзмом?

1) чело

2) витязь

3) перст

4) уста

9. Какое слово является неологизмом?

1) телевизор

2) аккорд

3) саммит

4) спутник

6 класс

ЛЕКСИКА И ФРАЗЕОЛОГИЯ

II вариант

1. Составьте пары, подобрав к слову подходящий по смыслу фразеологический оборот:1. Молчать

2. Хвалить

3. Обманывать

4. Бить

5. Исчезать

А. Как снег на голову

Б. Держать язык за зубами

В. Намять бока

Г. Хоть глаз выколи

Д. Не в бровь, а в глаз

Е. Яблоку негде упасть

Ж. Возносить до небес

З. Стреляный воробей

И. Водить вокруг пальца

К. Рассеиваться как дым

2. Какие пары слов не являются антонимами?

1) угрюмый - весёлый

2) гигант - карлик

3) робкий - смелый

4) скромный - хитрый

3. В каком ряду верно указаны антонимы к фразеологизму?

1) рукой подать - быстро, хорошо

2) язык проглотить - вредно, тихо

3) под шумок - громко, открыто

4) вавилонское столпотворение - суета, беспорядок

4. Укажите фразеологизм со значением «большое количество чего-либо».

1) между двух огней

2) ни два ни полтора

3) как звёзд на небе

4) лежать мёртвым грузом

5. В каком ряду в обоих предложениях есть фразеологические обороты?

1) Ни днём, ни ночью гости не приехали. Нам не давали покоя ни днём, ни ночью.

2) За едой малыш прикусил язык и заплакал. Он чуть было не проговорился, но вовремя прикусил язык.

3) Он во все глаза смотрел вдаль. Маша открыла глаза кукле.

4) Подруги перемывали косточки знакомым. За это я намылил голову кому следует.

6. Объясните значение фразеологизмов:

1) Семь пятниц на неделе

2) Фома неверующий

3) Тише воды, ниже травы

7. Какое из устаревших слов является архаизмом?

1) оброк

2) десница

3) боярин

4) секира

8. Какое из устаревших слов является историзмом?

1) чело

2) длань

3) барщина

4) ланиты

9. Какое слово является неологизмом?

1) обоз

2) сканер

3) космос

4) теплохо

Диктант

проверяет: уровень орфографической и пунктуационной грамотности, навыки анализа синтаксического строя предложения

Осенние листики

Перед восходом солнца на поляну ложится первый мороз. В полумраке рассвета приходят невидимые лесные существа и начинают по всей поляне расстилать белые холсты.

Первые лучи солнца убирают холсты, и остается на белом зеленое место.

На голубом небе между золотыми деревьями не поймешь, что творится. Уносит ветер листы или стайками собрались мелкие птички и несутся в теплые далекие края. Ветер - заботливый хозяин. За лето везде побывает, и у него даже в самых густых местах не остается незнакомого листика.

Осень пришла, и заботливый хозяин убирает свой урожай. Листья,* падая,* шепчутся*, прощаясь навек. У них ведь так всегда*: раз ты оторвался от родимого царства, то и прощайся* - погиб… (М. Пришвин)

Примечание. Знаки препинания, отмеченные * в тексте, сообщаются учащимся.

Задание.

1. Выполните синтаксический разбор предложений:

1 вариант - «Первые лучи солнца…»

2 вариант - «Осень пришла…»

2. Выпишите слова с чередованием гласных в корне. Графически обозначьте орфограмму.

3. Составьте схемы первых трех предложений.

4. Подберите синоним к слову несутся.

Имя прилагательное

Тест

Проверяет знания морфологических признаков, способов образования имен прилагательных; правописание сложных прилагательных, Н и НН в прилагательных.

1.Для определения имени прилагательного установите правильную последовательность следующих строк:

а) отвечает на вопросы какой? чей?

б) самостоятельная часть речи

в) обозначает признак предмета

г) часть речи

д) в предложении прилагательные обычно являются определениями, а краткие прилагательные - сказуемыми

е) прилагательные бывают качественными, относительными, притяжательными

ж) непостоянные признаки имен прилагательных: степень сравнения, краткая и полная форма, род, число, падеж

з) в словосочетании прилагательные могут выступать как зависимыми словами, так и главными

_____________________________________

2. Установите соответствие между прилагательными и пояснительными существительными (после букв указывайте соответствующие буквы).а) водный

б) водяной

в) спасательный

г) спасительный

1. жилет

2. отдых

3.знак

4. спорт

а) _____ б) ______ в) __________ г) _______

3.Установите соответствие между прилагательными и их антонимами.

а) свежий (хлеб)

б) свежий (номер журнала)

в) свежий (карп)

г)свежий (цветок)

1. тухлый

2. черствый

3. увядший

4. устаревший

5.холодный

6.новый

7. чистый

8.старый

а) ______ б) _____ в) ___________ г) ___________

4. Восстановите словообразовательные цепочки. Впишите пропущенное слово.

а) бодрый ………………. под-подрить

б) боль ………………… больнич-н-ый

в) вода ………………… водян-истый

г) граница ………………. от-граничить

5. Определите, в каком ряду словосочетаний все прилагательные соответствуют схеме:

а) серебрян…ый поднос, песчан..ый берег, дровян…ой склад

б) оловян…ый солдатик, деревян…ый коттедж, стеклян…ый сосуд

в) туман…ое утро, карман…ый вонарик, миллион…ый тираж

г) шерстян…ой костюм, ледян…ой взгляд, волосян…ой покров

6. Определите, в каком ряду словосочетаний прилагательные пишутся слитно.

а) (анти) санитарные условия, (громо) отводное устройство, (засухо) устойчивый климат

б) (ярко) красный шарф, (солено) кислые овощи, (юго) западный округ

в) (легко) мысленный поступок, (добро) желательное отношение, (бело)каменный зал

г) (научно) фантастическая литература, (бруснично) черничное варенье, печально) ласковый взгляд

7. Укажите, какой ряд содержит словосочетания прилагательное + существительное

а) на песчаном косогоре, в утреннем беспорядке, в опасном ущелье

б) явный для зрителей, крепкий от рождения, знакомый с детства

в) немыслимо дерзкая атака, на рыбачьем баркасе, в сочувственной телеграмме

г) полезный для здоровья, красный от волнения, внимателен к людям

8. Соотнесите имена прилагательные с их функциями в тексте.а) Однажды, в студеную зимнюю пору,

Я из лесу вышел; был сильный мороз.

(А. Некрасов)

б) Под крупным дождем ребятишки бежали

Босые к деревне своей…

(А. Некрасов.)

в) …Под голубыми небесами

Великолепными коврами,

Блестя на солнце, снег лежит…

(А. Пушкин)

1.уточняют значение существительного;

2. употребляются в изобразительной функции;

3. имеют оценочный характер

а) _____ б) _______ в) ________

Тест

проверяет умения распознавать причастия, выделять в предложении причастный оборот и правильно расставлять знаки препинания, определять синтаксическую роль полных и кратких причастий; знания семантико-грамматических различий действительных и страдательных причастий

Вариант 1.

1. Какой ряд содержит словосочетания прич. + сущ.

а) горячий чай, зеленая трава, сложные слова, злющая собака

б) горящий дом, зеленеющее поле, сложенные кубики, злящийся человек

в) золотые часы, кипяченая вода, линючий мех, висячий замок

г) позолоченный браслет, кипящий бульон, линяющие краски, висящий плащ

2. Какой ряд содержит словосочетания прич. + сущ.

а) любящий спорт, окруженный морями, разрисованный карандашом,

б) стелющийся туман, темнеющий лес, вьющееся растение

в) спящий ребенок, плачущая девочка, тающий снег

г) являющийся во сне, рассказывающего небылицы, знающий правду

3. Укажите, какой отрывок из стихотворения содержит причастный оборот (знаки препинания не проставлены).

а) Вчера, утомленный ходьбой по болоту,

Забрел я в сарай и заснул глубоко. ( А.Некрасов.)

б) Гляжу, поднимается медленно в гору

Лошадка, везущая хворосту воз. (А. Некрасов.)

в) Я сам наслаждался, валяясь на сене,

Их шумным весельем. (А. Некрасов.)

г) И льется чистая и теплая лазурь

На отдыхающее поле. (Ф. Тютчев.)

4.Определите, какой ряд словосочетаний содержит действительные причастия.

а) сеющий хлеб, дующие с запада ветры, клеящий карандаш

б) развешенная мука, засеянное поле, нарисованный портрет

в) приклеивший объявление, растаявший туман, услышавший шорох

г) склоняемые и спрягаемые части речи, зависимое слово, излагаемый материал

5. Определите, какой ряд словосочетаний содержит страдательные причастия.

а) маячащий вдали, строящееся здание, плещущиеся рыбки

б) приготовивший вкусную пищу, залаявший щенок, затеявший ненужную ссору

в) запрещенный прием, скошенная трава, приглашенные гости, съеденный салат

г) тяжело достигаемый результат, обрабатываемый участок, видимый издалека

6.Определите пословицу, в которой употреблено краткое причастие.

а) Пуганая ворона и куста боится.

б) Не верь сказанному, а верь сделанному

в) С умом задумано, да без ума сделано.

г) Кроеного не перекроишь.

Имя числительное

Работа с текстом

проверяет умения различать порядковые и количественные числительные, производить морфологический разбор имен числительных, умения трансформировать текст, заменяя цифры словами

Вариант 1.

Прочитайте текст и выполните задания 1-4.

К 14- 15 вв. заметно вырос уровень технических знаний. В строительном деле вели сложные математические расчеты. В соледобыче бурили землю на глубину до 90 м, перегоняли соляной раствор при помощи поршневого насоса. Были знакомы с системой зубчатых колес и научились делать часы. Первые (солнечные) часы были установлены в 1404 г. В Московском Кремле. В 1436 г. Появились часы на башне Часозвони в Новгороде.

Русские мастера лили медные и бронзовые пушки, железные орудия. Например, Андрей Чохов с 1568 по 1632 г. Изготовил множество пушек калибром от 92 до 470 мм, длиной до 6 м, весом от 1,2 до 7,2 т. В 1586 г. Он отлил Царь-пушку для Кремля. Ее длина - 5,34 м, калибр - 890 мм, масса ствола - 40 т. Правда, эта пушка ни разу не стреляла. С 1590 г. Стали делать пушки на лафетах, что увеличило их подвижность.

( По Т. В. Черниковой.)

Задание.

1.Выпишите из текста по 2 числительных:

а) количественных

б) порядковых

2. Укажите разряды количественных числительных. Выпишите по 2 примера

3. Выполните морфологический разбор числительного (по выбору).

4. Запишите все числа прописью.

Тест

проверяет орфоэпические, грамматические, лексические нормы употребления частей речи.

Правильное употребление имен существительных.

1.Укажите, какие слова имеют ударение на первом слоге.

а) зубы (животных) в) образы (художественные)

б) листы (бумаги) г) образа (иконы)

2. Образуйте имена существительные от глаголов. Поставьте ударение.а) обеспечить -

б) сосредоточить -

в) упрочить -

г) обнаружить -

3. Установите (укажите букву), в каком из существительных (задание №2) возможно другое ударение ____________________.

4. Образуйте от имен существительных форму множественного числа родительного падежа и соотнесите ее со схемами.

а) чулки, апельсины, мандарины

б) блюдца, басни, полотенца

в) сапоги, носки, яблоки

г) помидоры, очки, килограммы

5.Соотнесите слово и его значение.а) дата

б) число

в) цифра

1.календарное время какого-нибудь события;

2.день месяца

3.знак, обозначающий число

Правильное употребление имен прилагательных.

6.Установите правильное произношение прилагательных. Определите, в каком ряду "лишнее" слово.

а) копеечный, конечный, публичный

б) молочный, мозаичный, фабричный

в) обычный, гречневый, пустячный

г) порядочный, сердечный, скучный

7. Укажите слова, в которых ударение на втором слоге

а) сливовый б) грушевый

б) завидный в) зубчатый

8.Определите ряд прилагательных, от которых не образуется краткая форма.

а) бледный, прочный, легкий

б) осенний, дружеский, цветной

в) длинный, нежный, верный

г) вороной, коричневый, зимний

9.Соотнесите имена прилагательные с их лексическим значением.а) жестокий

б) жесткий

в) мирный

г) мировой

1.стул

2.морозы

3.океан

4.разговор