Рабочая программа по литературе. (УМК под ред. Г. И. Беленького и Ю. И. Лысого) 8 класс.

Пояснительная записка

Данная рабочая программа составлена в соответствии с образовательным стандартом общего среднего образования, принятым Министерством образования РФ в 2004 году, а также Программой по литературе 5 - 11 классы под ред. Г. И. Беленького и Ю.И. Лысого. - М.: Мнемозина, 2009.

Содержание и структура программы под редакцией Г. И. Беленького и Ю. И. Лысого определяются целью литературного образования: приобщить учащихся к богатствам русской и мировой литературы, развит их способности воспринимать и оценивать явления литературы и отраженные в них явления жизни, и на этой основе формировать художественный вкус, эстетические потребности, гражданскую идейно-нравственную позицию школьников.

Достижение этой цели предполагает:

• Чтение и изучение выдающихся произведений отечественной и мировой культуры;

• Формирование у школьников знаний и умений, обеспечивающих самостоятельное освоение художественныхценностей;
  формирование представлений о русской литературе как о социо-культурном феномене, занимающем специфическое место в жизни нации и человека;

• Развитие художественно-творческих способностей, воображения, эстетического чувства школьников, воспитание их эмоциональной и интеллектуальной отзывчивости при восприятии художественных произведений;

• Развитие навыков грамотного и свободного владения речью.

Курс 8 класса авторы программы относят к начальному курсу литературы. Его основа - чтение, эмоциональное восприятие и изучение художественных произведений. К 8 классу усложняется содержание изучаемых произведений, обогащаются знания учащихся о писателях, о некоторых особенностях художественной литературы, в частности о ее образности, о произведении как о художественном единстве, о художественном пространстве и времени, о родах и жанрах литературы. В основу рубрикации произведений положен хронологический принцип. Работа по теории литературы приобретает относительно самостоятельный характер и выделяется при помощи специальных рубрик.

Усложняются виды и формы самостоятельной работы: анализ художественного текста, сочинения, устные сообщения, развернутые ответы на вопросы.

Учащиеся 8 класса должны знать и уметь применять на практике:

понятия, связанные с общими свойствами литературы: художественный образ, роль художественного вымысла в литературе;

понятия, связанные со структурой и языком произведения: тема, идея, композиция, взаимосвязь героев и событий;

понятия, связанные со средствами изображения героев: пейзаж, портрет, авторская характеристика, интерьер, изобразительно-выразительные средства языка, особенности стихотворной речи;

понятия, характеризующие родо-жанровые особенности произведения.

1. Календарно-тематическое планирование.

№ п/п

Дата

Тема. Содержание уроков.

Дидактические

единицы

Домашнее задание

Введение. Образное отражение жизни в искусстве. Отличие художественной литературы от научной и от других видов искусства.

Читать

стр 5- 12

Художественный образ. Литература как искусство слова. Условность искусства.

Зад. 2 стр 12

1. Устное народное творчество. Народные песни.

Народные песни. Исторические песни как жанр унт. Выражение в них патриотических и освободительных стремлений народа. Художественное своеобразие песен (роль вымысла, ритмические особенности, повторы)

Русский фольклор Народные песни.

Стр 14 -16

Лирическая песня. Выражение в них «горя и радости сердца». Песенный стих, параллелизмы, особенности лексики, повторы.

Вопрос 22, отзыв на очерк Паустовского «Колотый сахар»

Вн.чт. современная авторская песня: В.С.Высоцкий «Песня о Волге»; Б.Ш. Окуджава «Песенка», «По смоленской дороге»

Русская поэзия второй половины ХХ века (В.С.Высоцкий, Б.Ш.Окуджава)

Учить по выбору

2. Русская старина. Жития

Житийная литература. Житийный жанр в русской литературе.

Житие Сергия Радонежского (фрагменты). Сергий Радонеж­ский - подвижник, духовный деятель, патриот, вдохновитель рат­ных дел Дмитрия Донского.

Древнерусская литература

(житийная литература)

Черты жития в произведении

Стр 46-47

Читать отрывок «Казнь» (стр 55-56)

«Житие протопопа Аввакума, им самим написанное» (фрагмен­ты). Протопоп Аввакум, его несгибаемость, непримиримость, убежденность, доходящая до фанатизма. Народность, сила и кра­сочность языка. Житие Аввакума - первое автобиографическое произведение в русской литературе.

Домашнее сочинение по картине Нестерова

«Повесть о Петре и Февронии». Поэтическая история любви. Связь духовной литературы с фольклором. Образы святых.

3.Русская литература XIX - начала XX века

А. С. Пушкин. «Капитанская дочка». Историческая основа повести. Особен­ности композиции.

Русская литература ХIХ века

А.С.Пушкин «Капитанская дочка»

Гринев, его роль в произведении, формирование характера и взглядов.

Индивидуальные задания на тему «История создания повести» А.С.Пушкина

Маша Миронова. Ее душевная стойкость, нравственная красота. Изменения в характере главной героини.

Доделать таблицу «Образ Пугачева»

Отношение автора и рассказчика к Пугачеву и народному восстанию. Утверждение идеалов гуманности, чести и долга.

Стр 148 -149

Историческая правда и художественный вымысел в повести.

Стр 151 вопрос 3,5

Точность и лаконичность пушкинской прозы. Мотивы народной поэзии в повести. Роль и характер эпиграфов.

Стр 151 вопрос 4-6

Подготовка к классному сочинению

Образ - характер, художественная правда и вымысел в литературе.

Индивидуальные задания

Р.р. Классное сочинение по повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка»

Анализ ошибок творческих работ. Обобщение пройденного материала

Вн.чт. А.С.Пушкин Повести Белкина.

А.С.Пушкин

«Повести Белкина»

Читать стр. 169 - 171

Учить стихотворение М.Цветаевой (по выбору)

М.Ю. Лермонтов. Лирика. «Кавказ», «Синие горы Кавказа, приветствую вас!..», «Сосед», «Пленный рыцарь». Мотивы вольной кавказской природы. Символические образы тюрьмы и узничества в лирике.

М.Ю.Лермонтов

(три стихотворения по выбору)

Анализ стихотворения «Кавказ по вопросам в тетради

«Мцыри - любимый идеал Лермонтова». Образ главного героя.

М.Ю.Лермонтов

«Мцыри»

Учить отрывок из поэмы наизусть

Роль вступления, лирического монолога, пейзажей в поэме.

Цитатный план стр 193, вопросы 5,6,7

Художественное своеобразие стиха. Особенности построения поэмы.

Стр 197-199

Вопрос 9

Н.В.Гоголь. Ревизор. Сатира в творчестве Гоголя. Особенности драматического произведения. Жизненная основа комедии.

Н.В.Гоголь. комедия «Ревизор»

Стр 202- 208

Читать 1 действие

Страх перед ревизором как основа развития действия.

Читать действие 3-4, отвечать на вопросы в тетради

Мастерство композиции и речевых характеристик, роль авторских ремарок. Высказывания героев, ставшие афоризмами.

Читать 5 действие

Вопросы в тетради

Общечеловеческое значение характеров комедии. Хлестаков и хлестаковщина.

Стр 227- 278

Обобщение пройденного. Тема, конфликт, сюжет комедии. Правда жизни и художественный вымысел.

Стр 280- 286

Индивидуальные сообщения

«Ревизор» в театре и кино.

Читать Н.В.Гоголь «Женитьба»

Р.р. Подготовка к домашнему сочинению по комедии Н.В.Гоголя «Ревизор»

Домашнее сочинение по комедии Н.В.Гоголя «Ревизор»

Вн.чт. Н.В.Гоголь. Женитьба.

Читать В.Шекспир «Ромео и Джультетта»

Из зарубежной литературы

Вильям Шекспир «Ромео и Джульетта». Конфликт чистого сердца и предрассудков. Герои как символ верной и вечной любви. Сила чувства юных героев.

Зарубежная литература

Шекспир

«Ромео и Джульетта»

Выразительное чтение сонета №130

Вильям Шекспир Сонеты. Виды сонетов.

Учить сонет наизусть 130 или 66

Вн.чт. Литература народов России. Героический эпос народов России. «Калевала"

Героический эпос

«Калевала"

И.С.Тургенев. Ася. Особенности прозы писателя. Образ «тургеневской девушки». Сложность характера Аси.

И.С.Тургенев.

«Ася» (одна повесть по выбору)

Цитатная характеристика Аси

Драма рассказчика, обреченного на одиночество. Приемы психологической характеристики.

Поэтическая атмосфера повести.

Конспект Чернышевского «Русский человек...»

Л.Н.Толстой. После бала. Писатель как поборник суровой правды жизни. Антитеза как прием, помогающий раскрыть идею рассказа.

Таблица в тетради

Мысль автора о моральной ответственности человека за все происходящее вокруг. Особенности композиции рассказа. Автор и рассказчик.

Подготовка к домашнему сочинению.

Домашнее сочинение

Литературное произведение как художественное единство. Композиция произведения. Соотношене понятий композиции и сюжета произведения.

А.М.Горький. Челкаш. Противостояние человека и цивилизации. Образ главного героя. Противоречивость идеала свобода.

А.М.Горький.

«Челкаш», «Песня о соколе»

(два произведения по выбору)

Читать М.Горький «Песня о Соколе»

Песня о соколе. Выражение активной ненависти к обывательскому покою. Обобщенное значение образа Сокола. Своеобразие произведения.

Подготовка к классному сочинению

Классное сочинение по произведениям М.Горького

В.Г.Короленко. Парадокс. Проблема смысла жизни и назначения человека в рассказе. Духовный перелом в жизни мальчиков, его причины.

В.Г.Короленко Парадокс, Огоньки.

(одно произведение по выбору)

Читать стр 81- 83 (часть 2)

Огоньки. Поэтическая миниатюра, утверждающая веру в светлые начала жизни.

Вопрос 2 стр 84

И.А.Бунин. Сверчок. Трагедия и самоотверженность «маленького человека».

И.А.Бунин. Сверчок.

(два рассказа по выбору)

Читать И.А.Бунин стихотворения

Стихотворения. Образы природа как выражение душевных исканий лирического героя. Своеобразие лирики Бунина. «Полевые цветы», «Еще и холоден и сыр...», «Слово».

Индивидуальные сообщения по творчеству А.Т.Твардовского

4. Литература XX века

А.Т.Твардовский. Василий Теркин (главы «Переправа», «О награде», «Гармонь», «Два солдата», «Кто стрелял?», «Смерть и воин», «От автора»). История создания и композиция поэмы. Утверждение жизнестойкости и оптимизма русского человека.

А.Т.Твардовский

Поэма «Василий Теркин»

(три главы по выбору)

Выучить отрывок «О награде» наизусть

Тема «большой» и «малой» Родины. Народно-поэтическая основа поэмы, народность языка.

Образ Василия Теркина

Юмор в поэме. Авторский голос. Широкая популярность поэмы и ее героя в годы Великой Отечественной войны и в наше время.

Индивидуальные задания

Образ автора в художесвенном произведении. Традиции устного народного творчества в литературе.

Подготовка к классному сочинению

Р.р. Классное сочинение по творчеству А.Т.Твардовского

Вн.чт. Русская проза второй половины ХХ века.

Ч. Айтматов. «Ранние журавли» (Обзор)

Русская проза второй половины ХХ века.

Ч. Айтматов. «Ранние журавли»

Вн./чт. Поэзия военных лет и фронтового поколения. Ю. Воронов, А.А. Ахматова, А. Сурков, Ю. Друнина, О. Берггольц.

А.А. Ахматова

(русская литература ХХ века)

Стр 64 «Телеграмма» вопрос 3 (стр 68)

К.Г.Паустовский. Телеграмма. Лиризм прозы писателя. Проблема истинной человечности в рассказе. Композиция рассказа. Емкость художественного слова. Жизненные факты, послужившие основой рассказа, и воображение писателя.

К.Г.Паустовский Телеграмма.

(один рассказ по выбору)

Задание в тетради

Индивидуальные задания по творчеству Б.Л.Пастернака

Б.Л.Пастернак. Июль. Снег идет. Сведения о жизни поэта. Своеобразие поэтических образов.

Б.Л.Пастернак. Июль. Снег идет.

(два стихотворения по выбору)

А.Грин. Голос и глаз. Сведения о жизни писателя. Традиции романтизма в русской литературе.

А.Грин

(одно произведение по выбору)

Стр. 58 - 63

Вн.чт. А.Грин. Алые паруса

Выучить наизусть одно из стихотворений Н.Заболоцкого

Н.Заболоцкий. Лирика. Философский смысл лирики. Одухотворенность природы, единство с ней человека. Философская глубина, афористичность лирики. Звукопись. Развернутая метафора.

«Я воспитан природой суровой…», «Журавли», «Одинокий дуб»,»Птичий двор», «Не позволяй душе лениться!».

Н.Заболоцкий.

(два стихотворения по выбору)

Индивидуальные задания

Н.Рубцов. Лирика сведения о жизни писателя. «Русский огонек», «О Московском Кремле». Патриотический характер лирики поэта. Общественные мотивы.

Русская поэзия ХХ века

Выучить наизусть одно из стихотворений автора

В.М.Шукшин. Микроскоп. Человек с «чудинкой» как характерный герой. Трогательная и наивная тяга героя к знанию. Юмор в рассказе. Сочный народный язык.

В.М.Шукшин

(два рассказа по выбору)

Прочитать «Солнце, старик и девушка». Составить цитатный план

Солнце, старик и девушка. Подвиг или равнодушие героя?

Индивидуальные задания по творчеству М. Де Сервантеса

Из зарубежной литературы

Литература эпохи Возрождения

М. де Сервантес. Дон Кихот. Душевное величие и наивная простота героя романа. Дон Кихот - неумирающий образ мировой литературы.

М. де Сервантес. Дон Кихот.

(фрагменты)

Описать образ Дон Кихота

П.Мериме. Сведения о жизни писателя. Легенда «Черногорцы» в сравнении с текстом стихотворения А.С.Пушкина «Бонапарт и черногорцы»

П.Мериме.

(одно произведение по выбору)

Индивид. задания по творчеству П.Мериме

Повторение и обобщение за курс 8 класса.

Р.р. Итоговая контрольная работа

Анализ итоговой контрольной работы.

Читательский дневник. Подготовка к конференции

Читательская конференция (подготовка к летнему чтению)

Ф. Рабле. «Гаргантюа и Пантагрюэль» (в изд. для детей)

Вн./чт Мой город в стихотворениях местных поэтов.(региональный компонент)

Учебно-тематический план