Эволюция образа «маленького человека» в русской литературе 19 века (по рассказу А. П. Чехова «Смерть чиновника»)

Захарченкова Т.В.

Урок литературы в 9 классе

Эволюция образа «маленького человека» в русской литературе 19 века

(по рассказу А.П.Чехова «Смерть чиновника»)

Эпиграф:

В любых условиях человек должен остаться человеком, более того: величие человеческой души или, наоборот, ее уничижение не зависит ни от каких обстоятельств. Каким ты станешь: зависимым или независимым, презренным или достойным, обывателем или гражданином - человек определяет сам!

А.П.Чехов

Цели и задачи урока:

• На примере рассказа «Смерть чиновника» раскрыть подход писателя к изображению одной из важнейших тем русской литературы - темы «маленького человека».

• Учить анализировать произведение, выявлять позицию автора, делать выводы, развивать монологическую речь.

• Воспитывать чувство собственного достоинства, нетерпимость к самоунижению, чинопочитанию.

Ход урока

1.Оргмомент. Оформление записи в тетради (число, тема)

2.Повторение биографии А.П.Чехова.

- Что запомнилось? Что удивило?

- Какие основные темы поднимал в своем творчестве?

(тема «маленького человека»: «Толстый и тонкий», «Унтер Пришибеев»)

3. Слово учителя

Есть темы в русской литературе традиционно значимые. Например, тема «лишнего человека» (Онегин, Печорин), тема «маленького человека» ( А.С.Пушкин «Станционный смотритель» - Самсон Вырин, Н.В.Гоголь «Шинель» - Акакий Акакиевич).

4.Прослушивание сообщений учащихся.

А.С.Пушкин «Станционный смотритель» - Самсон Вырин

Н.В.Гоголь «Шинель» - Акакий Акакиевич).

5.Обратимся к рассказу А.П.Чехова «Смерть чиновника».

Просмотр фильма. Задание на просмотр:

а) оцените игру актеров

б) сосчитайте, сколько раз просил прощения Червяков.

6. Анализ рассказа

- Как можно одной фразой передать содержание рассказа?

(чихнул - испугался - переживал - умер) - казус, анекдот

- Какое чувство вызывали у нас Самон Вырин и Акакий Акакиевич? (жалость, сострадание)

- Какое чувство вызывает главный герой Червяков? Почему у него такая фамилия? А у генерала?

Разберем элементы сюжета.

- С чего начинается рассказ?

ЗАВЯЗКА (найдите цитату в тексте):

«…Но вдруг лицо его поморщилось, глаза подкатились, дыхание остановилось…он отвел от глаз бинокль, нагнулся и… апхчи…чихнул»

РАЗВИТИЕ (найдите цитату в тексте):

«Червяков сконфузился, глупо улыбнулся и начал глядеть на сцену. Глядел он, но уж блаженства больше не чувствовал»

- Почему он больше не чувствовал блаженства?

-Почему он так переживал? (генерал - вышестоящий чин)

-А какой чин у Червякова? (экзекутор - хозяйственный исполнитель при канцелярии)

Сравним его с предыдущими «маленькими»людьми. Он может позволить себе посещать театр (о чем Ак.АК. даже не мечтал), смотреть «Корневильские колокола», сидеть во втором ряду кресел ( партер!) у него есть жена. Значит социальный статус Червякова в норме. Почему же он так боится генерала? Кто из героев, по вашему мнению, ведет себя более естественно и реально: генерал или Червяков?

- Прочитайте ответы генерала.

В отличие от традиционной темы «маленького человека» у Чехова все перевернулось: скромный чиновник превратился в угнетателя, палача, а превосходительство - в угнетенную жертву. Подберем словарь синонимов (чинопочитание, лакейство, холопство, самоунижение, пресмыкательство)

КУЛЬМИНАЦИЯ (найдите цитату в тексте):

«Пощел вон?- гаркнул вдруг посиневший и затрясшийся генерал.

- Что - с? - спросил шепотом Червяков, млея от ужаса»

Червяков сам унижает свое достоинство, он чиновник не по рангу, а по своей сущности, он утратил сои личные качества в той системе, где все подчинено неукоснительному преклонению нижестоящих чинов перед вышестоящими.

-Как вы прокомментируете цитату «В животе у Червякова что-то оторвалось..»

-Как обычно говорят об испуге? (душа в пятки ушла, заячья душа)

-Какие есть еще фразеологизмы, связанные с этим словом? (жить душа в душу, душа компании, покривить душой, рад всей душой)

Получается души-то у него и не было. Был чиновник, винтик бюрократической системы, потому как все закончилось?

РАЗВЯЗКА (найдите цитату в тексте):

«…вышел на улицу и поплелся…Придя машинально домой, не снимая вицмундира, он лег на диван и …помер»

Это важная деталь - не снимая вицмундира - т.е. как бы умер чиновник, а не человек, поэтому смешно, а не кощунственно. Сравните Л.Н.Толстой «Смерть Ивана Ильича».

7. За и против Pro and contro

- Виноват ли Бризжалов в смерти Червякова?

(выступление учащихся: обвинитель и защитник)

Как вы думаете, мог ли такой случай быть на самом деле?

По свидетельству М.П.Чехова, бывший управляющий московскими императорскими театрами В.П.Бегичев рассказал Чехову случай, действительно происшедший в Большом театре. Возможно, Чехов также опирался на сообщение одного из таганрогских корреспондентов, писавшего ему в январе 1882г. О самоубийстве мелкого таганрогского чиновника после неудачной попытки попросить извинения у своего начальника за какой-то незначительный проступок.

8. Выводы по уроку. Послушаем советы Чехова:

Чехов одному из писателей: «Напишите-ка рассказ о том, как молодой человек, сын крепостного, бывший лавочник, певчий, гимназист и студент, воспитанный на чинопочитании,..выдавливает из себя по каплям раба и как он, проснувшись в одно прекрасное утро, чувствует, что в жилах течет уже не рабская кровь, а настоящая человеческая»

Чехов своему брату Михаилу: «Не нравится мне одно: зачем ты величаешь особу свою «ничтожным и незаметным братишкой». Ничтожество свое сознаешь? Ничтожество свое сознавай, знаешь где? Перед Богом…, перед умом, красотой, природой, но не перед людьми. Среди людей нужно сознавать свое достоинство. Уважай себя, Миша!»

Традиционно сочувственный взгляд на униженного и оскорбленного маленького человека был преодолен Чеховым с его неистребимым чувством свободы, неприятием добровольного самоунижения.

9. Домашнее задание

Сочинение-миниатюра

1. Как я борюсь с «маленьким человеком» в себе?

2. Что делать, чтобы не остаться «маленьким человеком»?

3. Образ современного «маленького человека».