Урок Двойная роль букв Е, Ё, Ю, Я (5 класс)

Оформление доски:

Пятое декабря.

Классная работа.

(Оставляем одну строчку для написания темы).

До урока:

Раздать карточки со словами каждому (в файле).

На стене:

Карта путешествия

1. Организационный момент (слайд 1)

Здравствуйте, ребята. Как вы себя чувствуете. Готовы к уроку? Сегодняшний урок необычный. Сегодня мы с вами отправляемся в путешествие по стране Фонетика. Но путешествовать мы будем не одни - с нами отправляются и наши гости - посмотрите на них, они приехали к нам , чтоб вместе с нами совершить это путешествие. А для чего мы должны совершить это путешествие. В русском языке нет случайных тем, все они взаимосвязаны, поэтому сегодняшнее путешествие поможет нам в дальнейшем не допускать ошибок в написании слов, развить фонематический слух. Наверное, не каждый из вас знает, что правильное дыхание, правильное произнесение звуков - наше здоровье. Посмотрите, сколько я вам назвала причин для того, чтоб отправиться в наше путешествие. Взгляните на карту, которая нам поможет. Мы с вами должны попасть в пункт «Богатые» и «Хитрые». Но путь наш не прост, нам нужно будет преодолеть «Мост вопросов», пробраться через площадь «Куча мала», миновать «Замок Гласных» и только после этого перед нами предстанут «Богатые» и «Хитрые». (Все пункты следования я показываю на карте).

( Щелкаю на звук на слайде 1. Играет музыка из «Кота Леопольда») Начнём? Итак, запасаемся знаниями, силами и в путь! Для путешествия нам понадобятся учебник, тетрадь, письменные принадлежности, файл, который я выдала и… конечно, хорошее настроение!

Мы начинаем! (слайд 2).

(Пока играет музыка, ребята записывают число и классная работа)

2. Актуализация знаний

Посмотрите, мы с вами уже добрались до первого препятствия - «Мост вопросов». Чтоб его преодолеть, необходимо ответить на вопросы правильно. У каждого из вас есть карточки, на которых написаны слова разложите их перед собой. После того, как я задам вопрос, вы поднимаете карточку с ответом, который считаете верным. Начинаем…

-Мы пишем и видим что? (буквы)

- Какой раздел науки о языке произошел от греческого слова, что в переводе означает «пишу»? (графика)

- Сколько букв в русском алфавите? (33)

- Мы произносим и слышим что? (звуки)

- Синоним к слову алфавит (азбука)

- Какой раздел науки о языке изучает звуки речи? (фонетика)

- Сколько гласных букв в алфавите? (10)

- Из чего состоит гласный звук? (голос)

- Сколько всего гласных звуков? (6)

Достаточно, какие же вы все молодцы. Мы с вами успешно преодолели мост вопросов, но после этого моста открывается площадь «Куча мала».

(На обратной стороне доски в беспорядке на магниты прицеплены слова, в которых пропущены буквы). Раскрываю доску: ребята, вы видите разбросанные слова, которые преграждают нам дальнейший путь. Ваша задача - записать их в тетрадь в алфавитном порядке, вставив пропущенные буквы. (Проверка выполнения задания - опрос поочерёдно по одному слову, а я расставляю их в нужном порядке)

( бОксёр, вЬюга, деревЬя, кАюта, мороЗ, обезЬяна, пОчтовый, рюКзак, сЪёмка, трАва)

Какие же мы с вами молодцы. Так нам удастся добраться до цели быстро. Площадь «Куча мала» осталась позади. Эти препятствия были не такие серьёзные, какие ещё встретятся на нашем пути.

3. Целеполагание и мотивация.

А вот и Замок Гласных показался на горизонте ( слайд 3).

Но что это? На дверях замка какое-то послание, прочитайте его (слайд 4 читает Наташа Звегинец , а я последнюю часть со слов -Да что ты! Им ведь костюмы нужны для работы….)

Проскользнуть через этот замок просто так не получится. Всё очень серьёзно.

Нам нужно будет исследовать вопрос, который скрыт в стихотворении. А как вы понимаете слово "исследовать"? (спрашиваю нескольких ребят). Для того чтобы узнать, что означает то или иное слово, существуют Толковые словари. Посмотрите, как в Толковом словаре показано значение данного слова ( слайд 5)

Ребята, мы с вами подвергнем научному рассмотрению вопрос о том, что в русском языке имеются гласные буквы, которые могут выполнять не одну роль, а две. Поэтому посмотрите на тему нашего урока и запишите в оставленную строчку (слайд 6).

4. Изучение нового материала.

В Замке Гласных очень много комнат, поэтому легко заблудиться. Заглянем в одну из комнат. (слайд 7). Что мы видим? Какие-то слова ( прочитает Кирилл Тагаков). Они здесь не случайно. Запишем их в тетрадь и сделаем вместе со мной транскрипцию (я работаю на доске).

МЁД - (м,от); рядом - (р,адам); люди - (л,уд,и); лес - (л,эс)

Наши буквы обозначают следующие звуки:

Е- (Э)

Ё- (О) СМЯГЧАЮТ СТОЯЩИЙ ПЕРЕД НИМИ СОГЛАСНЫЙ

Ю-(У)

Я- (А)

Обратим внимание на согласный, который стоит перед ними. Он мягкий. Делаем вывод: (слайд 8) и записываем его.

Ребята, взгляните, в другой комнате слова почему-то стоят в трех столбиках (слайд 9) . Давайте сейчас откроем наши учебники на стр. 126 и изучим материал под звездочкой. Затем ( слайд 10).

Опять не всё ясно. В каких же случаях буквы ЕЁЮЯ обозначают 2 звука?

Вернёмся в ту комнату, где слова стояли в 3 столбика, пронаблюдает за каждым из них и сделаем вывод, который запишем в тетрадь (слайд 11)

Е - (ЙЭ)

Ё - (ЙО) ОБОЗНАЧАЮТ 2 ЗВУКА, когда стоят

Ю - (ЙУ) - в начале слова

Я - (ЙА) - после гласной

- после разделительных Ъ и Ь

(слайд 12)

5. Физкультминутка для глаз

Тяжеловато нам в этом замке, подустали мы, даже глаза устали, отдохнем, так как получили какое-то послание.(гиперссылка на слайде 12)

6. Первичное закрепление и применение.

В замке осталась ещё одна комната, которую мы не посетили, давайте заглянем в неё. (слайд 13) Опять мы видим слова. Наша задача распределить их в 2 столбика : 1- еёюя обозначают 1 звук, служат для смягчения предыдущего.

2 - еёюя обозначают 2 звука.

1: мяч, успех ответ, премьера

2: подъём, баян, яма, премьера. (Слайд 14)

Продолжаем наше путешествие.

Наконец-то, Замок Гласных позади. Мы почти что у цели.

Что это? (слайд 15 я читаю послание от наших знакомых). Поможем им?

Открываю (слайд 16) и работаем устно.

Мы освободили наших сегодняшних друзей Е Ё Ю Я из темницы и дали им возможность стать богатыми и хитрыми и достигли пунка назначения.. Как вы думаете, почему Богатые эти буквы? А почему хитрые?

Молодцы, наше путешествие подошло к концу, от букв ЕЁЮЯ каждый получает приз - табличку, которая вам поможет в дальнейшем изучении фонетики, а от меня получают оценки……..

А сейчас ещё раз взгляните на доску (слайд 17), устно закончите начатую фразу о нашем уроке.

7. Домашнее задание.

Домашнее задание § 61 упр 305 + индивидуальное составить стихотворения о наших буквах, проиллюстрировать его. (слайд 18)

Слова благодарности за путешествие я выражаю всем вам, ребята, вы молодцы, и, конечно же вам, дорогие гости.