- Учителю
- Урок на тему 'Имя существительное' в 5 классе
Урок на тему 'Имя существительное' в 5 классе
МБОУ «Краснослободский многопрофильный лицей»
Подготовила и провела учитель Черемисова И. А.
Краснослободск
2014
дать представление учащимся о части речи имени существительном в целом
-
обучающая - обучить учащихся определению всех категорий имени существительного;
-
развивающая - развитие интереса к предмету;
-
воспитывающая - воспитание культуры речи.
Урок - путешествие в Город Существительных
карта - схема Города Существительных
I.Оргмомент.
Слово учителя:
Сегодня у нас с вами не просто урок, а урок - путешествие. Я приглашаю вас на экскурсию в страну Грамматику, в область Морфологию, в Город Существительных.
Я буду экскурсоводом по этому городу, а вы любознательными туристами. Но поскольку вы уже много знаете об этом городе, вам предстоит не только задавать свои вопросы, но и отвечать на некоторые мои. Впутешествии нам поможет путеводитель - наш учебник. И, как всякие любознательные туристы, кое-какие впечатления от нашего путешествия мы будем записывать.
Откроем тетрадь, запишем число - дату нашего путешествия, название экскурсии - тему урока, и в путь!
-
Объяснение нового материала (проводится поэтапно, с закреплением каждого этапа и тренингом по каждому пункту разобранного материала)
а) Значение имён существительных.
-
Наше путешествие мы начинаем с центра города. В центре обычно располагается самое важное, значительное, вот с этого-то мы и начнём - со значения. Итак, что же обозначает имя существительное?
/Предмет/
-
Что мы имеем в виду, когда говорим, что имя существительное обозначает предмет? Посмотрим в учебнике - нашем путеводителе - выделенные слова в упражнении 449 и ответим на этот вопрос.
/Имя существительное обозначает предметы окружающего мира, явления природы, события, людей, животных/
Далее упражнении выполняется по заданию.
-
Есть такие существительные, которые помимо основного значения - предмет - могут обозначать ещё и признак. Эти существительные образованы от прилагательных. Например: зелёный - зелень. Как же отличить существительные от прилагательных, если и то, и другое слово обозначает признак предмета?
/По вопросам: существительное отвечает на вопросы кто? что? Прилагательные - какой? чей?/
Выполняется упражнение 454 (выписываем только существительные)
-
Существительные очень выразительны и часто используются в поэтической речи, ведь в них совмещены предмет и признак этого предмета. Послушайте стихотворение Н. Браун «В моей России» и выберите такие существительные.
А у меня в моей России
Сплошной весенний ледоход.
А у меня в моей России
Цветы не меркнут круглый год.
В моей России столько сини -
И неба синь, и синь озёр,
И синь - рассвет в моей России,
И синь - туман, и синь - простор.
В моей России столько шири -
И ширь лесов, и ширь степей,
И ширь души, как ширь Сибири,
Её не выпить, как не пей!
-
Некоторые существительные обозначают действие, потому что образованы от глаголов. Например: отъезжать - отъезд. Как их отличить друг от друга?
/По вопросу/
Выполняем упражнение 455 (выписываем только имена существительные)
Вывод: итак, имена существительные обозначают предмет, но это такая многогранная часть речи, что, кроме предмета, может иметь ещё и дополнительные значения (признака, действия).
б) Категория одушевлённости и неодушевлённости
-
Чтобы отличить имена существительные от других частей речи, мы с вами задавали к ним вопросы кто? что? Почему же у имён существительных два вопроса?
/Потому что бывают существительные одушевлённые (кто?) и неодушевлённые (что?)/
2) Теперь от центра города мы с вами отправимся по улицам Одушевлённой и Неодушевлённой.
А) Расселите новосёлов по этим улицам (упражнение 44 - р.т.)
Б) Упражнение 466.
IV. Собственные и нарицательные существительные.
-
Существует много разных городов, и если мы хотим выделить какой-то один, то мы называем его, например: Краснослободск. Если мы хотим выделить из всех какого-то мальчика, мы назовём его по имени, например: Антон. То есть, когда мы выделяем один предмет из массы однородных предметов, мы называем его собственным именем или названием. А когда мы говорим о предмете вообще, когда называем однородные предметы, то мы употребляем нарицательные существительные.
-
Прочитайте материал & 79 (про себя).
-
Ребята, а вы обратили внимание на то, чем отличаются собственные существительные от нарицательных на письме?
/Собственные в отличие от нарицательных пишутся с заглавной буквы, а названия книг, газет, журналов и так далее ещё и берутся в кавычки./
А) Расселите и этих жителей по улицам Собственной и Нарицательной (упражнение 43 - р. т.)
Б) Творческий диктант (я называю нарицательные существительные - учащиеся пишут собственные, затем - наоборот)
/Город - Саранск, мальчик - Вася, газета - «Красная Слобода», собака - Жучка;
Некрасов - писатель, Мокша - река, Лиля - подруга, «Кавказский пленник» - книга/
В) Чтение (про себя) орф.16 и выполнение упражнения 477.
V. Род имён существительных.
-
Мы переходим в следующую часть города, и перед нами лежат три улицы: Мужского, Женского и Среднего рода.
Вспомним, как определяется род имён существительных.
/С помощью местоимений он, она, оно/
А зачем нам знать род имён существительных?
/Чтобы правильно употреблять их в речи, которая должна быть грамотной и культурной/
Выполняем упражнение 484 (с комментарием)
-
Но есть существительные, род которых определить затруднительно, чаще всего это существительные иноязычного происхождения. Например: вермишель, пельмень.
А) Запишем в словарик:
Вермишель вернис (лат.) - червяк
Пельмень пель (фин.) - ухо
нянь (фин.) - хлеб
Б) Попробуем определить род некоторых имён существительных, добавляя к ним прилагательные (существительные записываются в столбик, затем учитель читает прилагательные вразноброс, а учащиеся подбирают и записывают их к подходящим существительным)
/Вермишель - вкусная, пельмень - варёный, кофе - чёрный, какао - сладкое, тюль - белый, туфля - красная, прорубь - небольшая, крыльцо - новое, шампунь - осветляющий/
В) Словарный диктант.
Задание: к доске выходят три ученика, один пишет слова только мужского рода, второй - женского, третий - среднего. Класс пишет все слова в три столбика.