Карта знаний-достижений по русскому языку по теме «Синтаксис и пунктуация» (5 класс, ФГОС ООО)

Карта знаний-достижений №4

Синтаксис и пунктуация

1 ВАРИАНТСинтаксис - это __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Я ЗНАЮ, что такое пунктуация

Пунктуация - это __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Я ЗНАЮ, что такое словосочетание

Найдите и подчеркните словосочетания.

1. ОБРАТИЛИСЬ С ПРОСЬБОЙ

2. ЛОШАДЬ МЧАЛАСЬ

3. ВЕСЕЛО И БЕЗЗАБОТНО

4. Я УМЕЮ выполнять разбор словосочетания

Выполните разбор словосочетания

ОТДЫХАТЬ В ЛЕСУ

_____________________________________________________________________

5. Я УМЕЮ определять вид предложения по цели высказывания

Определите вид предложения по цели высказывания.

Звени веселее, школьный звонок! Побуд

Как много в человеческом сердце любви ко всему земному! Повеств

Вопр Что же вы теперь делать будете?

6. Я УМЕЮ определять грамматическую основу предложения

Подчеркните грамматические основы предложений. Напишите, чем они выражены.

Лунной ночью светло в березовом лесу.

Свет луны отражается на сугробах.

Три девицы под окном пряли поздно вечерком.

7. Я УМЕЮ определять условия постановки тире между подлежащим и сказуемым

В каком предложении нужно поставить тире?

А. Мои вещи в порядке.

Б. У него красивые глаза

В. Он аккуратный и опрятный.

Г. Берёза символ России.

8. Я УМЕЮ определять состав распространенных и нераспространенных предложений

Замените распространенные предложения на нераспространенные, и наоборот.

1. Зеленые лягушки весело скачут по кочкам.

______________________________________________________________

2. Мы приехали.

______________________________________________________________

3. Маша собирала грибы и ягоды.

______________________________________________________________

4. Весело поет.

______________________________________________________________

5. Собака грызёт.

______________________________________________________________

9. Я УМЕЮ выделять в предложении дополнение

Найдите и подчеркните в предложении дополнение. Какой частью речи оно выражено?

Деревушка окружена непроходимыми болотами.

10. Я УМЕЮ выделять в предложении определение

Найдите и подчеркните в предложениях определения. Какой частью речи они выражены?

В полях бегут шумные и говорливые ручейки.

11. Я УМЕЮ выявлять в предложении обстоятельство

Найдите и подчеркните в предложении обстоятельство. Какой частью речи оно выражено?

Мы расположились на окраине деревни.

12. Я УМЕЮ определять однородные члены предложения и ставить знаки препинания между ними

Вставьте пропущенные знаки препинания. Составьте схемы предложений.

В большом лесу во время бури деревья стонут трещат ломаются.

______________________________________________________________

Ученые обогащают науку и технику новыми исследованиями. ______________________________________________________________

Он очень долго говорил с ней то громко то тихо то печально то весело.

______________________________________________________________

13. Я УМЕЮ применять правило постановки двоеточия и тире в предложении с однородными членами

Вставьте пропущенные знаки препинания. Составьте схемы предложений.

Зима чувствовалась во всем в коротком дне запахе снега и рано зажигавшихся фонарях.

______________________________________________________________

Физика химия биология геологи медицина все эти науки были представлены в научных институтах.

______________________________________________________________

14. Я УМЕЮ выделять интонационно, пунктуационно в предложении обращение

Вставьте пропущенные знаки препинания. Составьте схемы предложений.

Здравствуй пестрая осинка ранней осени краса! (А. Твардовский)

______________________________________________________________

Уж ты Ваня не сказывай дедушке-то! (М. Горький)

______________________________________________________________

15. Я УМЕЮ выполнять синтаксический разбор простого предложения

Выполните синтаксический разбор предложения.

Блеснула огненная дуга и озарила лес.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

16. Я УМЕЮ отличать простое предложение от сложного

Вставьте пропущенные знаки препинания. Найдите сложные предложения и составьте их схемы.

Недавно шёл первый снег и всё в природе находилось под властью этого молодого снега. (А. Чехов)

______________________________________________________________

Скоро журчащая песня жаворонка и гомон грачей объявят о приходе весны.

______________________________________________________________

Была холодная ночь и туристы решили разжечь костер.

______________________________________________________________

17. Я УМЕЮ определять вид сложного предложения и составлять схемы

Вставьте пропущенные знаки препинания. Составьте схемы предложений. Определите вид сложного предложения.

Гроза прошла, и ветка белых роз в окно мне дышит ароматом. (Блок)

____________________________________________________________________

На другой день стал Степан работать, а малахит так и отлетает. (Бажов)

____________________________________________________________________

Вот если ты в этой палате царицу мне покажешь, тогда выйду за тебя замуж. (Бажов)

___________________________________________________________

18. Я УМЕЮ оформлять на письме прямую речь

Вставьте пропущенные знаки препинания. Составьте схему.

Брат сказал Я хочу с тобой поехать.

______________________________________________________________

Твоя собака? спросил капитан бакенщика. (К. Паустовский)

______________________________________________________________

19. Я УМЕЮ составлять предложения по заданным схемам.

Составьте и запишите предложения по схемам.

1. [ 1 ], и [ 2 ].

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. [ ] , (чтобы ).

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. « П », - а.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

20. Я УМЕЮ составлять текст.

В какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился относительно законченный текст?

А. Девочка проводила охотника до избушки лесника.

Б. Она собирала в корзинку еловые шишки.

В. Однажды охотник встретил на дороге маленькую девчушку с золотистыми волосами.

Г. Это была дочка лесника.

1) В, Г, Б, А.

2) А, В, Б, Г.

3) Г, В, Б, А.

5) В, А, Г, Б.

Карта знаний-достижений №4

Синтаксис и пунктуация

2 ВАРИАНТНайдите и подчеркните словосочетания.

1. КОНЧАЕТСЯ ЛЕТО

2. КОСТРЫ ЛИСТОПАДА

3. БЕРЁЗЫ И КЛЁНЫ

4. Я УМЕЮ выполнять разбор словосочетания

Выполните разбор словосочетания ЗИМНЯЯ СКАЗКА

5. Я УМЕЮ определять вид предложения по цели высказывания

Определите вид предложения по цели высказывания.

Кто не любит лыжные прогулки в зимний, заснеженный лес! Повеств

Кто не был в берёзовом лесу?

Посмотри вокруг.

6. Я УМЕЮ определять грамматическую основу предложения

Подчеркните грамматические основы предложений. Напишите, чем они выражены.

Полна тайн тишина ясной зимней ночи.

В берлоге дремлет медведь.

Жили на заставе три пограничника.

7. Я УМЕЮ определять условия постановки тире между подлежащим и сказуемым

В каком предложении нужно поставить тире?

А. Мой пёс очень хороший.

Б. У него пушистый хвост.

В. Он весёлый и игривый.

</<font face="Times New Roman, serif">Г. Шарик мой любимый пёс.

8. Я УМЕЮ определять состав распространенных и нераспространенных предложений

Замените распространенные предложения на нераспространенные, и наоборот.

1. Солнце светит.

____________________________________________________________________

2. В воздухе летали красные, синие, желтые шары.

____________________________________________________________________

3. На столе лежали яблоки и груши.

_____________________________________________________________________

4. Радуга появилась.

_____________________________________________________________________

5. Кот спит.

_____________________________________________________________________

9. Я УМЕЮ выделять в предложении дополнение

Найдите и подчеркните в предложении дополнение. Какой частью речи оно выражено?

Огненные настурции вились по огородам, по стенам домов.

10. Я УМЕЮ выделять в предложении определение

Найдите и подчеркните в предложении определение. Какой частью речи оно выражено?

В одном сказочном городе жили коротышки.

11. Я УМЕЮ выявлять в предложении обстоятельство

Найдите и подчеркните в предложении обстоятельство. Какой частью речи оно выражено?

За рекой был лес.

12. Я УМЕЮ определять однородные члены предложения и ставить знаки препинания между ними

Вставьте пропущенные знаки препинания. Составьте схемы предложений.

Снег лежал волнами и блестел.

_____________________________________________________________________

Заяц поиграл с товарищем покопал с ним снег поел озими и пошёл дальше.

_____________________________________________________________________

Ни суровый климат, ни густые леса, ни болота не пугали юных натуралистов.

_____________________________________________________________________

13. Я УМЕЮ применять правило постановки двоеточия и тире в предложении с однородными членами

Вставьте пропущенные знаки препинания. Составьте схемы предложений.

В лесах на горах у морей и рек повсюду мы братьев найдем.

_____________________________________________________________________

Вокруг каждого дома росли цветы: маргаритки, ромашки, одуванчики.

_____________________________________________________________________

14. Я УМЕЮ выделять интонационно, пунктуационно в предложении обращение

Вставьте пропущенные знаки препинания. Составьте схемы предложений.

Друзья мои прекрасен наш союз. (А. Пушкин)

_____________________________________________________________________

Скажи-ка дядя ведь недаром Москва, спаленная пожаром, французу отдана (М. Лермонтов)

_____________________________________________________________________

15. Я УМЕЮ выполнять синтаксический разбор простого предложения

Выполните синтаксический разбор предложения.

Лес наполнился птичьим криком и гомоном.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

16. Я УМЕЮ отличать простое предложение от сложного

Вставьте пропущенные знаки препинания. Найдите сложные предложения и составьте их схемы.

Вот выглянуло солнце из-за тучки и под его ласковыми лучами изменилась хмурая картина осени.

_____________________________________________________________________

Снег сошёл здесь несколько дней назад и солнце успело высушить прошлогоднюю траву.

_____________________________________________________________________

Во все стороны бегали и ползали всякие козявки и жучки.

_____________________________________________________________________

17. Я УМЕЮ определять вид сложного предложения и составлять схемы

Вставьте пропущенные знаки препинания. Составьте схемы предложений. Определите вид сложного предложения.

Осень наступила, высохли цветы, и глядят уныло голые кусты. (А. Фет)

_____________________________________________________________________

Когда рассвело, море окрасилось в фиолетово-розовый цвет.

_____________________________________________________________________

Чтобы утром не проспать, ему приходилось заводить будильник.

_____________________________________________________________________

18. Я УМЕЮ оформлять на письме прямую речь

Вставьте пропущенные знаки препинания. Составьте схему.

Кто там? сурово окликнул часовой.

_____________________________________________________________________

Сын успокоил её Ты не тревожься, мама.

_____________________________________________________________________

19. Я УМЕЮ составлять предложения по заданным схемам.

Составьте и запишите предложения по схемам.

1. [ 1 ] , и [ 2 ].

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. (Когда ) , [ ].

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. А : « П ».

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

20. Я УМЕЮ составлять текст.

В какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился относительно законченный текст?

А. Началась сильная гроза.

Б. Большая серая туча затянула небо.

В. День стоял солнечный, тёплый.

Г. К вечеру погода испортилась.

1) В, Г, Б, А.

2) А, В, Б, Г.

3) Г, В, Б, А.

5) В, А, Г, Б.