Пояснительная записка по ад. Литературе 2 класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа учебного предмета «Адыгейская литература» ( на русском языке) разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, базисного учебного плана образовательного учреждения МБОУ СОШ №10.

Данная национально-региональная программа по чтению для 2-4 классов общеобразователь-ных учреждений Республики Адыгея составлена в соответствии с основными требованиями ба-зисного учебного плана Российской Федерации.

Общая характеристика курса

Программа предусматривает ознакомление учащихся начальных классов с произведениями разных жанров устного народного творчества, а также произведениями поэтов и писателей народов Республики Адыгея.

В основу программы положены идейно-тематический, эстетический, отчасти сезонный и хронологический принципы.

Изучение адыгейского литературного чтения (на русском языке) на ступени начального общего образования в образовательных учреждениях с русским языком обучения направлено на достижение следующих целей:

1. овладение навыком осознанного, правильного и выразительного чтения, элементарными практическими умениями работы с художественным текстом адыгейских авторов; совершенствование всех видов национальной речевой деятельности;

2. развитие и расширение читательского кругозора, эстетической восприимчивости к адыгейскому художественному слову;

3. воспитание уважения к традициям, нравам и обычаям народов Республики Адыгея, к адыгейской литературе и литературе других народов Республики Адыгея; интереса к чтению произведений поэтов и писателей Республики Адыгея; расширение нравственно - эстетического опыта учащихся.

Основными задачами изучения предмета «Адыгейская литература» являются:

• приобщение младших школьников к элементам устного народного творчества, национальной культуре и искусству, литературе народов, проживающих в Адыгее;

• формирование у учащихся интереса и уважения к народам, к их жизни, труду, языку и культуре;

• укрепление доброжелательных, дружеских отношений между детьми разных национальностей.

Круг чтения и опыт читательской деятельности дает перечень авторов, произведения которых рекомендуются для изучения адыгейской литературы в начальной школе.

Произведения адыгейских поэтов и писателей и народов Республики Адыгея (К.Жанэ, Н.Куёк, С.Яхутль, А.Гадагатль, М.Паранук, И.Машбаш, Н.Багов, Дж. Чуяко, Х.Андрухаев, Р.Нехай, П.Кошубаев, Ш.Куев, Х.Панеш, К.Кесебежев, Ю.Чуяко, Д.Чамокова, Х.Хурумов, Т.Дербе), доступные для восприятия младшими школьниками.

Место курса в учебном плане

На изучение адыгейской литературы во 2 классе отводится 68 ч (2 ч в неделю, 34 учебные недели)

Результаты изучения курса

Реализация программы обеспечивает достижение учащимися 2 класса следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностными результатами изучения предмета «Адыгейская литература» являются следующие умения:

• оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие;

• эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;

• понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;

• высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам.

Средством достижения этих результатов служат тексты произведений адыгейских авторов, вопросы и задания к ним, обеспечивающие эмоционально-оценочное отношение к прочитанному.

Метапредметными результатами изучения курса «Адыгейская литература» является формирование универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

• определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

• проговаривать последовательность действий на уроке;

• учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника;

• учиться работать по предложенному учителем плану

Средством формирования регулятивных УУД служит технология продуктивного чтения.

Познавательные УУД:

• ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях); в словаре;

• находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;

• делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

• преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты.

Средством формирования познавательных УУД служат тексты учебника и его методический аппарат, обеспечивающие формирование функциональной грамотности (первичных навыков работы с информацией).

Коммуникативные УУД:

• оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста);

• слушать и понимать речь других, участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях;

• выразительно читать и пересказывать текст, отвечать на вопросы учителя, товарищей;

• договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им;

• учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя).

Средством формирования коммуникативных УУД служит технология продуктивного чтения и организация работы в парах и малых группах.

Предметными результатами изучения курса «Адыгейская литература» является сформированность следующих умений:

• воспринимать на слух тексты в исполнении учителя, учащихся;

• осознанно, правильно, выразительно читать целыми словами;

• понимать смысл заглавия произведения; выбирать наиболее подходящее заглавие из данных; самостоятельно озаглавливать текст;

• делить текст на части, озаглавливать части;

• выбирать наиболее точную формулировку главной мысли из ряда данных;

• подробно и выборочно пересказывать текст;

• составлять устный рассказ о герое прочитанного произведения по плану;

• размышлять о характере и поступках героя;

• относить произведение к одному из жанров: сказка, пословица, загадка, песенка, скороговорка; различать народную и литературную (авторскую) сказку;

• относить сказочных героев к одной из групп (положительные, отрицательные, герои-помощники, нейтральные персонажи);

• соотносить автора, название и героев прочитанных произведений.

Учебно - тематический план

№

Наименование разделов

Всего часов

1

Наша Республика Адыгея

2

2

Адыгейское устное народное творчество

18

3

Национальные игры

3

4

Произведения поэтов и писателей Республики Адыгея

27

5

Загадки, пословицы, сказки, стихотворения и рассказы народов Республики Адыгея

18

Итого

68

Основные требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения адыгейской литературы ученик 2 класса должен:

знать\ понимать:

• имена 3 - 4 писателей (поэтов) Республики Адыгея

• наизусть 3-4 стихотворения,

• название и основное содержание некоторых изученных литературных произведений адыгейских авторов (по выбору);

уметь:

• читать выразительно художественный текст,

• читать осознанно тексты художественных произведений адыгейских писателей на русском языке (без учёта скорости),

• определять тему и главную мысль произведения,

• пересказывать текст (объём не более 1 страницы),

• делить текст на смысловые части, составлять его простой план,

• читать стихотворные произведения наизусть (по выбору).

• приводить примеры произведений фольклора (пословицы, загадки, сказки, мифы),

• различать жанры национальной художественной литературы (сказка, рассказ,стихотворение),

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• самостоятельного чтения книг,

• высказывания оценочных суждений о прочитанном произведении,

• самостоятельного выбора и определения содержания книги по её элементам,

• работы с разными источниками информации (словарями, справочниками, в том числе на электронных носителях).

Календарно - тематическое планирование по адыгейской литературе. 2 класс (68 часов)

№ урока

Тема урока

Кол. час

Дата

Наша Республика Адыгея

1

С. Яхутль «Адыгея родная моя» Экскурсия по станице.

1

2

К. Жанэ «Так в Адыгее говорят», Н. Куёк «Мальчик в черкеске»

1

Адыгейское устное народное творчество

3

Загадки. Пословицы

1

4

Сказка «Серый кот и мыши»

1

5

Сказка «Петух - хвастун»

1

6-7

Сказка «Дружная компания»

2

8-10

Сказка «Шапка - небылица»

3

11-12

Сказка «Злая мачеха»

2

13

«Слава на долгие века»

1

14-15

« В гостях у старого нарта»

2

16

Сказка «О том как Ордзэмэдж раздал три волшебных камня»

1

17

« Ащамез и Кунунд»

1

18

«Ток Тхагалиджа»

1

19

«Как появились Камыль и Пхачичь»

1

20

Викторина по сказкам

1

Национальные игры

21

Прятки

1

22

Певцы. Меткий стрелок

1

23

Всадник

1

Произведения поэтов и писателей Республики Адыгея

24

М. Паранук « Лиса и журавль»

1

25-26

М. Паранук «Кто сильнее?»

2

27

К. Жанэ «Спор»

1

28

Х. Панеш «Осень», М. Паранук «Кто позабыл родной язык»

1

29

И. Машбаш «Живи, добро верши», «Общий двор»

1

30

Дж. Чуяко «Прилежный мальчик», М. Паранук «Случай на улице»

1

31

К. Жанэ «Суматоха», «Почему Деде не получил подарка»

1

32

Дж. Чуяко «Про котёнка», «Снеговик»

1

33

К. Жанэ «Как я согрелся»,Н. Куёк «Снежинки», «Снег»

1

34

К. Жанэ «Как Нурдин испугался»

1

35

К. Жанэ «Почему я люблю закрывать глаза»

1

36

Н. Куёк «Сколько рук у дедушки?», «Лужи»

1

37

Дж. Чуяко «Камни», Х. Панеш «Я сам»

1

38

Р. Нехай «Добрый старик», К. Жанэ «Колыбельная»

1

39

А. Гадагатль «Вот какой он странный»

1

40

К. Жанэ «Как внуки запутали бабушку»

1

41

К. Жанэ «Мой пирог», «Вышивала Фатимет»

1

42

А. Гадагатль «Мамин помощник»

1

43

К. Жанэ «Мишкины штанишки»

1

44

Дж. Чуяко «Милей всего»

1

45

К. Жанэ «Старый пастух»

1

46

Дж. Чуяко «Это бабушка не чужая», «Гром»

1

47

Р. Ачмиз «А солнышко решило», Х. Панеш «После дождя»

1

48

Н. Куёк «Луна и солнце», «Песенка»

1

49

А. Гадагатль «Погоди-ка, малыш!»

1

50

Путешествие по произведениям поэтов и писателей Республики Адыгея

1

Загадки, пословицы, сказки. стихотворения и рассказы народов Республики Адыгея

51

Загадки

1

52

Пословицы

1

53

Русская народная сказка «Лиса и тетерев»

1

54

Р. Сказка «Завещание»

1

55

КВН «Русские народные сказки»

1

56

С. Есенин «Зима»

1

57

Г. Габриелян «Петрос и бабушка»

1

58

Ш. Галиев «Почему не ругается мама»

1

59

Ф. Балкарова «Эльбрус»

1

60

Что говорят стихи. Закрепление

1

61-62

Н. Носов «Заплатка»

2

63-64

А. Алиш «Два петуха»

2

65-66

В. Бианки «Сорока Галя»

2

67

Пресс - турнир по страницам адыгейских детских журналов «Родничок» и др.

1

68

Викторина по изученным произведениям

1